El documento describe el proceso de trabajo docente, incluyendo el diagnóstico individual y grupal de los estudiantes, la planeación general que visualiza los periodos de intervención, competencias y aprendizajes esperados, y la planeación detallada de cada sesión. Además, cubre la evaluación formativa y sumativa de los estudiantes a través de diferentes métodos, y la conformación del expediente de cada estudiante con documentos oficiales, evaluaciones e información sobre su progreso.

1. TRABAJO DOCENTE

2. Diagnostico
Diagnostico individual Diagnostico grupal
Características especificas
Campo formativo
Aprendizaje o competencia
desarrollada o por desarrollar
Competencias por desarrollar
Cualidades grupales de los
alumnos
Recurrencias presentes
Campos formativos
Campos formativos a trabajar

3. Plan general
Visualizar: Periodos de intervención
docente
Modalidades a trabajar
Competencias que se
favorecen
Los aprendizajes esperados
Los estándares
La forma de evaluar

4. Planeación
Elementos
de la
planeación:
Datos generales
Modalidad
Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Estándar (opcional)
Secuencia de actividades
Evaluación

5. Evaluación
Compone:
Evaluaciones diagnósticas
(cuyo fin es conocer los saberes
previos de sus estudiantes e
identificar posibles dificultades)
Evaluación formativa (valorar
avances)
Evaluación sumativa ( no en
preescolar)
Autoevaluación (docente)
formas de
evaluar:
Rubricas
Lista de cotejo
Escala de evaluación
Registro anecdótico
 Observación directa
Producciones escritas y gráficas
 Registros y cuadros de
actitudes de los estudiantes
 Portafolios y carpetas de los
trabajos.
 Pruebas escritas u orales

6. Expediente de los niños
Se
conforma
de:
* Documentos oficiales(acta de
nacimiento, cartilla de vacunación
y CURP).
* Entrevistas iniciales
* Diagnostico inicial
* Evaluación (formativa y final)
*Trabajos de relevancia (campos
formativos)
* Evaluaciones realizadas por
personal de apoyo