El documento describe el trastorno antisocial de la personalidad, caracterizado por un patrón general de desprecio y violación de los derechos de los demás que comienza en la infancia o adolescencia y continúa en la edad adulta. Los síntomas incluyen fracaso en adaptarse a las normas sociales, deshonestidad, impulsividad, irritabilidad y agresividad, despreocupación por la seguridad propia y de los demás, irresponsabilidad e incapacidad de sentir remordimientos.
El documento presenta un resumen de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud sobre la personalidad. Freud propuso que la personalidad está compuesta por el Ello, Yo y Superyó, que interactúan de forma conflictiva. El Ello representa las pulsiones inconscientes, el Yo busca el equilibrio entre las demandas del Ello y la realidad exterior, y el Superyó representa la moral y las normas interiores. Freud también destacó la importancia de la infancia y las etapas del desarrollo psicosexual, y propuso la existencia de n
Este documento describe la historia, construcción y validación de la Prueba de Rorschach. La prueba fue desarrollada originalmente por Hermann Rorschach en 1921 para evaluar la personalidad mediante la interpretación de respuestas a manchas de tinta ambiguas. Desde entonces, se han realizado numerosos estudios para estandarizar, calificar e interpretar la prueba de manera objetiva y confiable.
Este documento presenta un estudio realizado con el Test Proyectivo Pata Negra de Corman en 10 niños adoptados internacionalmente de Nepal con edades entre 6 y 12 años que llevaban más de dos años adoptados en España. El objetivo fue conocer las repercusiones de la adopción en su desarrollo emocional a través de esta prueba proyectiva. Los resultados mostraron que las variables afectivas propias de la adopción dificultan el desarrollo emocional de estos niños.
Este documento discute los conceptos de atracción interpersonal y amor. Explica que la atracción es el juicio que hacemos de otra persona y puede incluir sentimientos, conductas y cogniciones. Señala varias teorías psicosociales que explican los factores que influyen en la atracción, como la similitud, proximidad física y reciprocidad. También describe las diferentes etapas en el desarrollo de las relaciones, como el conocimiento previo, amistad y noviazgo. Finalmente, distingue varias clases de amor como la pas
Alfred Adler fue un psicólogo austriaco fundador de la psicología individual. Propuso que cada persona desarrolla un estilo de vida único influenciado por sentimientos de inferioridad en la niñez y metas de logro de superioridad. Adler divergió del psicoanálisis freudiano enfatizando la importancia del interés social y la cooperación para el desarrollo saludable. Sus conceptos clave incluyen el complejo de inferioridad, estilo de vida y metas existenciales.
La teoría de la atribución trata de cómo las personas explican los eventos mediante la asignación de causas. Examina las fuentes de información que se utilizan para hacer inferencias causales, como la intencionalidad, consenso, consistencia y distintividad. Las atribuciones pueden ser internas o externas y afectan las expectativas y la conducta.
El documento describe el trastorno antisocial de la personalidad, caracterizado por un patrón general de desprecio y violación de los derechos de los demás que comienza en la infancia o adolescencia y continúa en la edad adulta. Los síntomas incluyen fracaso en adaptarse a las normas sociales, deshonestidad, impulsividad, irritabilidad y agresividad, despreocupación por la seguridad propia y de los demás, irresponsabilidad e incapacidad de sentir remordimientos.
El documento presenta un resumen de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud sobre la personalidad. Freud propuso que la personalidad está compuesta por el Ello, Yo y Superyó, que interactúan de forma conflictiva. El Ello representa las pulsiones inconscientes, el Yo busca el equilibrio entre las demandas del Ello y la realidad exterior, y el Superyó representa la moral y las normas interiores. Freud también destacó la importancia de la infancia y las etapas del desarrollo psicosexual, y propuso la existencia de n
Este documento describe la historia, construcción y validación de la Prueba de Rorschach. La prueba fue desarrollada originalmente por Hermann Rorschach en 1921 para evaluar la personalidad mediante la interpretación de respuestas a manchas de tinta ambiguas. Desde entonces, se han realizado numerosos estudios para estandarizar, calificar e interpretar la prueba de manera objetiva y confiable.
Este documento presenta un estudio realizado con el Test Proyectivo Pata Negra de Corman en 10 niños adoptados internacionalmente de Nepal con edades entre 6 y 12 años que llevaban más de dos años adoptados en España. El objetivo fue conocer las repercusiones de la adopción en su desarrollo emocional a través de esta prueba proyectiva. Los resultados mostraron que las variables afectivas propias de la adopción dificultan el desarrollo emocional de estos niños.
Este documento discute los conceptos de atracción interpersonal y amor. Explica que la atracción es el juicio que hacemos de otra persona y puede incluir sentimientos, conductas y cogniciones. Señala varias teorías psicosociales que explican los factores que influyen en la atracción, como la similitud, proximidad física y reciprocidad. También describe las diferentes etapas en el desarrollo de las relaciones, como el conocimiento previo, amistad y noviazgo. Finalmente, distingue varias clases de amor como la pas
Alfred Adler fue un psicólogo austriaco fundador de la psicología individual. Propuso que cada persona desarrolla un estilo de vida único influenciado por sentimientos de inferioridad en la niñez y metas de logro de superioridad. Adler divergió del psicoanálisis freudiano enfatizando la importancia del interés social y la cooperación para el desarrollo saludable. Sus conceptos clave incluyen el complejo de inferioridad, estilo de vida y metas existenciales.
La teoría de la atribución trata de cómo las personas explican los eventos mediante la asignación de causas. Examina las fuentes de información que se utilizan para hacer inferencias causales, como la intencionalidad, consenso, consistencia y distintividad. Las atribuciones pueden ser internas o externas y afectan las expectativas y la conducta.
Inventario de cociente emocional ice baron y suThea Cullen
Este documento presenta el Inventario de Cociente Emocional de BarOn, una prueba que mide la inteligencia emocional. Consiste en 133 ítems con respuestas de cinco puntos y evalúa cinco escalas compuestas y quince subescalas. Proporciona un resultado total de inteligencia emocional y resultados estandarizados. Mide aptitudes emocionales como la autoestima, responsabilidad social, flexibilidad y manejo de la tensión que influyen en el éxito y bienestar de una persona.
Este documento presenta el Estudio de Valores de Allport, una prueba diseñada para medir la importancia relativa de seis intereses o motivos básicos en la personalidad: teórico, económico, estético, social, político y religioso. La prueba consiste en 120 preguntas con respuestas alternativas que miden cada uno de los seis valores. Proporciona perfiles de los valores dominantes de una persona para dar una indicación de sus intereses y motivaciones principales.
