Este documento presenta un examen de matemáticas para grado noveno que incluye varias situaciones y preguntas. La primera situación pide identificar si ciertos elementos son variables y clasificarlos. La segunda y tercera situación presentan datos numéricos de inasistencias escolares y pacientes en urgencias para realizar análisis estadísticos. Otras preguntas involucran cálculos con funciones de crecimiento, progresiones aritméticas y fórmulas algebraicas. El examen evalúa conceptos y habilidades matemáticas vari
ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)”. Esta actividad de aprendizaje lúdica, de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CONCENTRACIÓN, CÁLCULO MENTAL, IMAGINACIÓN, Y REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICA Y SIMBÓLICA. Se recomienda como actividad de aprendizaje para estudiantes desde primaria hasta un nivel universitario. ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LABERINTOS QUE CONFORMAN EL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
Los niños juegan al espejo haciendo bolitas de plastilina en parejas. La maestra muestra números del 1 al 10 y los niños hacen tantas bolitas como el número indicado. Luego suman el número de bolitas y llenan una ficha con el resultado, siempre un número par, practicando los dobles hasta 20.
El documento contiene 10 problemas de matemáticas resueltos por Edgar Oscar Quiñones Díaz. Los problemas incluyen cálculos sobre promedios de goles, porcentajes, descuentos y más. En el último problema, se determina que el precio inicial del electrodoméstico en la Tienda B era de 1350 soles para que el precio final fuera el mismo que en la Tienda A.
El documento proporciona instrucciones para la investigación final y presentación de los estudiantes. Los estudiantes deben presentar un informe monográfico siguiendo la estructura estándar, así como un tríptico resumiendo sus hallazgos. Deben compartir en línea los recursos de su investigación y presentarlos impresos el día de la exposición. Serán evaluados en base a su manejo del tema, presentación personal, habilidad para responder preguntas y otros criterios. Cada equipo tendrá 15 minutos para exponer sus hallazgos.
Este documento presenta 5 preguntas sobre conceptos científicos como la perfección de la ciencia, su carácter público y verificable. También propone una hipótesis sobre las preferencias humanas hacia lo prohibido y pide identificar su hipótesis alterna y tipo de investigación.
Este documento presenta varios ejercicios y problemas relacionados con matemáticas discretas. En la primera sección, se piden conversiones entre sistemas numéricos como binario, octal y hexadecimal. Luego, se solicitan sumas y restas utilizando complemento a la base para números en diferentes bases. Finalmente, se calculan máximos comunes divisores y se aplican métodos como descomposición en factores primos y módulo de Euclides.
Este documento presenta un examen de matemáticas para grado noveno que incluye varias situaciones y preguntas. La primera situación pide identificar si ciertos elementos son variables y clasificarlos. La segunda y tercera situación presentan datos numéricos de inasistencias escolares y pacientes en urgencias para realizar análisis estadísticos. Otras preguntas involucran cálculos con funciones de crecimiento, progresiones aritméticas y fórmulas algebraicas. El examen evalúa conceptos y habilidades matemáticas vari
ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)”. Esta actividad de aprendizaje lúdica, de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CONCENTRACIÓN, CÁLCULO MENTAL, IMAGINACIÓN, Y REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICA Y SIMBÓLICA. Se recomienda como actividad de aprendizaje para estudiantes desde primaria hasta un nivel universitario. ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LABERINTOS QUE CONFORMAN EL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
Los niños juegan al espejo haciendo bolitas de plastilina en parejas. La maestra muestra números del 1 al 10 y los niños hacen tantas bolitas como el número indicado. Luego suman el número de bolitas y llenan una ficha con el resultado, siempre un número par, practicando los dobles hasta 20.
El documento contiene 10 problemas de matemáticas resueltos por Edgar Oscar Quiñones Díaz. Los problemas incluyen cálculos sobre promedios de goles, porcentajes, descuentos y más. En el último problema, se determina que el precio inicial del electrodoméstico en la Tienda B era de 1350 soles para que el precio final fuera el mismo que en la Tienda A.
El documento proporciona instrucciones para la investigación final y presentación de los estudiantes. Los estudiantes deben presentar un informe monográfico siguiendo la estructura estándar, así como un tríptico resumiendo sus hallazgos. Deben compartir en línea los recursos de su investigación y presentarlos impresos el día de la exposición. Serán evaluados en base a su manejo del tema, presentación personal, habilidad para responder preguntas y otros criterios. Cada equipo tendrá 15 minutos para exponer sus hallazgos.
Este documento presenta 5 preguntas sobre conceptos científicos como la perfección de la ciencia, su carácter público y verificable. También propone una hipótesis sobre las preferencias humanas hacia lo prohibido y pide identificar su hipótesis alterna y tipo de investigación.
Este documento presenta varios ejercicios y problemas relacionados con matemáticas discretas. En la primera sección, se piden conversiones entre sistemas numéricos como binario, octal y hexadecimal. Luego, se solicitan sumas y restas utilizando complemento a la base para números en diferentes bases. Finalmente, se calculan máximos comunes divisores y se aplican métodos como descomposición en factores primos y módulo de Euclides.
