Este documento describe el nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje y las competencias. Se enfoca en que los estudiantes aprendan de manera relevante e integradora más que de forma memorística y atomizada. El nuevo currículo se organiza en torno a las competencias y secuencias de aprendizaje para lograr aprendizajes significativos. La evaluación continua y formativa es fundamental en este enfoque.

1. CURRICULUM ORGANIZADO
EN COMPETENCIAS
Licda. Brenda Morales

3. Nuevo paradigma
Viejo paradigma educativo
educativo
• Memorístico y atomizado • Relevante e integrador
• Centrado en la enseñanza • Centrado en la persona y
• Despersonalizado su aprendizaje Este nuevo
• Descontextualizado • Fortalece la participación paradigma se
• Alejado de la realidad y la ciudadanía basa en una
• Contextualizado visión y en un
• Pertinente perfil de los y las
ciudadanos:

4. Dentro del nuevo paradigma educativo, el interés se centra en el
aprendizaje, y por ende, en el o la aprendiz , pero no en forma
excluyente; al contrario, todos y todas juegan un papel importante en la
educación:

5. Competencias
de área y
Intenciones grado
Secuencias
en perfiles y
de
competencias
aprendizaje
marco
El nuevo paradigma Tareas de
Evaluación y
curricular se cristaliza acreditación
Nuevo enseñanza-
aprendizaje
por medio del nuevo
currículo. Este Currículo
Organiz.
currículo ya no es Recursos de y administr.
apoyo de centro
atomizado. educativo
Ecología
Clima afectivo
del aula

6. El nuevo currículo, se centra en:
Y se basa en:
Así como políticas y
fines

7. Aprendizajes significativos
Mediante la realización de aprendizajes significativos los y
las estudiantes construyen significados que enriquecen su
conocimiento del mundo físico y social, potenciando así su
crecimiento personal.
Tres aspectos clave que debe favorecer el proceso educativo:
• el logro del aprendizaje significativo,
• el dominio comprensivo de los contenidos escolares y
• la funcionalidad de lo aprendido.

8. En la educación guatemalteca se da vital importancia a
los cinco pilares del conocimiento:

9. Fases del aprendizaje significativo

10. Ejemplo de estrategias de aprendizaje:
1. Diálogo de saberes: los y las estudiantes
interactuarán para construir nuevos conocimientos
en relación con los sinónimos, antónimos y campos
semánticos.
2. Mundo letrado: los y las estudiantes consultarán
materiales escritos.
3. Rincones de aprendizaje
4. Aprendizaje cooperativo

11. Procedimientos metodológicos
En la práctica educativa debiera cumplirse con determinadas situaciones
de enseñanza al aplicar los procedimientos metodológicos. Es necesario
organizar las diferentes actividades tomando en cuenta los aspectos que
se presentan a continuación:

12. Utilización del espacio físico para
promover aprendizajes significativos
Al organizar a los y las estudiantes es necesario
considerar lo siguiente:
1. Espacio físico
2. Clima afectivo

13. El aprendizaje no puede darse de manera aislada, es parte de todo un
proceso: aprendizaje-enseñanza-evaluación. En este proceso deben
considerarse los siguientes momentos:

14. Organización de los y las estudiantes

16. Elementos de Evaluación
¿Qué es?
¿Qué
¿Quiénes?
evaluar?
¿Cuándo? ¿Para qué?
¿Cómo?

17. Funciones de la evaluación
Diagnóstica
Sumativa Formativa

18. Características de la evaluación
a. Continua: Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza
aprendizaje.
b. Integral: Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento
humano. Se organiza de acuerdo a los grandes fines o propósitos de la
educación articulándose alrededor de las competencias.
c. Sistemática: Procede de acuerdo a un propósito, a un plan y a un
método. Presenta objetivos claros, instrumentos adecuados y criterios
de valoración definidos.
d. Flexible: Se adecua a las condiciones y circunstancias particulares de
la comunidad educativa.
e. Interpretativa: Involucra a todos los sujetos del proceso educativo.
f. Participativa formativa: Permite orientar los procesos educativos en
forma oportuna para mejorarlos continuamente.

20. Gracias por su participación.
Valoremos la diversidad,
valoremos nuestro planeta.