El documento describe los conceptos de estatus, rol y movilidad social. Explica que el estatus determina los derechos y obligaciones de una persona en la estructura social y depende de factores como la riqueza, género y características hereditarias. Distingue entre estatus adscrito (definido al nacer) y adquirido (resultado de la experiencia). También analiza las funciones y disfunciones del estatus, así como las consecuencias de la movilidad social para las personas y los diferentes sistemas de estratificación social a lo larg
Este documento presenta un formato para realizar una entrevista inicial con pacientes. La entrevista se divide en 12 secciones que abarcan la recopilación de datos básicos del paciente, la exploración de su motivo de consulta, antecedentes familiares y de vida, y el establecimiento de conclusiones y pronósticos. El objetivo es obtener información relevante sobre el paciente y su situación para comprender los factores subyacentes a sus problemas y comenzar a planear un tratamiento psicoterapéutico.
Alfred Adler fundó la psicología individual. Sus principales ideas incluyen que los individuos tienen un sentimiento de inferioridad que los motiva a superarse a sí mismos y a lograr un sentimiento de comunidad. La conducta se origina en la opinión subjetiva de cada persona sobre sí misma y el mundo. Los individuos desarrollan un estilo de vida y un plan de vida únicos desde la niñez. Adler criticó algunas ideas de Freud como la pulsión de muerte y el complejo de Edipo.
Este documento trata sobre la percepción social. Explica que la percepción social implica organizar información sobre otras personas y atribuirles características. Incluye procesos como la formación de impresiones, los procesos de atribución y los estereotipos. También describe los diferentes tipos de comportamiento no verbal como gestos, expresiones faciales y postura, y explica que estos pueden aprenderse cultural o genéticamente.
Técnicas de Afrontamiento y Solución de ProblemasShinji de Paula
1. El documento describe diferentes técnicas cognitivo-conductuales como el entrenamiento autoinstruccional (EA), la inoculación del estrés (IE) y las técnicas de solución de problemas (TSP) para el manejo del estrés.
2. Estas técnicas se basan en modelos teóricos como el aprendizaje social, la teoría transaccional del estrés y los modelos de solución de problemas.
3. Se detallan los fundamentos, aplicaciones clínicas, eficacia y limitaciones de cada una de estas té
Este documento resume el concepto de conformidad desde diferentes perspectivas. Explica que la conformidad puede darse por motivos normativos, para ser aceptado por el grupo, o informativos, por falta de certeza. Describe experimentos clásicos como los de Asch y Milgram que mostraron altos niveles de conformidad incluso ante respuestas obviamente erróneas. Finalmente, analiza factores que influyen en la conformidad como la distancia emocional, cercanía de la autoridad y dificultad de los juicios.
El documento resume los conceptos de control aversivo, evitación y castigo. Explica que la evitación implica conductas para evitar estímulos aversivos y discute experimentos e hipótesis sobre este tema. También describe diferentes formas de castigo y variables que afectan su efectividad, así como teorías como la respuesta emocional condicionada. Finalmente, argumenta que el castigo puede ser más fácil de aplicar que el refuerzo positivo, aunque este último puede ser más efectivo a largo plazo.
Karen Horney fue una psicoanalista alemana que desarrolló teorías sobre la personalidad neurótica y la psicología femenina. Enfatizó la importancia de la seguridad infantil, criticó la visión freudiana de la envidia del pene y propuso que la autoimagen idealizada surge de sentimientos de inferioridad. Abogó por que las mujeres desarrollen su propia identidad a través de carreras profesionales en lugar de centrarse solo en la maternidad.
El informe de evaluación psicológica resume los datos personales y motivo de evaluación de una mujer de 32 años de edad. La evaluación incluyó observación, entrevista y el Test de los Colores de Max Lüscher. Los resultados indican que la mujer desea independencia y libertad para seguir sus propias convicciones, pero siente que la situación actual se lo impide. Recomienda terapias de relajación como aromaterapia y visualización guiada para ayudarla a reducir el estrés.
1. La memoria es una función psíquica que permite recordar información del pasado y es esencial para la vida inteligente.
2. Existen diferentes tipos de patologías de la memoria como la amnesia, que puede ser lagunar u otras formas, así como ilusiones o alucinaciones de la memoria.
3. Las causas de las patologías de la memoria incluyen factores normales como el olvido pero también pueden deberse a enfermedades que afectan la capacidad de codificar, almacenar o evocar recuerdos
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo las personas piensan, influyen y se relacionan entre sí. Detalla algunas preguntas clave en esta área como cómo se forman las percepciones sociales y la influencia de los grupos. También compara la psicología social con disciplinas afines y describe métodos de investigación comunes como los estudios de campo, experimentales y correlacionales.
Este documento presenta la adaptación y estandarización del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn (ICE: NA) para niños y adolescentes en Perú. Describe el desarrollo del inventario, incluida la muestra de más de 3,000 participantes entre 7-18 años. Explica las propiedades psicométricas como la confiabilidad y validez del inventario. Finalmente, proporciona datos normativos y análisis estadísticos que permiten la interpretación de los resultados.
La sexualidad en la vejez se ve afectada por cambios físicos, psicológicos y sociales. Físicamente, tanto hombres como mujeres experimentan cambios hormonales y en sus órganos sexuales. Psicológicamente, los ancianos deben aceptar su imagen corporal cambiante y la cercanía de la muerte. Socialmente, la familia y las instituciones pueden obstaculizar u ofrecer apoyo a la vida sexual de los ancianos. La salud y historia sexual personal también influyen en la capacidad de mantener una vida sexual activ
Este documento describe los diferentes tipos de diagnósticos utilizados por los profesionales de salud mental. Explica que el diagnóstico nosológico se refiere al diagnóstico principal del paciente basado en sus signos y síntomas, mientras que el diagnóstico sindrómico se refiere al conjunto de signos y síntomas reportados por el paciente. También describe el diagnóstico topográfico, el cual explica el diagnóstico nosológico en términos de la biología del organismo.
Este documento presenta información sobre el Test de la Figura Humana de Karen Machover, un test proyectivo psicológico. Explica que a través del dibujo de una figura humana se proyectan rasgos de la personalidad que son útiles para el diagnóstico. Luego detalla las subdivisiones de la figura que se analizan, como la cabeza, brazos y piernas, e indicadores que sugieren integración u desintegración del dibujo. Finalmente, describe lo que diferentes características del dibujo podrían indicar, como personalidad,
que es psicologia clinica?, segun la OMS?. segun el Ministerio de Salud?kRyss
La psicología médica y de la salud se centra en los factores conductuales relacionados con la salud y la enfermedad, y se enfoca en la promoción de la salud y prevención de enfermedades. La Organización Mundial de la Salud define la salud mental como un estado de bienestar donde una persona puede desarrollar sus capacidades y hacer frente a las tensiones normales de la vida. El Ministerio de Salud Pública de Ecuador promueve la atención primaria de salud mental y prevención de drogas como parte de un en
El documento describe los conceptos clínicos de afectividad y trastornos afectivos. La afectividad se refiere a la forma en que las personas experimentan emociones y estados de ánimo. Los trastornos afectivos principales son la depresión y la manía, caracterizados por cambios profundos y anormales en el estado de ánimo y la conducta. El trastorno bipolar implica episodios alternantes de depresión y manía.
