1. REDES SOCIALES
COMO
ENTORNOS
EDUCATIVOS
TRABAJO FINAL

2. ÁreaÁrea:: Microemprendimiento
• Desde la Modalidad Economía y
Gestión de las Organizaciones y
en particular a través del presente
espacio curricular se intenta
brindar a los alumnos la
oportunidad de desarrollar
competencias para la elaboración
de proyectos viables en situaciones
y circunstancias reales.
• Se intenta fundamentalmente
realizar, en un tiempo
determinado, un proyecto
productivo de bienes y/o de
servicios que involucre la mayor
parte de los aspectos de una
organización y su gestión.

3. ÁreaÁrea:: Microemprendimiento
• Uno de los aspectos a estudiar en
una organización o empresa es la
Publicidad del producto o servicio
que se desea vender o
comercializar.
• Para que la Publicidad sea válida
y efectiva se requiere de una serie
de herramientas necesarias para su
elaboración.
• Con el siguiente trabajo vamos a
tratar alguno de los puntos
necesarios para diseñar una
Publicidad atractiva, creativa y
original.

4. ProyectoProyecto:: Publicidades Gráficas y Televisivas
Impacto Gráfico y Colores en la Comunicación

5. •Responsable del ProyectoResponsable del Proyecto::
Prof. C.P. Mariana Marcos
•Destinatarios del ProyectoDestinatarios del Proyecto::
Alumnos 5to. año – Nivel Medio

6. Objetivos del Proyecto:Objetivos del Proyecto:
1. Reconocer la diferencia entre publicidad,
propaganda y promoción de venta
2. Analizar los diferentes canales de distribución,
las posibilidades de comercialización y las
campañas publicitarias.
3. Estimular el buen uso de las nuevas tecnologías
4. Promover el uso de las redes a través de la
configuración de privacidad y del grupo cerrado,
entre otras.

7. •Red Social, aplicaciones y sentidoRed Social, aplicaciones y sentido
pedagógicopedagógico::
es una red social que provee de
aplicaciones, tales como y ,
útiles para compartir y analizar las distintas
publicidades, ya sean éstas gráficas o televisivas.
De esta forma los destinatarios del proyecto
pueden, de una forma sencilla, tener acceso y
visualizar a través de ejemplos las distintas
alternativas publicitarias. Y así contar con
herramientas para poder diseñar la propia.

8. Administradores e InvitacionesAdministradores e Invitaciones
• La red social será administrada por la docente a
cargo de la materia y la invitación se realizará,
formalmente en el aula, informando el nombre del
Grupo.
Condiciones:
• Cualquier miembro tendrá la posibilidad de añadir
otros miembros pero solamente el administrador
tiene la potestad para aceptarlos.
• Sólo los miembro podrán realizar publicaciones en
el Grupo, pero las mismas deberán serán aprobadas
por el administrador

9. Tiempos y etapas del ProyectoTiempos y etapas del Proyecto
• TTodas las publicaciones y actividades se
pueden encontrar en el Grupo.
• Los invito a visitar la siguiente dirección
https://www.facebook.com/groups/proyectopublicidades/

10. • Publicación Nro.1: Breve descripción del espacio donde
se desarrollará el Grupo.
Una vez corroborado que todos los alumnos han podido
ingresar, continúo con el desarrollo de las actividades.
• Publicación Nro.2: Comienzo el espacio con una
pregunta disparadora para que participen todos los
integrantes del grupo. Se otorga un determinado tiempo
para que respondan a la consigna.

11. • Publicación Nro.3: Una vez analizadas las diferencias
en clase (sobre publicidad, propaganda y promoción) se
solicita que ingresen nuevamente al Grupo y realicen la
próxima actividad. La misma consiste en participar
compartiendo un ejemplo gráfico de cada uno de ellos.
• Publicación Nro.4: la próxima actividad consiste en
confeccionar un cuadro comparativo entre
Publicidad/Propaganda y Promoción de Ventas. Para
ello se solicita que realicen una investigación del tema
utilizando Internet. Previo análisis y resumen de la
información se solicita que realicen el cuadro en un
archivo .doc y lo envíen por correo privado a la docente
a cargo. La actividad puede ser grupal (entre 2 y 4
integrantes)

12. • Publicación Nro.5: Se comparte un archivo power point
en la aplicación slideshare. El mismo fue proyectado en
la clase pero se publica para que puedan analizarlo en
profundidad. También sirve para aquél alumno que por
cualquier circunstancia no ha estado presente en la
clase.
La finalidad de la actividad es que, con las herramientas
suministradas, diseñen la publicidad de su propio
producto.

13. • Publicación Nro.6: la siguiente y última
actividad consiste en el análisis de una
publicidad televisiva. Se presentan una
serie de publicidades (compartidas con la
aplicación youtube). Una vez elegida se
debe analizar teniendo en cuenta una
Ficha adjunta. La actividad es individual
y tiene fecha fijada de entrega.

14. Criterios de EvaluaciónCriterios de Evaluación
• La evaluación es un proceso amplio, complejo,
profundo y abarcativo. Se considerará:
• la participación pertinente en el Grupo,
• el cumplimiento y responsabilidad de las tareas encomendadas por
la docente,
• el uso del vocabulario específico,
• el compromiso con el espacio,
• respeto y cuidado de la identidad personal y grupal a la hora de la
publicación de contenidos, entre otras cosas

15. Estrategias para favorecer la seguridad yEstrategias para favorecer la seguridad y
privacidad de los integrantes de la red y unaprivacidad de los integrantes de la red y una
adecuada construcción de las identidades digitalesadecuada construcción de las identidades digitales
• Se trata de un grupo cerrado de Facebook, en
donde sólo tendrán acceso aquellas personas
autorizadas por el administrador. Es decir que
cualquier persona no tendrá la posibilidad de
intervenir ni curiosear el espacio.
• Se tratará en el aula el tema de seguridad y
configuración de privacidad para que los
alumnos revean la propia. Sugiriendo la
modificación de la misma si fuera necesario,
explicando el por qué y la importancia de
resguardar su identidad e información personal.

16. REFLEXIÓN FINALREFLEXIÓN FINAL
• Desde mi humilde opinión, la inclusión de las redes
sociales en la educación es una realidad y no podemos ni
debemos dejarla de lado, puesto que beneficia
satisfactoriamente tanto al docente como al alumnado.
• Ambos tienen la posibilidad de comunicarse en un
nuevo espacio, en donde la opinión, participación y
debate se potencian motivando un aprendizaje continuo.
• Con el uso de las redes sociales podemos compartir
nuestras experiencias y a su vez, aprender con el otro.
• Todo cambio trae aparejado miedos, pero éste, como
otro, es un nuevo desafío al cual estamos obligados a no
estar ajenos.
• Prof. C.P. Mariana Marcos