Este documento presenta los resultados de encuestas realizadas a diseñadores recién egresados y empleadores para conocer sus necesidades a la hora de conseguir empleo o contratar diseñadores. Se analizan conclusiones como que los medios digitales son preferidos para darse a conocer, trabajar en equipo enriquece los conocimientos, y existe demanda insatisfecha de diseñadores. La solución propuesta es crear una red social que facilite el contacto entre diseñadores y empleadores y les brinde herramientas para entender sus necesidades.
Este documento presenta un taller sobre teoría de precios en microeconomía que incluye cuatro problemas. El primer problema pregunta sobre aumentar el precio de un producto para obtener mayores ingresos. Los problemas 2 y 3 presentan curvas de demanda y piden calcular cantidad demandada a diferentes precios y dibujar la curva. El problema 4 describe un mercado de moto-taxis y pide opinar sobre si apoyar un paro para subir precios o la política del ministro de bajarlos.
Este documento presenta la resolución de un ejercicio estructural que involucra el cálculo de los perfiles requeridos para una columna y viga. Se define la geometría de la estructura, las cargas y esfuerzos sobre la columna y viga, y los materiales disponibles. Luego, se realizan los cálculos para determinar los momentos admisibles de la columna y seleccionar un perfil que satisfaga las condiciones de solicitación. Finalmente, se elige un perfil de viga tal que su momento admisible sea mayor que el momento
Solucion del taller de estadisitica 1'sebasalzate7
El documento presenta 4 tablas estadísticas que muestran datos sobre horas de estudio, participantes de un concurso, peso en gramos y puntajes. Cada tabla incluye la frecuencia, la frecuencia acumulada y el porcentaje acumulado de los datos. Las tablas proporcionan información sobre el número total de observaciones, la moda, el rango de los datos y otros estadísticos descriptivos.
http://www.euskadinnova.net/es/enpresa-digitala/agenda/como-medir-impacto-empresa-redes-sociales/8491.aspx
Cómo medir el impacto de la empresa en redes sociales
Muchas empresas utilizan a diario las redes sociales (Facebook, Twitter, Linkedin, Google+...) como herramienta de promoción de sus negocios. Sin embargo, todavía muchas de ellas no evalúan si realmente las redes sociales que usan les están siendo rentables. Para ello, es necesario medir una serie de indicadores que estén directamente relacionados con los objetivos de negocio que la empresa se haya marcado en sus perfiles en redes sociales
El objetivo del curso es mostrar una serie de herramientas y técnicas que nos ayuden a medir indicadores de cara a valorar si se están cumpliendo los objetivos de negocio que nos hemos marcado en redes sociales.
En este curso se pretende dar respuesta a preguntas como:
¿Estamos ganando visibilidad en Internet a través de las redes sociales?
¿Conseguimos atraer tráfico desde las redes sociales a nuestros sitios web?
¿Están funcionando Facebook, Twitter o Linkedin como herramientas de conversación?
Dirigido a profesionales que usan las redes sociales como herramienta de promoción de sus negocios.
Es muy recomendable que los asistentes estén habituados al uso de redes sociales en el ámbito corporativo: páginas de seguidores en Facebook, perfiles en Twitter, páginas de empresa en Linkedin...
Programa:
¿Qué tengo que medir? Indicadores ligados a objetivos de negocio.
Herramientas nativas de medición:
Facebook: estadísticas en las páginas de seguidores.
Twitter analytics.
Linkedin: estadísticas en las páginas de empresa.
Google+: estadísticas en las páginas de empresa.
Informes sobre redes sociales en Google Analytics.
Cómo complementar las medidas con herramientas de terceros.
Cómo crear un panel de mando.
Este documento proporciona instrucciones sobre sumatorias. Explica que una sumatoria representa la suma de muchos o infinitos sumandos y provee ejemplos. Luego presenta ejercicios para calcular sumatorias de diferentes sucesiones y evaluar afirmaciones sobre propiedades de sumatorias como la adición, diferencia y multiplicación por una constante.
Este documento describe diferentes tipos de mercados y condiciones de competencia. Define mercado como cualquier lugar donde compradores y vendedores intercambian bienes y servicios. Explica competencia perfecta, competencia imperfecta, competencia monopolística, monopolio, duopolio y oligopolio.
Syllabus comunicación organizacional CUN 2014Aagudelos
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Relaciones Públicas y Protocolo. El curso dura 16 semanas con 48 horas de trabajo directo con el docente y 16 horas de trabajo autónomo del estudiante. El curso busca que los estudiantes puedan conceptualizar el rol de las relaciones públicas en organizaciones y analizar estrategias para vincularse con diferentes audiencias.
Este documento presenta los componentes clave de un proyecto de investigación. Describe los antecedentes del proyecto, el problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico, las hipótesis, la metodología, el cronograma, los resultados esperados e impactos, y la bibliografía. El objetivo general es desarrollar un proyecto de investigación que aborde un problema específico y genere conocimiento a través de un enfoque científico y un plan de trabajo bien estructurado.
El documento presenta dos puntos de un quiz sobre estadística. El primer punto incluye precios de venta del aguacate y pide calcular la media, mediana, moda, desviación estándar, cuartil 2 e interpretarlos. El segundo punto presenta datos sobre el rendimiento de llantas organizados en intervalos y pide calcular varios estadísticos como la media, mediana, moda, varianza, desviación estándar, cuartil 2, decil 4 y percentil 42.