Este documento describe las estrategias y estilos de afrontamiento. Define las estrategias de afrontamiento como los esfuerzos cognitivos y conductuales para manejar demandas estresantes que exceden los recursos de una persona. Explica que existen dos tipos principales de estrategias - centradas en el problema y centradas en la emoción - así como varios estilos de afrontamiento como productivos, referencia a los otros, y no productivos.
Este documento discute la personalidad normal y anormal. La personalidad es normal cuando un individuo reconoce y practica las correctas dinámicas interpersonales, controla los excesos y carencias de los instintos, y prioriza el bien común. La personalidad es anormal cuando el individuo no reconoce estas dinámicas, no controla los instintos, y prioriza su propio bienestar sobre el de los demás. El documento también describe cómo el desarrollo de las capacidades humanas como la emoción, el intelecto y la voluntad contribuyen a
Este documento discute la personalidad normal y anormal. La personalidad es normal cuando un individuo reconoce y practica las correctas dinámicas interpersonales, controla los excesos y carencias de los instintos, y prioriza el bien común. La personalidad es anormal cuando el individuo no reconoce estas dinámicas, no controla los instintos, y prioriza su propio bienestar sobre el de los demás. Para desarrollar una personalidad normal, desde la niñez se debe enseñar el cumplimiento del deber, reconocer el conocimiento just
Inventario de cociente emocional ice baron y suThea Cullen
Este documento presenta el Inventario de Cociente Emocional de BarOn, una prueba que mide la inteligencia emocional. Consiste en 133 ítems con respuestas de cinco puntos y evalúa cinco escalas compuestas y quince subescalas. Proporciona un resultado total de inteligencia emocional y resultados estandarizados. Mide aptitudes emocionales como la autoestima, responsabilidad social, flexibilidad y manejo de la tensión que influyen en el éxito y bienestar de una persona.
Este documento presenta el Estudio de Valores de Allport, una prueba diseñada para medir la importancia relativa de seis intereses o motivos básicos en la personalidad: teórico, económico, estético, social, político y religioso. La prueba consiste en 120 preguntas con respuestas alternativas que miden cada uno de los seis valores. Proporciona perfiles de los valores dominantes de una persona para dar una indicación de sus intereses y motivaciones principales.
El documento describe los conceptos de estatus, rol y movilidad social. Explica que el estatus determina los derechos y obligaciones de una persona en la estructura social y depende de factores como la riqueza, género y características hereditarias. Distingue entre estatus adscrito (definido al nacer) y adquirido (resultado de la experiencia). También analiza las funciones y disfunciones del estatus, así como las consecuencias de la movilidad social para las personas y los diferentes sistemas de estratificación social a lo larg
Este documento presenta un formato para realizar una entrevista inicial con pacientes. La entrevista se divide en 12 secciones que abarcan la recopilación de datos básicos del paciente, la exploración de su motivo de consulta, antecedentes familiares y de vida, y el establecimiento de conclusiones y pronósticos. El objetivo es obtener información relevante sobre el paciente y su situación para comprender los factores subyacentes a sus problemas y comenzar a planear un tratamiento psicoterapéutico.
Alfred Adler fundó la psicología individual. Sus principales ideas incluyen que los individuos tienen un sentimiento de inferioridad que los motiva a superarse a sí mismos y a lograr un sentimiento de comunidad. La conducta se origina en la opinión subjetiva de cada persona sobre sí misma y el mundo. Los individuos desarrollan un estilo de vida y un plan de vida únicos desde la niñez. Adler criticó algunas ideas de Freud como la pulsión de muerte y el complejo de Edipo.
Este documento trata sobre la percepción social. Explica que la percepción social implica organizar información sobre otras personas y atribuirles características. Incluye procesos como la formación de impresiones, los procesos de atribución y los estereotipos. También describe los diferentes tipos de comportamiento no verbal como gestos, expresiones faciales y postura, y explica que estos pueden aprenderse cultural o genéticamente.
Técnicas de Afrontamiento y Solución de ProblemasShinji de Paula
1. El documento describe diferentes técnicas cognitivo-conductuales como el entrenamiento autoinstruccional (EA), la inoculación del estrés (IE) y las técnicas de solución de problemas (TSP) para el manejo del estrés.
2. Estas técnicas se basan en modelos teóricos como el aprendizaje social, la teoría transaccional del estrés y los modelos de solución de problemas.
3. Se detallan los fundamentos, aplicaciones clínicas, eficacia y limitaciones de cada una de estas té
Este documento resume el concepto de conformidad desde diferentes perspectivas. Explica que la conformidad puede darse por motivos normativos, para ser aceptado por el grupo, o informativos, por falta de certeza. Describe experimentos clásicos como los de Asch y Milgram que mostraron altos niveles de conformidad incluso ante respuestas obviamente erróneas. Finalmente, analiza factores que influyen en la conformidad como la distancia emocional, cercanía de la autoridad y dificultad de los juicios.
El documento resume los conceptos de control aversivo, evitación y castigo. Explica que la evitación implica conductas para evitar estímulos aversivos y discute experimentos e hipótesis sobre este tema. También describe diferentes formas de castigo y variables que afectan su efectividad, así como teorías como la respuesta emocional condicionada. Finalmente, argumenta que el castigo puede ser más fácil de aplicar que el refuerzo positivo, aunque este último puede ser más efectivo a largo plazo.
Karen Horney fue una psicoanalista alemana que desarrolló teorías sobre la personalidad neurótica y la psicología femenina. Enfatizó la importancia de la seguridad infantil, criticó la visión freudiana de la envidia del pene y propuso que la autoimagen idealizada surge de sentimientos de inferioridad. Abogó por que las mujeres desarrollen su propia identidad a través de carreras profesionales en lugar de centrarse solo en la maternidad.
El informe de evaluación psicológica resume los datos personales y motivo de evaluación de una mujer de 32 años de edad. La evaluación incluyó observación, entrevista y el Test de los Colores de Max Lüscher. Los resultados indican que la mujer desea independencia y libertad para seguir sus propias convicciones, pero siente que la situación actual se lo impide. Recomienda terapias de relajación como aromaterapia y visualización guiada para ayudarla a reducir el estrés.
