El documento define el patrimonio cultural como el acervo de una comunidad que incluye las expresiones de su identidad a lo largo de la historia. Incluye bienes tangibles e intangibles que reflejan la evolución cultural de una comunidad y su interacción con otras. El patrimonio cultural también incluye el acervo compartido de la humanidad y es un lugar de encuentro entre personas.
La palabra cultura hace referencia no sólo al arte, la literatura el cine o la música, sino que también se refiere a las lenguas que hablamos, las costumbres y formas de pensar, o a las creencias religiosas. A lo largo de los siglos las socidades humanas han desarrollado una gran diversidad de culturas, así conocemos la cultura egipcia, la griega, la china, etc.
El Universo De La Cultura Y La ReciprocidadCARLOS ANGELES
PPT expuesto en la UPLA , señla los elementos distintivos en cada cultura y en la 2da parte hace una vista somera acerca de la reciprocidad como rasgo distintivo de la cultura andina en el Perú milenario.
La palabra cultura hace referencia no sólo al arte, la literatura el cine o la música, sino que también se refiere a las lenguas que hablamos, las costumbres y formas de pensar, o a las creencias religiosas. A lo largo de los siglos las socidades humanas han desarrollado una gran diversidad de culturas, así conocemos la cultura egipcia, la griega, la china, etc.
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En este trabajo se podrá encontrar conceptualizaciones sobre lo que es el patrimonio, patrimonio cultural y natural, patrimonio turístico, clasificación del patrimonio, principales patrimonios intangibles del país, los patromonios culturales y naturales que han sido reconocidos como de la humanidad, etc.
1. El acervo de una comunidad concreta en el que se
encuentran las huellas de su evolución y de su encuentro
con otras culturas.
Patrimonio cultural: conjunto de Dos
bienes que forman parte de los dimensiones El acervo de la humanidad, como el conjunto de
productos culturales de una expresiones de la identidad humana. Patrimonio
comunidad a lo largo de su historia. compartido y lugar de encuentro de las personas.
Cultural
Histórico-monumental.
Histórico-artístico.
Bienes culturales patrimoniales. Etnográfico-tradicional.
Tangibles e intangibles.
Cultural-natural
Jardines históricos.
Paisajes culturales.
Natural
Parques naturales.
Paisajes naturales.
Recursos
culturales
desde el
punto de Expresión cultural - Artes escénicas. - Ciencia y tecnología.
vista de la - Música. - Folklore.
Animación - Artes plásticas. - Artesanía.
Cultural - Artes literarias. - Lenguajes y medios audiovisuales.
Instituciones, empresas, grupos, asociaciones, fundaciones y
equipamientos que pueden servir como instrumentos o soportes
Entidades culturales
de las intervenciones propias de la animación cultural. Fondos de
productos culturales.
2. Cada cultura desarrolla un Ciencias físicas las que más
sistema de valores y entre atraen a la sociedad por su Animación cultural,
éstos también están los carácter observable y la acerca a la sociedad a la
valores científicos y los tecno- repercusión en la vida ciencia y a la tecnología
económicos cotidiana. desde el reconocimiento
de sus aportaciones al
bienestar y el desarrollo
Indicadores del comunitario.
desarrollo de una - Permite la comprensión de la realidad.
comunidad. - Aproxima los avances de estos campos a la
sociedad.
- Recupera la historia cultural desde la
Su uso como recurso perspectiva científica.
cultural aporta a las - Sirve para evaluar modos y estilos particulares
propuestas de de entender e intervenir en el ecosistema.
CIENCIA Y animación:
TECNOLOGÍA - Abre vías de diálogo multicultural.
- Motiva la reflexión crítica respecto a valores y
modos culturales.
Uso como - estimula la toma de conciencia sobre los
recurso en problemas del desarrollo humano.