Este documento compara diferentes métodos para determinar precios de venta basados en costos, incluyendo: 1) costo total, 2) costo de conversión, 3) costo marginal. Explica cómo cada método calcula los precios y sus ventajas/limitaciones. También cubre conceptos como costos fijos, variables, curva de aprendizaje y cómo afectan la estimación de costos y determinación de precios. El objetivo es que los contadores comprendan mejor cómo aplicar distintos enfoques de costeo para la fijación de precios.
Este documento presenta ejemplos y ejercicios sobre medidas de tendencia central y dispersión. Incluye cálculos de media, mediana, moda, varianza y desviación estándar para datos de ventas de botas de esquiar y tasas hipotecarias. También analiza el sesgo de los datos usando el coeficiente de Pearson.
El documento presenta un ejemplo sobre el coeficiente de variación y cómo calcularlo usando datos de pasajeros y millas reportados por una empresa de transporte. También explica el teorema de Shebyshev sobre cómo al menos un porcentaje de las observaciones estarán dentro de un número determinado de desviaciones estándar de la media, y cómo calcular el coeficiente de sesgo de Pearson para medir la simetría de un conjunto de datos.
Este documento presenta conceptos y definiciones fundamentales de termodinámica. Explica que la termodinámica estudia los sistemas en equilibrio y los procesos que experimentan transferencia de energía en forma de calor y trabajo. Define los diferentes tipos de sistemas termodinámicos, propiedades y variables de estado. También describe conceptos relacionados con sustancias puras como puntos críticos y de saturación, así como propiedades de calor, trabajo, potencia y sus unidades.
Este documento presenta los horarios de clases de cuatro grupos (A, B, C y D) de Ingeniería en Gestión Empresarial para el periodo de febrero a julio de 2013. Cada tabla muestra los días de la semana, las horas, las asignaturas y los profesores correspondientes a cada grupo. En total se imparten 35 horas semanales distribuidas en 14 asignaturas para los cuatro grupos.
Este documento presenta dos problemas de estadística descriptiva. El primer problema pide analizar los precios de un artículo en una ciudad usando histogramas, polígonos de frecuencias y ojivas. El segundo problema analiza las edades de pasajeros anteriores de una agencia de viajes usando una tabla de frecuencias y un polígono de frecuencias para determinar a qué grupos de edad enviar folletos publicitarios.
Este documento describe cómo calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda) a partir de datos agrupados. Explica que al hacer estos cálculos sobre datos agrupados se deben hacer suposiciones como tratar cada observación como el valor medio de su intervalo de clase. Luego detalla fórmulas para calcular la media, mediana y moda para datos agrupados, ilustrando con un ejemplo numérico.
El documento explica cómo construir una tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados. Detalla las columnas de la tabla (intervalos, marca de clase, frecuencias absolutas, etc.) y cómo calcular los valores en cada columna. Luego, presenta un ejemplo numérico sobre las estaturas de 40 alumnos y pregunta al lector que complete la tabla y resuelva algunos cálculos sobre los datos. Finalmente, propone otra actividad sobre la duración de ampolletas en hogares.
El documento proporciona un conjunto de datos y da instrucciones para organizar los datos en una tabla de distribución de frecuencia agrupada por intervalos, calcular estadísticas como el histograma de frecuencia absoluta e interpretar los resultados. Se pide estimar el número de intervalos, calcular los límites inferiores y superiores, e interpretar valores como n3, N4, H3 y h2 del conjunto de datos.
Prueba de diagnostico de educacion matematica cuarto basicoFelipe Campos
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para cuarto básico que incluye preguntas sobre números, operaciones aritméticas, geometría y resolución de problemas. La evaluación contiene secciones de dictado, escritura, verdadero o falso, ubicación en recta numérica, descomposición, comparación, ordenación de números, aritmética, geometría y habilidades SIMCE. El objetivo es diagnosticar los aprendizajes esperados en números, operaciones y resolución de problemas para este nivel.
Este documento presenta actividades de refuerzo en estadística para estudiantes de sexto grado. Incluye preguntas sobre conceptos básicos como población, muestra, variables cualitativas y cuantitativas, así como instrucciones para completar tablas de frecuencias con datos sobre resultados de exámenes y encuestas sobre edades y asignaturas preferidas.
Este documento presenta los resultados de encuestas realizadas a diseñadores recién egresados y empleadores para conocer sus necesidades a la hora de conseguir empleo o contratar diseñadores. Se analizan conclusiones como que los medios digitales son preferidos para darse a conocer, trabajar en equipo enriquece los conocimientos, y existe demanda insatisfecha de diseñadores. La solución propuesta es crear una red social que facilite el contacto entre diseñadores y empleadores y les brinde herramientas para entender sus necesidades.
Este documento presenta un taller sobre teoría de precios en microeconomía que incluye cuatro problemas. El primer problema pregunta sobre aumentar el precio de un producto para obtener mayores ingresos. Los problemas 2 y 3 presentan curvas de demanda y piden calcular cantidad demandada a diferentes precios y dibujar la curva. El problema 4 describe un mercado de moto-taxis y pide opinar sobre si apoyar un paro para subir precios o la política del ministro de bajarlos.