1. La memoria es una función psíquica que permite recordar información del pasado y es esencial para la vida inteligente.
2. Existen diferentes tipos de patologías de la memoria como la amnesia, que puede ser lagunar u otras formas, así como ilusiones o alucinaciones de la memoria.
3. Las causas de las patologías de la memoria incluyen factores normales como el olvido pero también pueden deberse a enfermedades que afectan la capacidad de codificar, almacenar o evocar recuerdos
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo las personas piensan, influyen y se relacionan entre sí. Detalla algunas preguntas clave en esta área como cómo se forman las percepciones sociales y la influencia de los grupos. También compara la psicología social con disciplinas afines y describe métodos de investigación comunes como los estudios de campo, experimentales y correlacionales.
Este documento presenta la adaptación y estandarización del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn (ICE: NA) para niños y adolescentes en Perú. Describe el desarrollo del inventario, incluida la muestra de más de 3,000 participantes entre 7-18 años. Explica las propiedades psicométricas como la confiabilidad y validez del inventario. Finalmente, proporciona datos normativos y análisis estadísticos que permiten la interpretación de los resultados.
La sexualidad en la vejez se ve afectada por cambios físicos, psicológicos y sociales. Físicamente, tanto hombres como mujeres experimentan cambios hormonales y en sus órganos sexuales. Psicológicamente, los ancianos deben aceptar su imagen corporal cambiante y la cercanía de la muerte. Socialmente, la familia y las instituciones pueden obstaculizar u ofrecer apoyo a la vida sexual de los ancianos. La salud y historia sexual personal también influyen en la capacidad de mantener una vida sexual activ
Este documento describe los diferentes tipos de diagnósticos utilizados por los profesionales de salud mental. Explica que el diagnóstico nosológico se refiere al diagnóstico principal del paciente basado en sus signos y síntomas, mientras que el diagnóstico sindrómico se refiere al conjunto de signos y síntomas reportados por el paciente. También describe el diagnóstico topográfico, el cual explica el diagnóstico nosológico en términos de la biología del organismo.
Este documento presenta información sobre el Test de la Figura Humana de Karen Machover, un test proyectivo psicológico. Explica que a través del dibujo de una figura humana se proyectan rasgos de la personalidad que son útiles para el diagnóstico. Luego detalla las subdivisiones de la figura que se analizan, como la cabeza, brazos y piernas, e indicadores que sugieren integración u desintegración del dibujo. Finalmente, describe lo que diferentes características del dibujo podrían indicar, como personalidad,
que es psicologia clinica?, segun la OMS?. segun el Ministerio de Salud?kRyss
La psicología médica y de la salud se centra en los factores conductuales relacionados con la salud y la enfermedad, y se enfoca en la promoción de la salud y prevención de enfermedades. La Organización Mundial de la Salud define la salud mental como un estado de bienestar donde una persona puede desarrollar sus capacidades y hacer frente a las tensiones normales de la vida. El Ministerio de Salud Pública de Ecuador promueve la atención primaria de salud mental y prevención de drogas como parte de un en
El documento describe los conceptos clínicos de afectividad y trastornos afectivos. La afectividad se refiere a la forma en que las personas experimentan emociones y estados de ánimo. Los trastornos afectivos principales son la depresión y la manía, caracterizados por cambios profundos y anormales en el estado de ánimo y la conducta. El trastorno bipolar implica episodios alternantes de depresión y manía.
Este documento describe las estrategias y estilos de afrontamiento. Define las estrategias de afrontamiento como los esfuerzos cognitivos y conductuales para manejar demandas estresantes que exceden los recursos de una persona. Explica que existen dos tipos principales de estrategias - centradas en el problema y centradas en la emoción - así como varios estilos de afrontamiento como productivos, referencia a los otros, y no productivos.
Este documento discute la personalidad normal y anormal. La personalidad es normal cuando un individuo reconoce y practica las correctas dinámicas interpersonales, controla los excesos y carencias de los instintos, y prioriza el bien común. La personalidad es anormal cuando el individuo no reconoce estas dinámicas, no controla los instintos, y prioriza su propio bienestar sobre el de los demás. El documento también describe cómo el desarrollo de las capacidades humanas como la emoción, el intelecto y la voluntad contribuyen a
Este documento discute la personalidad normal y anormal. La personalidad es normal cuando un individuo reconoce y practica las correctas dinámicas interpersonales, controla los excesos y carencias de los instintos, y prioriza el bien común. La personalidad es anormal cuando el individuo no reconoce estas dinámicas, no controla los instintos, y prioriza su propio bienestar sobre el de los demás. Para desarrollar una personalidad normal, desde la niñez se debe enseñar el cumplimiento del deber, reconocer el conocimiento just
Los trastornos de personalidad se originan en la adolescencia debido a que es un período sensible para el desarrollo de la identidad de género y funcional. Una personalidad madura se caracteriza por optar por cumplir con el deber máximo necesario para beneficiar a todos, reconociendo las razones que justifican las necesidades más importantes. Un ser humano sin trastornos de personalidad sería libre, autónomo y responsable al optar siempre por resolver las necesidades más validas para todos.
Este documento presenta las normas fundamentales para el orden social. Establece que para mantener el orden se debe atender, entender y estar atento a las necesidades fundamentales de los demás, controlando las virtudes de la prudencia, firmeza y templanza. También habla sobre la importancia del control de los celos emocionales, intelectuales y motivacionales, así como de los instintos de protección, conservación y reproducción para lograr una convivencia armoniosa.
Este documento presenta las normas fundamentales para el orden social. En 3 oraciones o menos:
El documento establece normas para la convivencia social basadas en atender, entender y estar atento a las necesidades del otro, controlando las virtudes de la prudencia, firmeza y templanza. También propone normas para convencer mediante el discernimiento y dominio del celo emocional, intelectual y motivacional, así como normas de comportamiento que seduzcan con afecto, persuadan con verdad y motiven con el ejemplo de lo correcto controlando los inst
Este documento habla sobre los trastornos de la personalidad. Explica que estos trastornos se originan durante la adolescencia, un periodo sensible para el desarrollo de la identidad. También menciona que la personalidad se forma a partir del reconocimiento de la propia identidad de género y funcional. Además, señala que factores como la herencia, el ambiente y la actitud influyen en la formación de la personalidad de una persona.
