Este documento presenta el proyecto anual de la cátedra de Educación Física para 5to año de nivel secundario. El proyecto incluye cuatro unidades didácticas que se desarrollarán a lo largo del año en gimnasia, handball, voleyball y actividades en la naturaleza, respectivamente. La enseñanza se basará en el método de problematización y resolución de problemas a través del juego, y se utilizará un blog para compartir información y realizar trabajos prácticos con los estud

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
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Emira Barrientos
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
Instituto María Auxiliadora
Educación Física
5to Secundaria Femenino
Barrientos, Emira Nahir
Ciclo Lectivo 2017

2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
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Emira Barrientos
PROYECTO ANUAL
1. OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA:
- Comprender y valorar los efectos de la práctica físico-motriz en la mejora de la
salud y la autoestima, adoptando una actitud crítica y consecuente sobre el
conocimiento y tratamiento del cuerpo y ante los estereotipos sociales que se
asocian a la imagen corporal.
- Practicar y conocer modalidades deportivas y recreativas psicomotrices y
sociomotrices, ajustando la acción de juego a su lógica interna y adoptando una
actitud crítica ante los aspectos generados en torno al deporte.
- Mostrar habilidades sociales y actitudinales de respeto, tolerancia, trabajo en
equipo y deportividad en la práctica de actividades, utilizando el diálogo y la
mediación en la resolución de conflictos.
- Participar de forma activa, autónoma, responsable ante el fenómeno deportivo
desde la perspectiva de participante.
- Aplicar las tecnologías de la información y comunicación al desarrollo de los
contenidos de la materia como recurso para la mejora del aprendizaje.
2. ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA:
La estructura de la cátedra de educación física estará dividida en tres unidades
equivalentes a los tres trimestres del año, dicha cátedra estará destinada a los alumnos
de 5to año de nivel secundario, los cuales transitan por un desarrollo madurativo crítico en
los aspectos físicos, sociales, y psicológicos.
Dichas unidades didácticas han sido planificadas teniendo en cuenta las características
del grupo tomando en consideración la edad y el desarrollo previo de los mismos.
En el ciclo lectivo se contará con además de tres unidades didácticas por trimestre, una
unidad transversal, las cuales abarcan temas planteados durante todo el año.
Se contará con dos estímulos semanales, cada trimestre constará de un total de 24
clases, en las cuales se desarrollarán temas durante el dictado de clases.
División de trimestres y fechas que abarcarán cada uno.
1er TRIMESTRE: Del 29 de Febrero al 27 de Mayo GIMNASIA
2do TRIMESTRE: Del 30 de Mayo al 2 de Septiembre HANDBALL

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“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
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3er TRIMESTRE: Del 5 de Septiembre al 25 de NoviembreVOLEY
3. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
Unidad didáctica N°1: GIMNASIA
Desplazamientos.
Enlaces.
Equilibrios.
Giros.
Saltos.
Vertical.
Medialuna.
Cuidado del compañero en las distintas ayudas de habilidades gimnásticas.
Producción de series de movimientos gimnásticos y acrobáticos sencillos, individuales o
grupales, con o sin soporte musical.
Unidad didáctica N° 2: HANDBALL
Reglamento
Desplazamientos con y sin balón. Dribling y fintas.
Lanzamientos
Pase-Recepción
Saltos
Defensa en zona
Cooperación con los compañeros y participación en situaciones colectivas de juego.
Valoración del esfuerzo para lograr una mayor autoestima y autonomía.
Aceptación y respeto hacia las normas y personas que participan en el juego.
Practicar deporte propiamente dicho.
Unidad didáctica N° 3: VOLEY
Practicar toques de balón.
Mejorar la percepción espacial.
Toque de dedos.

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Toque de antebrazos.
Reconocer las líneas del campo de juego.
Iniciar a los alumnos en la adquisición de dominio de destrezas y reglas del deporte.
Conocer las técnicas básicas del voleibol: Saque
Saque de abajo.
Saque de arriba.
Remate.
Bloqueo.
Posiciones.
Rotaciones.
Cooperación con los compañeros y participación en situaciones colectivas de juego.
Valoración del esfuerzo para lograr una mayor autoestima y autonomía.
Aceptación y respeto hacia las normas y personas que participan en el juego.
Adecuar los movimientos a las reglas establecidas en el desarrollo del juego global.
Practicar deporte propiamente dicho.
Unidad didáctica N° 4 (Transversal): VIDA EN LA NATURALEZA
Adquirir conocimientos y técnicas específicas de actividades en la naturaleza.
Reconocimiento, preservación y cuidado del medio ambiente.
Fomentar las actividades en la naturaleza como medio para ocupar su tiempo de ocio y
practicar actividad física.
Disfrute y participación en juegos y actividades en el medio natural, fomentando la
convivencia y aceptación.
Convivencias.
Pernoctadas.
Caminatas.
Excursiones.
Campamentos.
Organización de salidas.
Viaje de fin de año.
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

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La metodología abordada para enseñar estos contenidos va a ser con un método de
problematización y resolución de problemas (Gómez).
Es importante la utilización de estas tareas en esta etapa del desarrollo para que los
alumnos puedan reflexionar y así poder resolver los problemas que presentan las tareas
presentadas, poniendo en práctica la resolución de tarea, buscando un pensamiento
reflexivo.
La enseñanza se ejecuta mediante el juego ya que intentamos lograr el aprendizaje a
través de juegos colectivos, teniendo en cuenta los aprendizajes que el alumno tiene
incorporados y lo que va a incorporar.
Las situaciones que planteamos deberán ajustarse al nivel de desarrollo de la
disponibilidad motriz de los alumnos para enriquecerla y el aprendizaje de las habilidades
planteadas.
A través de la cátedra de educación física se buscará fortalecer la misma a través del uso
de herramientas TIC, puntualmente utilizando el BLOG para propiciar el acompañamiento
cognitivo a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje, por medio de videos e
información y la realización de trabajos prácticos que llevará a que el alumno se involucre
en la materia para lograr la comprensión completa del docente sobre lo aprendido y
adquirido en el transcurso de las clases y el año, teniendo en cuenta siempre la
importancia de las tic en las escuelas.
La forma de evaluar que se llevará a cabo será en relación al nivel actitudinal, asistencia,
pruebas, nivel teórico, práctico, planillas de observación de los alumnos, y en la entrega
de los trabajos solicitados por vía internet. La evaluación será de manera procesual en
cada alumna.
5. ENLACE (LINK) DEL BLOG A UTILIZAR CON LOS ALUMNOS:
http://5toima2017.blogspot.com.ar/