Este documento presenta la resolución de un ejercicio estructural que involucra el cálculo de los perfiles requeridos para una columna y viga. Se define la geometría de la estructura, las cargas y esfuerzos sobre la columna y viga, y los materiales disponibles. Luego, se realizan los cálculos para determinar los momentos admisibles de la columna y seleccionar un perfil que satisfaga las condiciones de solicitación. Finalmente, se elige un perfil de viga tal que su momento admisible sea mayor que el momento
Solucion del taller de estadisitica 1'sebasalzate7
El documento presenta 4 tablas estadísticas que muestran datos sobre horas de estudio, participantes de un concurso, peso en gramos y puntajes. Cada tabla incluye la frecuencia, la frecuencia acumulada y el porcentaje acumulado de los datos. Las tablas proporcionan información sobre el número total de observaciones, la moda, el rango de los datos y otros estadísticos descriptivos.
http://www.euskadinnova.net/es/enpresa-digitala/agenda/como-medir-impacto-empresa-redes-sociales/8491.aspx
Cómo medir el impacto de la empresa en redes sociales
Muchas empresas utilizan a diario las redes sociales (Facebook, Twitter, Linkedin, Google+...) como herramienta de promoción de sus negocios. Sin embargo, todavía muchas de ellas no evalúan si realmente las redes sociales que usan les están siendo rentables. Para ello, es necesario medir una serie de indicadores que estén directamente relacionados con los objetivos de negocio que la empresa se haya marcado en sus perfiles en redes sociales
El objetivo del curso es mostrar una serie de herramientas y técnicas que nos ayuden a medir indicadores de cara a valorar si se están cumpliendo los objetivos de negocio que nos hemos marcado en redes sociales.
En este curso se pretende dar respuesta a preguntas como:
¿Estamos ganando visibilidad en Internet a través de las redes sociales?
¿Conseguimos atraer tráfico desde las redes sociales a nuestros sitios web?
¿Están funcionando Facebook, Twitter o Linkedin como herramientas de conversación?
Dirigido a profesionales que usan las redes sociales como herramienta de promoción de sus negocios.
Es muy recomendable que los asistentes estén habituados al uso de redes sociales en el ámbito corporativo: páginas de seguidores en Facebook, perfiles en Twitter, páginas de empresa en Linkedin...
Programa:
¿Qué tengo que medir? Indicadores ligados a objetivos de negocio.
Herramientas nativas de medición:
Facebook: estadísticas en las páginas de seguidores.
Twitter analytics.
Linkedin: estadísticas en las páginas de empresa.
Google+: estadísticas en las páginas de empresa.
Informes sobre redes sociales en Google Analytics.
Cómo complementar las medidas con herramientas de terceros.
Cómo crear un panel de mando.
Este documento proporciona instrucciones sobre sumatorias. Explica que una sumatoria representa la suma de muchos o infinitos sumandos y provee ejemplos. Luego presenta ejercicios para calcular sumatorias de diferentes sucesiones y evaluar afirmaciones sobre propiedades de sumatorias como la adición, diferencia y multiplicación por una constante.
Este documento describe diferentes tipos de mercados y condiciones de competencia. Define mercado como cualquier lugar donde compradores y vendedores intercambian bienes y servicios. Explica competencia perfecta, competencia imperfecta, competencia monopolística, monopolio, duopolio y oligopolio.
Syllabus comunicación organizacional CUN 2014Aagudelos
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Relaciones Públicas y Protocolo. El curso dura 16 semanas con 48 horas de trabajo directo con el docente y 16 horas de trabajo autónomo del estudiante. El curso busca que los estudiantes puedan conceptualizar el rol de las relaciones públicas en organizaciones y analizar estrategias para vincularse con diferentes audiencias.
Este documento presenta los componentes clave de un proyecto de investigación. Describe los antecedentes del proyecto, el problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico, las hipótesis, la metodología, el cronograma, los resultados esperados e impactos, y la bibliografía. El objetivo general es desarrollar un proyecto de investigación que aborde un problema específico y genere conocimiento a través de un enfoque científico y un plan de trabajo bien estructurado.
El documento presenta dos puntos de un quiz sobre estadística. El primer punto incluye precios de venta del aguacate y pide calcular la media, mediana, moda, desviación estándar, cuartil 2 e interpretarlos. El segundo punto presenta datos sobre el rendimiento de llantas organizados en intervalos y pide calcular varios estadísticos como la media, mediana, moda, varianza, desviación estándar, cuartil 2, decil 4 y percentil 42.
Este documento compara diferentes métodos para determinar precios de venta basados en costos, incluyendo: 1) costo total, 2) costo de conversión, 3) costo marginal. Explica cómo cada método calcula los precios y sus ventajas/limitaciones. También cubre conceptos como costos fijos, variables, curva de aprendizaje y cómo afectan la estimación de costos y determinación de precios. El objetivo es que los contadores comprendan mejor cómo aplicar distintos enfoques de costeo para la fijación de precios.