Los participantes reconocerán las virtudes de autodominio y esfuerzo como elementos necesarios para la plenitud personal. También identificarán los elementos necesarios para vivir la tolerancia en las relaciones humanas y reconocerán la trascendencia de desarrollar la inteligencia emocional en la persona. Al finalizar el taller, comprenderán la importancia de una educación basada en virtudes humanas que fortalezcan la inteligencia emocional de los integrantes de la familia.
El documento presenta información sobre la personalidad y los trastornos de la personalidad. Define conceptos como personalidad, temperamento y carácter. Explica las teorías psicodinámicas de Freud sobre la estructura de la personalidad, los mecanismos de defensa y las etapas psicosexuales. También aborda las teorías de Fromm sobre la familia y la orientación del carácter. En resumen, el documento ofrece una introducción a los fundamentos teóricos de la personalidad y los trastornos asociados desde una perspectiva ps
Este documento trata sobre diversos conceptos relacionados con la personalidad, la conducta y la salud humana. Define la personalidad, el temperamento, la moral, la inteligencia y otros aspectos como características permanentes que describen el comportamiento de un individuo. También explica conceptos como la conducta, el pensamiento, las relaciones interpersonales y la salud, resaltando que esta última requiere un balance entre lo físico, psicológico y social.
Este documento presenta un curso en línea sobre educación emocional a través de cuentos. Explica el marco conceptual de la frustración y la resiliencia, incluidos siete atributos clave de la resiliencia como la competencia, la confianza y el control. El curso incluye cuatro bloques de aprendizaje sobre el marco conceptual, la selección y lectura de cuentos, y actividades posteriores. Se ofrece de forma completamente en línea con contenido descargable, videos, foros y tutoría personalizada semanal a trav
Un adulto maduro es alguien que responde incondicionalmente a las necesidades más importantes, que controla sus emociones e instintos como la protección y la reproducción, y que domina virtudes como la prudencia y la templanza. Un adulto también controla los celos para evitar que se transformen en resentimiento. En resumen, un adulto maduro es aquel que tiene el dominio de sí mismo y responde a las necesidades de los demás de manera responsable.
El documento habla sobre la importancia de formar hábitos positivos y de carácter a través de la siembra de pensamientos, acciones y comportamientos. Define el hábito como la intersección entre conocimiento, habilidad y deseo. Luego enumera algunos principios éticos de carácter como la integridad, la fidelidad y la responsabilidad. También contrasta actitudes reactivas versus proactivas y la importancia de desarrollar autoconciencia.
El celo se refiere a la regulación de nuestras emociones, conocimientos y habilidades para evitar los extremos. El celo opera a nivel interno y externo a través de los instintos de protección, conservación y reproducción. Tanto el celo como los instintos deben estar guiados por las necesidades naturales para evitar desviaciones y desequilibrios.
Este documento describe las actividades de la sesión 3 de un taller para padres sobre cómo promover la adaptación saludable de sus adolescentes. La sesión incluye actividades sobre las etiquetas en el entorno familiar, qué es la asertividad, y cómo educar la asertividad. El objetivo general es ayudar a los padres a comprender mejor estas temáticas y aplicarlas para mejorar la comunicación con sus hijos adolescentes.
El documento describe los conceptos de inteligencia emocional y sus componentes principales según Daniel Goleman, incluyendo la inteligencia interpersonal e intrapersonal. También discute temas como el desarrollo de la autoestima, la enseñanza de habilidades sociales, y consejos para la relación con adolescentes.
Desarrollo emocional y manejo de la conductaLICMURO
El documento trata sobre el desarrollo de las emociones en los niños. Explica que la inteligencia emocional comprende cuatro pilares: la capacidad de entender las propias emociones, el autoestima, la capacidad de controlar los impulsos, y la capacidad de comprender los sentimientos de los demás. También ofrece pautas para la educación emocional como crear un clima cálido, estar atento a las necesidades afectivas del niño, y establecer límites con firmeza mediante normas claras.
Este documento presenta una serie de conceptos y reflexiones sobre la educación en valores. En primer lugar, define los valores como ideales afectivos que regulan las acciones humanas y permiten tomar decisiones. Luego, explica que los valores se configuran socialmente y se transmiten a través de la práctica cotidiana y la interacción social desde la niñez. Finalmente, resalta la importancia de educar en valores en la escuela a través de las relaciones interpersonales y las normas de convivencia.
Similar a trastornos de personalidad y sus consecuencias (20)
El documento presenta una introducción a la historia del arte 1. Explica brevemente qué es la historia y cómo está compuesta por los sucesos, conocimientos y valores de una población en un período determinado. Luego, introduce conceptos clave como la filosofía de la historia, la conciencia y la naturaleza humana. Finalmente, menciona a varios filósofos, científicos y artistas de la antigua Grecia que contribuyeron al desarrollo del conocimiento.
Este documento describe los fundamentos esenciales de las relaciones interpersonales. Explica que una relación implica un intercambio entre dos partes donde cada una ofrece algo y recibe algo a cambio. También señala que para que una relación sea correcta, la otra parte debe responder de manera voluntaria e incondicional, y no bajo presión. Además, una relación auténtica se basa en el altruismo solidario.
Este documento resume el período de separación entre 3000-1600 a.C., cuando las normas naturales de comportamiento humano se perdieron y las personas se sintieron desorientadas e inseguras. Se establecieron los primeros reinos en Egipto, Mesopotamia e India, mientras que en China, el Mediterráneo y América se desarrollaba la agricultura. Las personas inventaron mitos y creencias para darle sentido a su existencia sin las normas naturales.
El documento resume cómo debe crecer y desarrollarse la especie humana de acuerdo a su naturaleza. Explica que los seres humanos deben crecer dominando primero su cuerpo y sus instintos a través del autocontrol y la responsabilidad, para luego multiplicarse formando familias funcionales basadas en el afecto, la razón y el ejemplo correcto, y finalmente dominar la virtud para beneficiar a la sociedad estableciendo orden, verdad y afecto.
Este documento trata sobre las relaciones humanas, incluyendo las necesidades que inician las relaciones, la estructura básica de una relación, y los problemas que pueden desestabilizar una relación. Explica que toda relación se basa en una necesidad y tiene un propósito, un emisor, un receptor, y un logro o beneficio. También discute el concepto de celo y cómo puede transformarse en recelo si no se satisface la necesidad o expectativa.
Este documento analiza las principales capacidades humanas como la emoción, el intelecto y la voluntad. Sostiene que a pesar de la diversidad de actividades humanas como trabajos, estudios y necesidades, todas ellas se originan en estas tres capacidades fundamentales. La emoción capta las necesidades, el intelecto comprende la información y la voluntad permite tomar decisiones y acciones. El documento también examina algunos trastornos emocionales que pueden surgir cuando las expectativas sobrepasan la realidad.
