Este documento presenta una introducción a la epidemiología. Define la epidemiología como el estudio de la distribución y las causas determinantes de los estados de salud y eventos relacionados con la salud en poblaciones específicas, y la aplicación de este estudio para controlar problemas de salud. Explica las diferentes clasificaciones de los tipos y diseños de investigación epidemiológica, incluyendo estudios descriptivos, analíticos, experimentales, transversales y longitudinales.
•¿Qué es la epidemiología? ¿Qué funciones cumple? ¿Cuántos tipos distintos de epidemiología hay?
•¿En qué consiste el método epidemiológico?
•¿Qué se entiende por causalidad en epidemiología? ¿Cuáles son los criterios para establecer que hay una asociación causal?
•¿Qué es la epidemiología? ¿Qué funciones cumple? ¿Cuántos tipos distintos de epidemiología hay?
•¿En qué consiste el método epidemiológico?
•¿Qué se entiende por causalidad en epidemiología? ¿Cuáles son los criterios para establecer que hay una asociación causal?
Presentacion vigilancia epidemiológica en salud pública Gilbert Gattegs
Este trabajo fue realizado por un grupo bajo mi coordinación en el curso de Epidemiología de la Carrera de Ingeniería en Salud Ocupacional y Ambiental de la universidad Técnica Nacional de Costa Rica.
Presentacion vigilancia epidemiológica en salud pública Gilbert Gattegs
Este trabajo fue realizado por un grupo bajo mi coordinación en el curso de Epidemiología de la Carrera de Ingeniería en Salud Ocupacional y Ambiental de la universidad Técnica Nacional de Costa Rica.
Breve descripción del modelo de estudios epidemiológicos utilizado en el Instituto Mexicano del Seguro Social y en el Instituto Nacional de Salud Pública de México para el diseño de protocolos de investigación en salud humana.
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICAMATILDE FARÍAS RUESTA
El síndrome de motoneurona superior e inferior, también conocido como esclerosis lateral amiotrófica (ELA) o enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta a las células nerviosas en el cerebro y la médula espinal. Estas células nerviosas controlan los músculos voluntarios, lo que lleva a la pérdida de control muscular y, eventualmente, a la parálisis.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
2. 2
DEFINICIÓN DE EPIDEMIOLOGÍA
“Estudio de la distribución y las causas
determinantes de estados o eventos relacionados
con la salud de poblaciones especificas, y la
aplicación de este estudio al control de dichos
problemas de salud”
•CDC, 2001
Dr JAIME ORTEGA ROMERO
4. RELACIÓN DE DISCIPLINA BIOMEDICA SEGÚN NIVEL
DE ORGANIZACION
Nivel de Organización Disciplina Biomédica
Social
Comunitario Epidemiología
Familiar
Clínica
Individual
Fisiopatología
Orgánico
Biología Celular
Celular
Biología Molecular
Molecular Bioquímica.
Submolecular
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 4
5. TIPOS Y DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
EPIDEMIOLOGICA
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 5
7. TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACION
“No es lo mismo tipo que diseño de la investigación.
Generalmente se usan como sinónimos.”
TIPO
• ES LA CLASIFICACIÓN GENÉRICA DE LA INVESTIGACIÓN.
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 7
8. CLASIFICACION DE TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EPIDEMIOLÓGICA
A.- SEGÚN SU TENDENCIA :
CUALITATIVO
No generaliza los resultados
Busca aproximarse a la
realidad
Investigación Etnografica:
aproximación a los
significados sociales
Investigación-accion
Investigación participativa
CUANTITATIVO
Busca medir la frecuencia
de una o más variables en
una parte de la población
de referencia
La precisión de las
mediciones depende del
tamaño muestral
Investigación descriptiva
Investigación Analitica
Investigación Experimental
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 8
9. B.- SEGÚN EL TIEMPO DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
RETROSPECTIVO Período Actual
Diseño del estudio
PROSPECTIVO
REGISTRO DE DATOS QUE
OCURRIERON EN EL PASADO
LOS HECHOS SE REGISTRAN
A MEDIDA QUE OCURREN
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 9
10. C.- SEGÙN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL
ESTUDIO:
Transversal
Tiempo
Longitudinal Longitudinal
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 10
11. D.- SEGÙN EL ANÀLISIS Y ALCANCE DE LOS
RESULTADOS
Descriptivos
Analíticos
Experimentales
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13. A.- TIPOS DE DISEÑOS EPIDEMIOLOGICOS
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 13
14. • ESTUDIOS DESCRIPTIVOS:
No poseen un grupo de comparación
• ESTUDIOS ANALÍTICOS:
Hay un grupo de comparación
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 14
15. C.- DISEÑOS DE ESTUDIOS DE INVESTIGACION
• ESTUDIOS SIN INTERVENCIÓN:
Se comparan dos grupos , uno por presentar la enfermedad o el
factor de exposición. La enfermedad o la exposición pueden tener
origen en el individuo (fumar) o en la naturaleza (residir en zona de
malaria)
• ESTUDIOS CON INTERVENCIÓN:
Uno recibe la intervención y otro no la recibe, la intervención no
puede ser dañina.
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16. D.- CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOS
A) Intervención del investigador:
Activa Experimental o Cuasiexperimental
Pasiva Observacional
B) Direccionalidad:
Causa Efecto
Efecto Causa
C) Temporalidad:
Prospectivo
Retrospectivo
Histórico-prospectivo.
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 16
17. D) Número de poblaciones estudiadas:
Descriptivo
Comparativo
E) Número de mediciones hechas:
Transversal
Longitudinal
F) Método de Recolección de la Información:
Primarios Prospectivo
Secundarios Retrospectivo
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 17
18. CASOS Y
CONTROLES
COHORTES
EXPERIMENTO
VERDADERO
CUASI
EXPERIMENTO
TRANSVERSAL
LONGITUDINAL
DISEÑOS
ALEATORIZADOS
NO
ALEATORIZADOS
CON GRUPO
CONTROL
SIN GRUPO
CONTROL
EXPERIMENTALES
OBSERVACIONALES
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22. CARACTERISTICAS DE LOS DISEÑOS DE ESTUDIOS
• Los estudios descriptivos responden a:
– ¿Quien?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Qué?.
• Los estudios analíticos responden a:
– ¿Cómo? y ¿Por qué?.
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23. 1.- ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
• Hacen una descripción sencilla del estado de salud de una
comunidad.
• No intentan analizar los vínculos entre la exposición y efecto.
• Se basan en estadísticas de morbilidad y mortalidad, durante
periodos concretos de tiempo.
UTILIDAD:
– Son fuente de hipótesis.
– Son el paso previo a la realización de un estudio analítico o
experimental.
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24. 2.- ESTUDIOS ANALÍTICOS
2.1 OBSERVACIONALES
• Mide el grado de relación que existe entre dos o más
variables.
• Permite saber cómo se comporta una variable,
conociendo el comportamiento de otra.
• MODELOS CLÁSICOS:
– Estudio de Casos y Controles
– Estudio de Cohorte
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25. 2.2 EXPERIMENTALES
• Determinan la eficacia de un tratamiento o un medida de
carácter preventivo mediante la comparación de los
resultados obtenidos en por lo menos dos grupos.
• El investigador determina quien se expone y quien no se
expone.
• La exposición puede ser un tratamiento o intervención y
se asigna al azar.
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