Este documento presenta ejemplos y ejercicios sobre medidas de tendencia central y dispersión. Incluye cálculos de media, mediana, moda, varianza y desviación estándar para datos de ventas de botas de esquiar y tasas hipotecarias. También analiza el sesgo de los datos usando el coeficiente de Pearson.
El documento presenta un ejemplo sobre el coeficiente de variación y cómo calcularlo usando datos de pasajeros y millas reportados por una empresa de transporte. También explica el teorema de Shebyshev sobre cómo al menos un porcentaje de las observaciones estarán dentro de un número determinado de desviaciones estándar de la media, y cómo calcular el coeficiente de sesgo de Pearson para medir la simetría de un conjunto de datos.
Este documento presenta conceptos y definiciones fundamentales de termodinámica. Explica que la termodinámica estudia los sistemas en equilibrio y los procesos que experimentan transferencia de energía en forma de calor y trabajo. Define los diferentes tipos de sistemas termodinámicos, propiedades y variables de estado. También describe conceptos relacionados con sustancias puras como puntos críticos y de saturación, así como propiedades de calor, trabajo, potencia y sus unidades.
Este documento presenta los horarios de clases de cuatro grupos (A, B, C y D) de Ingeniería en Gestión Empresarial para el periodo de febrero a julio de 2013. Cada tabla muestra los días de la semana, las horas, las asignaturas y los profesores correspondientes a cada grupo. En total se imparten 35 horas semanales distribuidas en 14 asignaturas para los cuatro grupos.
Este documento presenta dos problemas de estadística descriptiva. El primer problema pide analizar los precios de un artículo en una ciudad usando histogramas, polígonos de frecuencias y ojivas. El segundo problema analiza las edades de pasajeros anteriores de una agencia de viajes usando una tabla de frecuencias y un polígono de frecuencias para determinar a qué grupos de edad enviar folletos publicitarios.
Este documento describe cómo calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda) a partir de datos agrupados. Explica que al hacer estos cálculos sobre datos agrupados se deben hacer suposiciones como tratar cada observación como el valor medio de su intervalo de clase. Luego detalla fórmulas para calcular la media, mediana y moda para datos agrupados, ilustrando con un ejemplo numérico.
El documento explica cómo construir una tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados. Detalla las columnas de la tabla (intervalos, marca de clase, frecuencias absolutas, etc.) y cómo calcular los valores en cada columna. Luego, presenta un ejemplo numérico sobre las estaturas de 40 alumnos y pregunta al lector que complete la tabla y resuelva algunos cálculos sobre los datos. Finalmente, propone otra actividad sobre la duración de ampolletas en hogares.
El documento proporciona un conjunto de datos y da instrucciones para organizar los datos en una tabla de distribución de frecuencia agrupada por intervalos, calcular estadísticas como el histograma de frecuencia absoluta e interpretar los resultados. Se pide estimar el número de intervalos, calcular los límites inferiores y superiores, e interpretar valores como n3, N4, H3 y h2 del conjunto de datos.
Prueba de diagnostico de educacion matematica cuarto basicoFelipe Campos
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para cuarto básico que incluye preguntas sobre números, operaciones aritméticas, geometría y resolución de problemas. La evaluación contiene secciones de dictado, escritura, verdadero o falso, ubicación en recta numérica, descomposición, comparación, ordenación de números, aritmética, geometría y habilidades SIMCE. El objetivo es diagnosticar los aprendizajes esperados en números, operaciones y resolución de problemas para este nivel.
Este documento presenta actividades de refuerzo en estadística para estudiantes de sexto grado. Incluye preguntas sobre conceptos básicos como población, muestra, variables cualitativas y cuantitativas, así como instrucciones para completar tablas de frecuencias con datos sobre resultados de exámenes y encuestas sobre edades y asignaturas preferidas.
La sesión de aprendizaje trata sobre cómo elaborar e interpretar tablas de doble entrada y gráficos de barras. Los estudiantes aprenden a recolectar datos mediante una encuesta sobre platos favoritos, organizar la información en una tabla de doble entrada, y representar los datos en un gráfico de barras. Luego, interpretan la información en la tabla y el gráfico para tomar decisiones sobre qué platos deberían venderse en una feria gastronómica.
Este documento presenta un instrumento de registro de estrategias didácticas utilizadas para la asignatura de Álgebra en el primer semestre. Incluye información sobre el plan de estudios, los objetivos de aprendizaje, las actividades planeadas y los métodos de evaluación. Las actividades se centran en el uso de una ecuación para modelar el método "Ferberizing" para ayudar a los bebés a dormir toda la noche reduciendo progresivamente el tiempo de espera de los padres antes de consolarlos cuando lloran.
Este informe mensual describe las actividades realizadas por una maestra durante el mes de mayo de 2021 en una escuela primaria. La maestra enseñó a 22 estudiantes de 3 años de edad a través de la plataforma virtual debido a la pandemia. Ella mantuvo comunicación con las familias, adaptó las lecciones al formato virtual, y recibió trabajos de los estudiantes para dar retroalimentación. La maestra también coordinó con el director y otros maestros para mejorar la enseñanza a distancia.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para recuperar la asignatura de Matemáticas de 2o de ESO. Incluye tareas sobre números enteros, fracciones y decimales que deben resolverse y enviarse escaneadas antes del 25 de mayo. También proporciona enlaces a páginas web para ayudar a resolver las actividades.
