Este proyecto educativo europeo involucra a entidades de España, Portugal, Holanda, Italia y Reino Unido. Su objetivo principal es promover el diálogo intergeneracional y el aprendizaje entre mayores y jóvenes con discapacidad para empoderar a los ciudadanos y lograr comunidades sostenibles. Busca fomentar modelos innovadores de educación intergeneracional que permitan una mayor participación social e integración.

1. ENTIDADES PARTICIPANTES Lifelong Learning
Programa de
Aprendizaje
Permanente
Programa de Aprendizaje Permanente
Lifelong Learning Programme
GRUNDTVIG
Education and Culture DG
España: Universidad Complutense de Madrid
(UCM).
Portugal (Coordinador proyecto): Associação de
Paralisia Cerebral de Coimbra (APCC).
Holanda: Nationaal Instituut voor Gezondheidsbe-vordering
en Ziektepreventie (NIGZ).
Italia: Università degli studi di Padova - Diparti-mento
di Filosofia Sociologia Pedagogia e Psico-logia
Applicata
Portugal: Faculdade de Psicologia e de Ciências
da Educação da Universidade de Coimbra.
Reino Unido: Stepping Stones NI Ltd
Programme
GRUNDTVIG
Education and Culture
Facultad de Educación
UCM

2. Steps for promote intergenerational dialogue family and senior disadvantaged
¿CUÁL ES EL IMPACTO?
Que los participantes adquieran las competencias y el
progreso en el aprendizaje académico de la demanda
de la solidaridad intergeneracional y la ciudadanía con
el fin de promover modelos fiables de comunidades
unidas.
Se pretende que este proceso sea fundamental en la
promoción de su sentido de pertenencia, ya que les
permite percibir los aspectos positivos de su desem-peño
y ampliar las oportunidades de participación so-cial,
como fuerza de trabajo y el valor añadido.
¿QUÉ ES?
Un proyecto educativo europeo
basado en el enfoque del aprendi-zaje
intergeneracional entre mayo-res
y jóvenes con discapacidad.
El proyecto, denominado “Steps
for promote intergenerational dialogue family
and senior disadvantaged learning” surge de la
convocatoria Lifelong Learning Programme
2012.
¿CUÁL ES SU OBJETIVO PRINCIPAL?
Promover el diálogo entre generaciones y con-seguir
un desarrollo del aprendizaje con el fin
de lograr ciudadanos empoderados que pue-den
ser proactivos para las comunidades sos-tenibles.
Se trata de entender, desde una perspectiva
intergeneracional de la resistencia, los obstá-culos
y encontrar las características de éxito
con el fin de ofrecer una formación modular,
así como permitir una mejor predicción de refe-rencias
cruzadas (multi - discriminación) entre
la edad y otros problemas sociales, como la
discapacidad; en definitiva: se pretende promo-ver
la solidaridad intergeneracional.
SU FILOSOFÍA
Nace de la necesidad de contemplar una
nueva perspectiva de la sociedad en la que
la inversión no sea solamente financiera sino
principalmente social, precisamente porque
los países y las comunidades se enfrentan a
cambios sin precedentes en la demografía que, de
alguna manera, desafían las formas en las que las
personas de todas las generaciones interactúan unas
con otras y la capacidad de contribución mutua.
¿QUÉ PRETENDE?
Fomentar modelos innovadores, dinámicos y
políticas de educación que tengan por objeti-vo
promover prácticas de implementación de
aprendizaje intergeneracional entre mayores y
jóvenes con alguna discapacidad.
Persona de contacto
Maria da Graça Gonçalves
graca.goncalves@apc-coimbra.org.pt
Programa de Aprendizaje Permanente