Propuestas de
animación diferentes edades
Infancia: deben ser actividades que Juventud: aprovechar las posibilidades de
permitan la manipulación y la reflexión y acción del pensamiento
experimentación directa desde el trabajo hipotético-deductivo. Charlas,
Talleres, concursos, cooperativo o en grupo. conferencias, etc.
encuentros, etc. Siempre sin
olvidar el componente Edad adulta: dará respuesta a las Mayores: algunas propuestas son:
lúdico. necesidades y demandas de los - Recuperar saberes, técnicas e instrumentos
Temas: cambio climático, usuarios sobre el tema. Selección y y compararlos con la actualidad.
nuevos cultivos, genoma adecuación de los contenidos y de las - Desarrollar proyectos a partir de
humano, etc. estrategias. conocimientos científicos tradicionales.
- Acercar el uso de las nuevas tecnologías.
3. Es expresión de un ritmo interior Adoptando ritmos definidos y respondiendo a las
y personal pero se formaliza en necesidades, características e intereses de la comunidad.
el diálogo colectivo.
- Posibilita la expresión espontánea y creativa.
- Facilita la comunicación interpersonal.
Valores - Crea la ambientación de diferentes propuestas.
Lenguaje de específicos de - Señala las secuencias narrativas en representaciones teatrales, danzas, etc.
expresión cultural la expresión - Define y expresa un ritmo interno.
con numerosas musical. - Contribuye a la toma de conciencia del propio ritmo vital.
formas, - Desarrollo de la orientación espacial-temporal y habilidades cognitivas.
modalidades y - Estimula la relajación.
géneros. - Base importante de dinámicas terapéuticas.
- Se activa a través de: talleres musicales, concursos, festivales, maratones, etc.
Animación a través - Temas: la música tradicional, los clásicos, música y culturas, cantautores, etc.
de la música - Recursos técnicos: sonido, instrumentos, textos musicales, montajes escénicos,
MÚSICA
iluminación, vestuario, efectos especiales.
En diferentes edades Infancia: acercamiento a la música Juventud: música como elemento de
Formas. incorporándola como un lenguaje más. identificación personal y objeto
Canciones infantiles y audiciones breves. generalizado de consumo. Animación
Música como recurso de ambientación en dirigida a transformar a los jóvenes en
otras actividades. productores críticos y activos dejando se
Vocálicas: la más natural y Instrumentos atractivos: percusión y viento. ser consumidores pasivos.
espontánea. Puede acompañarse de Voz y juegos vocálicos. Facilitar los proyectos de jóvenes músicos
la palabra o ser meras Trabajo en grupo, producción grupal de fomentando la autogestión de los mismos.
vocalizaciones rítmicas y música.
melodiosas.
Adultez: talleres que posibiliten el Mayores: a parte de otros valores y usos la
Instrumentales: más elaboradas. acercamiento creativo a la música. Trabajo música les ofrece:
Estilos muy variados según corrientes de
Modalidades: pintura, en el uso de
Exigen una habilidad de la lectura subjetiva de la música y de su - Creación de ambientes de relajación y
dibujo, xerografía,
instrumentos.
Permitecomponente lúdico. íntima de
la expresión más sosiego.percepción y representación de la realidad
escultura, modelado, sentimientos, emociones, intereses y
Recuperación música tradicional, - Mantenimiento de habilidades
cartelismo, etc. sonidos vocálicos e percepciones de la realidad identidad cultural
expresión de la propia psicomotrices.
Combinadas: desde el encuentro y trabajo - Actividad, expresión y comunicación no
instrumentales enriquecidos por la intergeneracional. verbal.
transmisión de contenidos temáticos Doble perspectiva de uso: desde la propia
variados. producción y desde la comprensión de los
productos existentes.
4. Finalidades de Cauce para la expresión personal y
comunicación plástica: subjetiva por medio de la elaboración de
informativa, recreativa, obras plásticas.
expresiva y estética.
La imagen, representativa y
mentales. El lenguaje plástico es Propuestas de animación cultural: talleres,
Símbolos y signos en los concursos, exposiciones, jornadas, etc.
lenguajes audiovisuales. Temas: paisajes, retratos, escenas cotidianas, etc.