Este documento presenta una serie de actividades para fortalecer aprendizajes esperados en diferentes asignaturas como español, matemáticas y socioemocional. Las actividades incluyen elaborar esquemas, resúmenes, responder preguntas, realizar operaciones matemáticas y reflexionar sobre emociones. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen diversas habilidades académicas y socioemocionales.
1) Los estudiantes realizaron una encuesta sobre platos favoritos para ayudar a decidir qué comidas vender en una feria gastronómica. 2) Organizaron los resultados de la encuesta en una tabla de doble entrada y crearon gráficos de barras. 3) Analizaron los gráficos para determinar qué platos fueron los más populares y así tomar una decisión sobre qué comidas preparar para la feria.
Este documento presenta un plan pedagógico de prevención y protección para el tercer grado de primaria en la institución María Mazzarello en Barquisimeto, Venezuela. El plan contiene actividades para cinco días de la primera semana en áreas como lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Las actividades incluyen definir ideas principales y secundarias, orientación en el espacio, efemérides patrias y más.
El documento describe una sesión de interaprendizaje y convivencia sobre la resolución de problemas de conflicto. Los estudiantes aprenden a clasificar animales y resolver problemas matemáticos de adición y sustracción. Luego, proponen alternativas para mejorar la convivencia en su escuela a través de debates y compromisos de acción individuales y colectivos. El docente evalúa el proceso mediante criterios de reciprocidad, conocimiento y bienestar.
El documento presenta un estudio sobre los factores socioeconómicos y culturales relacionados con el rendimiento académico de los alumnos de 5to grado de una escuela en Chiclayo, Perú. Plantea el problema de investigación, objetivos, variables y su operacionalización, y presenta 15 tablas estadísticas con datos sobre las características socioeconómicas de los padres y el rendimiento de los alumnos.
INFORME SOBRE REFUERZO ESCOLAR I.E N°80442 CAVM LIBERTAD..pdfMarleny Diaz
El documento presenta el informe de actividades realizadas durante el mes de noviembre de 2022 como parte de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar. Se detallan las actividades realizadas en las áreas de comunicación y matemática con estudiantes de 2o y 4o grado, incluyendo fichas desarrolladas y logros alcanzados. Se identifican también dificultades como falta de materiales y baja participación de padres, y se sugiere involucrar más a los padres y mejorar el acceso a recursos educativos.
Este documento presenta el libro de texto de matemáticas para cuarto grado de primaria en México. Incluye información sobre los autores, revisores, coordinadores y diseñadores que participaron en su desarrollo, así como agradecimientos a instituciones educativas que apoyaron su creación. El libro presenta nuevos enfoques centrados en el trabajo y las actividades de los estudiantes para desarrollar competencias básicas.
Este documento presenta la información de créditos de un libro de matemáticas de cuarto grado de primaria en México. Describe a los autores, revisores, coordinadores y diseñadores que participaron en la creación del libro, así como los agradecimientos a instituciones que apoyaron su desarrollo. Además, ofrece una breve introducción sobre el enfoque del libro de acuerdo con la reforma educativa en México.
Este documento presenta la información de créditos de un libro de matemáticas de cuarto grado de primaria en México. Describe a los autores, revisores, coordinadores y diseñadores que participaron en la creación del libro, así como los agradecimientos a instituciones educativas que colaboraron. También incluye una breve introducción sobre el enfoque del libro de apoyar el desarrollo de competencias a través de actividades y el uso de tecnología.
Este documento presenta la información de créditos de un libro de matemáticas de cuarto grado de primaria en México. Describe a los autores, revisores, coordinadores y diseñadores que participaron en la creación del libro, así como los agradecimientos a instituciones educativas que apoyaron su desarrollo.
Este documento presenta una serie de experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa Radio" para el nivel de educación primaria correspondiente al mes de junio de 2020. Las experiencias se enfocan en fortalecer la convivencia familiar a través de actividades como elaborar un álbum de la convivencia familiar, realizar cálculos sobre el tiempo dedicado a actividades familiares, y separar y reciclar residuos en el hogar.
Prueba de diagnostico de educacion matematica cuarto basicoAnita Maria
Este documento contiene una prueba de diagnóstico de matemáticas para cuarto básico que evalúa diferentes habilidades. Incluye secciones sobre escritura y dictado de números, operaciones aritméticas, geometría, resolución de problemas y preguntas SIMCE. El objetivo es evaluar si los estudiantes han alcanzado los aprendizajes esperados en números, operaciones y geometría para su nivel.
Este documento contiene una prueba de diagnóstico de matemáticas para cuarto básico con varias secciones: 1) dictado y escritura de números, 2) verdadero o falso, 3) ubicación de números en la recta numérica, 4) descomposición aditiva y comparación de números, 5) comparación de números, 6) aritmética, 7) problemas de planteo, 8) geometría, y 9) habilidades SIMCE. El objetivo es evaluar diversos aprendizajes matemáticos esperados para el nivel
La familia de Milagros necesita realizar compras de alimentos para 15 días. La mamá de Milagros cuenta con 300 soles para las compras. Se pide calcular las cantidades de diferentes productos que se pueden comprar y el total de gastos. Adicionalmente, se pide identificar posibles "gastos hormiga" y "gastos vampiro" en los gastos efectuados por la mamá de Milagros.