El documento discute la naturaleza del deber y el deseo. Explica que todo lo creado tiene un deber particular de ordenarse dentro del orden cósmico. El deber humano fundamental es ser feliz, pero la felicidad verdadera viene de establecer vínculos afectivos con la familia y cumplir con los deberes de la naturaleza humana, no sólo de satisfacer deseos. También describe la jerarquía natural del amor y las normas que rigen el orden natural.
Este documento es una colección de 200 poemas escritos por Martín Soria entre 1990 y 2017. Los poemas tratan sobre temas como el amor, la familia, la política, la vida y la muerte. El autor introduce la colección expresando su deseo de ofrecer estos versos al lector para resumir su experiencia a través de la poesía.
El documento discute la naturaleza humana y lo que significa ser normal. Argumenta que la sociedad contemporánea ha debilitado la identidad humana original transformándola en un modelo productivo artificial. También sugiere que la naturaleza humana contiene tres dimensiones: la capacidad sensible de percibir necesidades, la capacidad intelectual de reconocer juicios justos, y la voluntad de cumplir con el deber de realizar lo preferido. El documento concluye que ser humano implica ser al mismo tiempo un animal natural y sobrenatural, con una conci
Este documento presenta una discusión sobre la estética y la calidad de vida. Explica que la estética depende del nivel de desarrollo de las capacidades del creador y que requiere dominio de las emociones, pensamientos y juicio. Define la calidad de vida como el conjunto de fuerzas que permiten lograr un propósito, y que para los humanos requiere discernir entre deber y preferencia, cumpliendo primero con los deberes. Finalmente, señala que el respeto, la confianza y la unidad son fundamentales para la cal
Este documento propone una "Constitución Universal" basada en principios naturales. Sugiere que los seres humanos son libres, autónomos y responsables, y tienen el deber de satisfacer las necesidades máximas de todos. Establece que las personas deben formar familias vinculadas y controlar sus instintos antes del matrimonio. El objetivo es establecer una sociedad humana unida, libre y creativa donde se satisfagan las necesidades de todos y se respeten las leyes naturales.
El documento es un libro de 200 poemas escritos por Martín Soria. Incluye una dedicatoria, un índice de los poemas, y extractos de varios poemas que tratan sobre temas como España, castillos, la familia, el amor y la vida. El autor ofrece sus versos para compartir su experiencia a través de la poesía.
Estudio profundo sobre los fundamentos de las capacidades humanas. En este análisis, el profesor Martin Soria expone de una manera simple y esencial, las facultades de las capacidades humanas. Es un análisis muy interesante como todo lo que expone Martin Soria
El documento discute la naturaleza del deber y el deseo, particularmente en relación con la felicidad. Sostiene que el deber de ser feliz es distinto del deseo de estar feliz, y que para establecer la verdadera felicidad se debe encontrar el equilibrio entre el deseo y el deber de ordenarse de acuerdo con el orden cósmico. También examina la jerarquía natural del amor humano, declarando que el amor paterno-filial es el más fuerte, seguido por el amor filiopaternal, conyugal y
El autor en este ensayo, hace un extenso análisis de las leyes fundamentales de la naturaleza y de sus fundamentos esenciales. Es un deber de los padres el estudio de este interesante estudio que aun está en proceso de edición.
1. El documento discute la naturaleza del deber y el deseo, y cómo establecer la felicidad a través de ellos. Explica que el deber es ordenarse de acuerdo con el orden cósmico, mientras que los deseos no siempre conducen a la felicidad.
2. Describe una jerarquía natural del amor, donde el amor paterno-filial es el más fuerte, seguido del amor filio-paternal, conyugal y fraternal.
3. Explica que la felicidad completa viene de estable
todo orden social exige de una finalidad y delas facultades para conseguirlo, en este análisis, el maestro les orienta en la indagación y comprensión de las normas o leyes fundamentales de la naturaleza. Les invito a descubrirlas.
El manejo inicial del paciente politraumatizado implica el conocimiento y puesta en práctica de una metodología sistemática de valoración y tratamiento, con el fin de lograr dos objetivos principales: 1) La detección y solución inmediata de los procesos que pueden acabar con la vida del paciente en muy corto espacio de tiempo. 2) El desarrollo de una sistemática de evaluación pormenorizada que evite que alguna lesión pueda pasar desapercibida. Aceptando el método universal desarrollado por el Advanced Trauma Life Support (ATLS).Es aquel que pre- senta lesiones a consecuencia de un trauma- tismo que afectan a dos o más órganos o bien aquel que presenta al menos una lesión que pone en peligro su vida. El politraumatismo es la principal causa de muerte e incapacidad en niños mayores de un año.El trauma se ha convertido en una pandemia que tiene un severo impacto socio económico para la sociedad, la alta tasa de morbi mortalidad y sobre todo las secuelas muchas veces permanentes con alto costo, obliga a los gobiernos a enfrentar esta patología en forma multisectorial, buscando la disminución de los daños a través de múltiples estrategias, en lo que se refiere a los sistemas de salud, éstos deben de contar con una adecuada organización y todos los procesos asistenciales para un adecuado resultado en la atención del paciente politraumatizado, por tanto el equipo de salud debe de estar preparado para ello, buscando la continua capacitación y actualización en el manejo inicial del paciente politraumatizado ya que según las estadísticas en la primera hora de sucedido el evento existe una alta mortalidad, asociada ésta a que un 25% de ellas ocurre debido a un manejo inadecuado. Palabras clave: Heridas y traumatismos, lesiones, traumatismo múltiple
Entre los grandes titulares que se esgrimen sobre la sanidad, siempre se demanda su carácter universal, su óptima calidad y el ámbito público de prestación de los servicios, temas de extrema importancia que son objeto de amplios debates, pero, ¿qué hay detrás del otro tema demandado: la gratuidad? Este es el asunto que se trae a discusión y análisis en este momento.
La asistencia sanitaria no es gratuita y nunca podrá serlo. No se debe de confundir el desembolso inmediato que tendría que hacer el paciente para ser atendido con su aportación mediante impuestos a los fondos estatales que son dedicados a este menester.
La sanidad es una actividad que requiere cuantiosos recursos y crece de forma continua, acompañando a la evolución de la economía social, y como cualquier actividad de servicios, requiere dotaciones de personal, instalaciones, equipos tecnológicos y una organización que provea de una logística eficiente y de alta calidad.
El tratamiento de este problema, generalmente es discutido en los despachos de la Administración como un asunto de reparto y gestión de los presupuestos, buscando que la calidad asistencial sea la mejor posible. Pero analizar el tema en este exclusivo entorno, impide tener una visión completa, simplemente porque la asistencia sanitaria, en principio, es un asunto con dos actores principales: el médico y el paciente. El análisis, pues, debe de realizarse contemplando sus respectivas circunstancias y perspectivas.