Lectura de imágenes. Recursos técnicos: soportes, utensilios, materiales
Sintaxis de los lenguajes de base y medios técnicos.
específicos: fotografía, ARTES PLÁSTICAS
comic, cine, escultura, etc.
Adultos: intereses de formación, expresión personal e
Reúne elementos interacción grupal. Forma de ocio. Actividades según
como: Uso en diferentes edades intereses y necesidades del grupo.
- Expresión libre y Infancia: trabajo de la Mayores: cualquier técnica
espontánea. pintura, collage, dibujo, y Juventud: uso de todas plástica ajustada a sus
- Apropiación del modelado. Soportes de - Entender la lectura comoyuna experiencia
necesidades, intereses
las técnicas plásticas que
Talleres, concursos,
- Desarrollo dede la realidad Narración. De dimensiones grandes.
objeto, la vital.
características personales.
Poesía. se ajusten a las
seminarios, ferias, Libros, cuentos, periódicos, etc.
creatividad y de laperspectiva ficción y no ficción de materiales - Evolucionar de lectura pasiva a una
Cancionero,una
desde rimas, Tipo
jornadas, etc. necesidades y demandas
Carácter finalista, medio de
seleccionarlos teniendo en cuenta: el texto,
subjetiva. adecuados para la edad. lectura activa y proyectiva.
imaginación. etc.
romancero, de los jóvenes. Importante los usuarios,personal y libro, según
expresión formato del
- Componente manual.
- Vehículo de Prestar atención a la Temas: relaciones
la experimentación. Materiales
- Estimular las producciones literarias
género y estilo, utilizaciónde
autorrealización, medio complementaria
personales, emociones y como bien cultural y acto de comunicación.
comunicación.en juego todos
- Pone higiene, seguridad y Proceso de expresión y deintegración y prevención de sonido, etc.
otros recursos: ilustraciones,
los sentidos, según la Infancia. La utilización de este sentimientos, viajes, etc. por encima del
- Desarrollo del Teatro. Drama,
limpieza en la Juventud. Consolidar los hábitos
creación
- Adquirir otras formas de comunicación
exclusión social, recuperación de
lenguaje.modalidad. tragedia, comedia, etc.
Edad adulta. planificación de las Mayores. Nuevas necesidades, que
Hábitos no estereotipadas a partir de técnicas
memoria histórica y vivencial.
tipo de lenguaje exige un lectores mediante experiencias
producto
Diversos géneros. Tres
- Acercamiento al lúdica.
- Actividad consolidados. Expectativasen su dificultades visuales, cansancio por
actividades y Medios creativas en elordenadores, lectura y de la
Continuar campo de la fotocopias,
Impresos, creciendo personal y
proceso complejo de impliquen a la persona en su
grandes categorías. diferentes. Aprendizaje, escritura.
traductores, proyectores, etc.
patrimonio cultural. aprendizaje. Textos reducidos, los soportes de lectura inapropiados,
desarrollo sentido global. Temas de interés: socialmente.
- Evasión de la realidad. alfabetización y/o acceder a etc. Uso de materiales adaptados. - Reflexionar sobre valores y actitudes que
con muchas ilustraciones. relaciones personales en las que
Expresión de carácter
- Interiorización de las técnicas de las artes Temática variada. Muy útil lectura encierran los libros.
Cuenta-cuentos, animismo entren en conflicto emociones y
subjetivo y de literarias dePropuestaFantástico- colectiva. Talleres de escritura y Receptor. - Adquirir sensibilidad estética, tanto en el
valores, normas y
ARTES animal y (escribir). Libro-
objetos. de sentimientos. Que se vean Emisor. Animación a la escritura.
Valores
elaboración individual.
actitudes.
LITERARIAS forum. animación las diferentesreflejados.perspectivamateriales). Lector.
Uso en fases de la vida de
Doble
prensa (elaboraciónmás ficción. Escritor. plano literario como en las ilustraciones.
Animación a la lectura.
Objetivos
real. Se lee