FESTIVIDAD EN HONOR A LA CRUZ DE MOTUPE 2016Luis Bruno
PROGRAMA DE CELEBRACIÓN
7 DE AGOSTO
PADRINOS 2016: NICANOR BENAVENTE Y ENRIQUETA BRUNO
Jr Cajamarca s/n, Bocanegra - Callao
(Altura de la Av Peru, cuadra 47)
Este documento presenta un cuadernillo de evaluación de matemática para estudiantes. Incluye una introducción que explica el propósito del cuadernillo de ofrecer retos matemáticos para que los estudiantes pongan a prueba sus habilidades. Luego presenta una prueba de matemática inicial con varias preguntas, seguida de más preguntas seleccionadas de matemática para que los estudiantes continúen practicando y mejorando. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a prepararse para pruebas internacional
Este documento presenta un manual para el uso pedagógico de cuadernillos de evaluación de matemática para docentes. El manual explica que los cuadernillos contienen una simulación de prueba PISA, preguntas seleccionadas y un solucionario, y deben usarse para familiarizar a los estudiantes con este tipo de pruebas y mejorar su competencia matemática. Además, provee orientaciones sobre cómo usar la prueba para diagnosticar aprendizajes, evaluar unidades didácticas y detectar dificultades de los estudiantes.
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTELuis Bruno
El documento presenta un cuadernillo de evaluación de comunicación para estudiantes. El cuadernillo incluye una introducción que explica el propósito del material de ayudar a los estudiantes a practicar y mejorar sus habilidades de comprensión lectora. Luego, presenta una prueba de comunicación inicial con varias preguntas sobre diferentes textos informativos. Finalmente, incluye más textos y preguntas para que los estudiantes continúen practicando.
Este documento presenta un manual para el uso pedagógico de los cuadernillos de evaluación distribuidos a las escuelas. El manual explica que los cuadernillos contienen una simulación de prueba PISA y preguntas seleccionadas para que los estudiantes se familiaricen con este tipo de evaluaciones. Además, provee orientaciones para que los profesores aprovechen los materiales como diagnóstico, para evaluar aprendizajes o identificar dificultades de los estudiantes. Finalmente, sugiere cómo usar las preguntas sele
Este documento proporciona información sobre la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) de 2015 dirigida a directores y docentes. La ECE es una evaluación estandarizada aplicada a estudiantes de segundo grado de secundaria para conocer sus logros de aprendizaje. Incluye preguntas de selección múltiple sobre lectura y matemática diseñadas por expertos. Los directores y docentes deben brindar facilidades para su aplicación.
Este documento trata sobre el objeto de evaluación y los indicadores en educación secundaria. Explica que el objeto de evaluación son las capacidades y las actitudes de los estudiantes, las cuales se dividen en capacidades fundamentales, de área, y específicas. También describe cómo se originan los indicadores a partir de las capacidades específicas y los contenidos curriculares, y ofrece ejemplos de cómo formular indicadores para diferentes áreas.
This document provides instructions for starting an online business divided into 4 parts, with each part linking to a YouTube video explaining one aspect of starting an online business. It also includes a link to a website called Creartuwebsite.com for additional information on creating a website.
El documento describe un proyecto de investigación sobre sistemas de ventas y comercio electrónico. El objetivo es que los estudiantes aprendan a administrar y gestionar la comercialización de productos y servicios usando medios electrónicos. El proyecto requiere analizar un producto o servicio usando las 4Ps del marketing, aplicar 13 técnicas de ventas, usar el método AIDA y documentación comercial y redes sociales para la venta, y presentar los hallazgos en una monografía.
El documento habla sobre conceptos básicos de teoría de conjuntos. Define qué es un conjunto, notaciones comunes como llaves y comas para denotar elementos. Explica las relaciones de pertenencia y de inclusión entre conjuntos usando los símbolos y respectivamente. Menciona conjuntos especiales como el vacío, unitario y potencia; esta última refiriéndose a todos los subconjuntos de un conjunto dado.
Este documento presenta conceptos básicos sobre la lógica proposicional, incluyendo:
1) Las negaciones conjuntiva y alternativa y la disyunción exclusiva.
2) Simbolización de varias proposiciones.
3) Uso de tablas de verdad para evaluar la veracidad de proposiciones compuestas.
Este documento discute la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov para analizar datos de estudiantes. Explica cómo usar estadísticos y gráficos para evaluar la normalidad de una muestra de datos y proporciona recomendaciones para el análisis de archivos de datos de estudiantes utilizando la prueba Kolmogorov-Smirnov.
El documento presenta varios problemas de pensamiento lateral y matemática recreativa. Explica que el pensamiento lateral se refiere a un proceso mental diferente al deductivo y analiza las limitaciones del pensamiento lógico. A continuación, plantea una serie de problemas que requieren de pensamiento fuera de lo común para resolverlos.