OBJETIVO DEL SEMINARIO:
El seminario es experimental, al ser el primero, si respondemos a las expectativas de los asistentes programaremos varias sesiones en la próxima temporada.
Las características que debe recoger un seminario de un par de horas que trate sobre la importancia de la economía y la asistencia sanitaria, es quizás demasiado ambicioso, pero planteado como ensayo piloto para diseñar un programa de información futuro no solo sobre la economía sanitaria y su impacto asistencial, sino también sobre todos aquellos aspectos y circunstancias que rodean la asistencia sanitaria, puede resultar muy instructivo.
INFORMACION SOBRE EL PONENTE
Luis Núñez Martín es especialista en Radiofísica Hospitlaria., Física Medica y Protección Radiológica. Ha sido Jefe de Servicio en el Hospital Puerta de Hierro en Majadahonda (jubilado) y es Profesor Honorario del Departamento de Medicina de la UAM.
Análisis del Sistema Sanitario Español-El coste de la Sanidad y el Impacto en...
trastornos de personalidad y sus consecuencias
1. 4-TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
ANALISIS Y CONTROL
PERSONALIDAD
Es la manifestación humana de hábitos de
comportamiento y costumbres, conocimientos, juicios
y actitudes de un individuo en particular.
2. Personalidad
normal
• Las normas de convivencia,
convencimiento y
comportamiento son
normales, cuando:
1-El individuo reconoce y practica
la correcta dinámica de las
relaciones interpersonales e
interposicionales.
2- Controla los excesos y
carencias del celo y los instintos.
3-Prioriza el bien común, por
sobre los apetitos individuales o
particulares.
Personalidad
Anormal
• Las normas de
convivencia,
convencimiento y
comportamiento son
Anormales, cuando:
1-El individuo NO reconoce NI
practica la correcta dinámica
de las relaciones
interpersonales e
interposicionales.
2- NO Controla los excesos y
carencias del celo y los
instintos.
3-Prioriza el bien particular,
por sobre el bien común.
3. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Los trastornos de personalidad pueden derivar
en conductas esquizoides extremas , en
desajustes emocionales, intelectuales o de
comportamiento, o en meras conductas
erráticas, de desubicación, desatino o
descriterios particulares.
Existen trastornos extremos u
obsesivos compulsivos que, por
su patología deben ser atendidos
por un especialista y trastornos
de personalidad adquiridos por
el habito a costumbres de
comportamiento, que podemos
corregir con nuestra iniciativa
personal.
4. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Todo trastorno se basa en el fundamento que lo justifica . Y a nivel elemental, el ser humano
busca y espera afecto, juicio justo y cumplimiento del deber.
La Naturaleza humana, en esencia se compone de emoción, intelecto y voluntad.
Es sensible, inteligente y creativa. Siente, comprende y actúa. Estas tres facultades,
posibilitan la recepción de sensaciones y su almacenamiento en la memoria en forma de
sentimientos; la recepción de juicios justos y su almacenamiento en forma de conocimiento
y la realización y recepción de conquistas que almacena como experiencia.
Cuando la experiencia demuestra el control y dominio de las virtudes, la naturaleza humana
manifiesta al virtuoso y este ,aumenta su autoestima al ser reconocido por su virtuosismo.
(caso típico de los atletas , deportistas o campeones).
Cuando el conocimiento del individuo es razonable y se ajusta al juicio justo en su
expresión, la naturaleza humana se ilumina y descubre y reconoce las verdades ocultas o
fundamentales de la naturaleza y se siente seguro de su estructura evaluativa.
Cuando los sentimientos almacenados en la memoria son recuerdos de sensaciones de
complacencia, la naturaleza humana demuestra el entusiasmo del gozo que el individuo
siente con el medio del que disfruta.
5. Afecto
Convencimiento
Cumplimiento
del deber
protección Correlatividad
emocional
Concordia y
convencimiento
incondicionalidad cooperación
Responder siempre al cumplimiento del máximo deber valido para todo
Reconocer el juicio justo de las cosas y su razón de ser y compartirlo
Atender, entender y estar atento
Seduciendo con amabilidad, persuadiendo con verdad y motivando con lo ejemplar
Sinceridad y
seguridad
6. Afecto
Convencimiento
Cumplimiento
del deber
carenciasexcesos
Sobre-protección indiferencia
arrogancia ignorancia
imposición inoperancia
Hiperactividad, incapacidad para
ponerse en la posición del otro,
dogmatismo, fanatismo, agresividad,
histriónico , obsesivo.
Depresión, desanimo, falta de sentido,
irresponsabilidad, retraimiento,
complejos y limitaciones, miedos.
Convencimiento de creencias
sin justificación y vehemencia
en la exposición o expresión
de esos credos. Soberbia.
Narcisista,
El incapaz de reconocer lo
fundamental, por
desinformación o
contaminación intelectiva.
Celoso, vigilante, restrictivo,
dependiente. Paranoico
No se integra, no participa,
Ajeno a las necesidades, tolerante,
Antisocial.
8. EMOCION
INTELECTO
VOLUNTAD
Capacidad de responder voluntariamente al cumplimiento del máximo deber valido.
Capacidad analítico-comparativa de reconocer el juicio justo
Capacidad sensible de captar lo necesario
¿Puede existir algo mas importante que lo necesario?
¿Puede existir una razón más convincente que la razón justa?
¿Puede cumplirse algún deber superior al máximo deber valido para todo?
Las capacidades humanas son insuperables
9. EMOCION
Capacidad sensible de captar lo necesario
Existen dos tipos de necesidades, las particulares y las globales. Y las máximas en
importancia y las mínimas. Tenemos dos posibilidades, una vertical en importancia y otra
horizontal en extensión. Las más importantes son siempre prioritarias. En ocasiones puede ser
mas importante la particular que la global y en otras ocasiones puede ser la global mas
importante que la particular, pero siempre se debe priorizar la más importante.
Desarrollo de las capacidades humanas
Particularglobal
máxima
mínima
El ejercicio de discernimiento de entre
lo necesario, lo más importante, es el
que todo niño debe ejercitar hasta el
termino de sus días, para desarrollar y
madurar al máximo su sensibilidad.
10. INTELECTO
Capacidad de reconocer el juicio justo
Existen dos tipos de razones: las particulares y las globales. Y las constantes inmanentes y
las ideadas por cada humano Tenemos dos posibilidades, una vertical en importancia y otra
horizontal en extensión. Las más justas son siempre prioritarias. En ocasiones puede ser mas
interesante la particular que la global y en otras ocasiones puede ser la global mas interesante
que la particular, pero siempre se debe priorizar el juicio justo.