Este documento introduce conceptos básicos de lógica como enunciados, proposiciones, valores de verdad, conectivos lógicos y tablas de verdad. Define qué son enunciados, proposiciones atómicas, proposiciones predicativas y relacionales. Además, explica los operadores lógicos y sinónimos y describe tautologías, contradicciones y contingencias en tablas de verdad.
Este documento presenta ocho juegos numéricos para desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes. Los juegos incluyen rompecabezas de ordenación y cálculo con números del 1 al 9. Se recomienda presentar los juegos como tableros manipulativos con fichas movibles en lugar de sólo papel y lápiz para facilitar la resolución. Se provee la descripción y solución de siete de los juegos como ejemplos.
El documento explica por qué es importante aprender matemática. Afirma que (1) la matemática está presente en diversos aspectos de la vida humana como las actividades familiares, sociales y culturales, así como en la naturaleza; (2) es necesario entender la matemática para comprender el mundo que nos rodea; y (3) es difícil participar en el mundo moderno sin comprender el papel y lenguaje de la matemática. El documento enfatiza que aprender matemática permite a los estudiantes desenvolverse en un mundo cambiante e incierto
Este documento presenta orientaciones para la enseñanza de matemáticas en 1° y 2° grado de secundaria. Describe los fundamentos y definiciones de la matemática, las competencias y capacidades matemáticas que se deben desarrollar, y ofrece orientaciones didácticas para cada competencia. El objetivo es que los estudiantes aprendan matemáticas de manera significativa a través de situaciones de la vida real para que puedan resolver problemas complejos.
Este documento proporciona una guía detallada para la elaboración de un proyecto de investigación. Explica los pasos clave como concebir la idea, revisar la literatura existente, plantear el problema y objetivos de investigación, desarrollar un marco teórico, generar hipótesis, seleccionar una metodología apropiada, definir variables y técnicas de recolección de datos, y considerar aspectos éticos y legales antes de iniciar la investigación. El propósito es guiar a los investigadores en el desarrol
Analisis videos sesion 2- Comercio electrónicoLuis Bruno
Cuestionario 1:
Qué porcentaje de la comunicación representa el lenguaje corporal? Justifica.
En qué consiste la kinésis? Justifica.
Cuál es el objetivo del video?
Este documento presenta un catálogo de recursos educativos disponibles en el Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa. Incluye recursos en CD/DVD como software educativo organizado por tema, grado y área. También incluye recursos educativos disponibles en la web organizados por dirección electrónica, descripción, tema, área, nivel y grado. Finalmente, presenta una lista de software para crear actividades educativas con su descripción y tipo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Trabajo de campo - ESTADÍSITICA
1. TRABAJO DE CAMPO
ESTADISTICA II
En La Semana N° 3, Los Estudiantes Traerán La Encuesta Aplicada A 20 Personas Sobre
Los Ingresos Y Gastos De Una Familia
POBLACIÓN: VENTANILLA
MUESTRA: 20 PERSONAS
VARIABLE “X” = INGRESOS FAMILIARES
VARIABLE “Y” = GASTOS FAMILIARES
PREGUNTAS A REALIZAR
1. ¿En qué lugar vive?
2. ¿Cuál es su edad?
3. ¿Cuántos hijos tiene?
4. ¿Cuántas personas viven en el hogar?
5. ¿Quiénes trabajan en el hogar?
6. ¿En qué trabaja?
7. ¿Cuál es el ingreso familiar mensual?
8. ¿Qué rubro le lleva el mayor gasto familiar?
9. ¿Cuánto invierte en la educación y salud familiar?
10. ¿Cuál es el gasto familiar mensual?
Responde:
1. Elabora tablas y gráficos para la encuesta. Interpreta los resultados.
2. Determina los principales estadígrafos estudiados
3. Usando la pregunta 7 y 10, elabora una tabla de doble entrada, halla la recta de
regresión de y sobre x. interpreta resultados
4. Usa calculadora y también Excel para la solución.
ENCUESTA A POBLADORES
Estimado amig@, le pedimos que responda honestamente las preguntas
presentadas, pues de éstas dependen de la seriedad del estudio estadístico a
realizar
1) ¿En qué lugar vive?
a) Satélite
b) Pachacutec
c) Mi Perú
d) Pedro Cueva
e) Otros: …………….
2) ¿Cuál es su edad? : ……..
3) ¿Cuántos hijos tiene?: ……….
4) ¿Cuántas personas viven en el
hogar?: ……….
5) ¿Quiénes trabajan en el hogar?
a) Papá
b) Mamá
c) Papá y Mamá
d) Papá, Mamá y Hmno mayor
e) Otros: ……………..
6) ¿En qué trabaja?
a) Industria
b) Comercio
c) Construcción
d) Transporte
e) Servicios
f) Otros. ……….
7) ¿Cuál es el ingreso familiar
mensual? ………………..
8) ¿Qué rubro le lleva el mayor gasto
familiar?
a) Alimentación
b) Vestido
c) Vivienda
d) Salud
e) Educación
f) Otros: ………
9) ¿Cuánto invierte en la educación y
salud familiar?: …………….
10) ¿Cuál es el gasto familiar
mensual?: ……………….