Desarrollo de las capacidades humanas
Particularglobal
Constante e
inmanente
ideada
El ejercicio de discernimiento de entre
lo interesante, lo más justo, es el que
todo niño debe ejercitar hasta el
termino de sus días, para desarrollar y
madurar al máximo su inteligencia.
11. VOLUNTAD
Capacidad de responder voluntariamente al cumplimiento del máximo deber valido.
Existen dos tipos de intención, o dos tipos de actitud, motivadas por la voluntad: la de
responder al cumplimiento del deber particular (mínimo) o de responder al cumplimiento
del deber global (máximo). Y la intención o actitud de responder al cumplimiento del deber
más o menos urgente . Tenemos dos posibilidades, una vertical en importancia y otra
horizontal en extensión. Las más importantes son siempre prioritarias. En ocasiones
puede ser mas importante la particular que la global y en otras
ocasiones puede ser la global mas importante que la particular, pero siempre se
debe priorizar la más importante.
Desarrollo de las capacidades humanas
Particularglobal
máxima
mínima
El ejercicio de discernimiento de entre
lo que se quiere y lo que se debe
hacer, es el que todo niño ha de
ejercitar hasta el termino de sus días,
para desarrollar y madurar al máximo
su voluntad responsable.
12. INSTINTOS
CUSTODIOS DE LA VIDA
PROTECCION
CONSERVACION
REPRODUCCION
ALARMA FRENTE AL PELIGRO
EVITA EL DOLOR O EL DAÑO
MOTIVA LA NUTRICION, HIDRATACION Y EJERCICIO
PROTEGE LA DESNUTRICION O DESHIDRATACION Y
DEBILIDAD HUMANA
PROTEGE LA PERMANENCIA DE LA ESPECIE.
EXCESO DE PROTECCION
CARENCIA DE PROTECCION
un exceso de protección
frente a los microorganismos
en la infancia, podría
aumentar el riesgo de asma.
Negligencia
EXCESO DE ALIMENTACION… HIDR…
EJERC…
CARENCIA DE ALIMENTACION…
Bulimia, problemas
cardiovasculares
Anorexia
EXCESO REPRODUCTIVO
CARENCIA REPRODUCTIVA
Infidelidad, SIDA etc
Violación al derecho
de los abuelos.
13. Personalidad
normal
• Las normas de convivencia,
convencimiento y
comportamiento son
normales, cuando:
1-El individuo reconoce y practica
la correcta dinámica de las
relaciones interpersonales e
interposicionales.
2- Controla los excesos y
carencias del celo y los instintos.
3-Prioriza el bien común, por
sobre los apetitos individuales o
particulares.
Personalidad
Anormal
• Las normas de
convivencia,
convencimiento y
comportamiento son
Anormales, cuando:
1-El individuo NO reconoce NI
practica la correcta dinámica
de las relaciones
interpersonales e
interposicionales.
2- NO Controla los excesos y
carencias del celo y los
instintos.
3-Prioriza el bien particular,
por sobre el bien común.
14. Personalidad
normal
• Las normas de convivencia, son
normales, cuando:
• El individuo:
• RESPETA EL CUMPLIMIENTO DEL
DEBER.
• Desde los primeros años de vida el
niño se debe, voluntaria e
incondicionalmente al cumplimiento
del deber.
• Cuando no se enseñan normas de
convivencia, atendiendo, entendiendo
y estando siempre atento al
cumplimiento del máximo deber
necesario para el bien común, el niño,
mostrara sus trastornos de
personalidad y será reclamado,
acusado y rechazado por sus pares.
Personalidad
Anormal
Irrespetuoso, orgulloso.
Irresponsable, reclamón.
Desatento. Desconcentrado.
Desinteresado. Desconfiado.
Desconectado. Desatinado.
El irrespetuoso al superior, al mas
experto, al mas inteligente o al mas
sensible, pierde la posibilidad de
aprender y desarrollarse.
Generalmente se transforma en
inoperante desconectado. Suele
perder su memoria con facilidad al
mismo tiempo que en paralelo va
perdiendo a sus amigos.
15. Personalidad
normal
• Las normas de convencimiento, son
normales, cuando:
• El individuo:
• RECONOCE Y SE INTERESA POR EL
CONOCIMIENTO JUSTO.
• Desde la infancia se debe persuadir a
los niños en el descubrimiento del
conocimiento verdadero y ajustado a
la razón que los declara necesarios.
• Cuando los niños son
intelectualmente violentados con
conocimientos ficticios, fantasiosos o
basados en convicciones sin
fundamento; o credos convencionales,
su intelecto se trastorna y pierde la
posibilidad de desarrollar el sentido
común.
Personalidad
Anormal
Irrespetuoso, orgulloso.
Irresponsable, reclamón.
Desatento. Desconcentrado.
Desinteresado. Desconfiado.
Desconectado. Desatinado.
El que no reconoce la razón o la
verdad en el conocimiento o el
juicio justo o ajustado a la razón
que declara necesario ese objeto de
estudio, generalmente se
transforma en cretino, arrogante y
descriteriado. Suele perder su
memoria con facilidad al mismo
tiempo que en paralelo va
perdiendo a sus amigos.
16. Personalidad
normal
• Las normas de comportamiento,
son normales, cuando:
• El individuo:
• SE UBICA EN LA RELACION como
(responsable o respetuoso).
• Respeto al autor del bien común,
al héroe, al sabio, al genio. Al más
experto, al mayor, al anciano.
• Cuando los niños están
conductualmente desorientados,
adquieren comportamientos sin
fundamento o hábitos y
costumbres contrarias al bien
común. No cumplen, no
responden o no cooperan.
Personalidad
Anormal
Irrespetuoso, orgulloso.
Irresponsable, reclamón.
Desatento. Desconcentrado.
Desinteresado. Desconfiado.
Desconectado. Desatinado.
El que no sabe ubicarse en una
relación, o se opone al
cumplimiento de los deberes
necesarios, se transforma en
irresponsable. Pierde la conexión
con sus pares y se hace meritorio
del rechazo social.
17. EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
VISUALES, Artes plásticas
AUDITIVAS música
OLFATIVAS aromáticas
DEGUSTATIVAS culinaria enólogo etc
TACTILES escultura, defensa, construcción etc.
DE ASOCIACION
EVALUACION
COMPRENSION
Y MEMORIA
SE DEBE AL CONTROL Y DOMINIO DE LAS VIRTUDES Y CAPACIDADES.
Prudencia
Firmeza
Templanza
Control del celo y los instintos.
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