Este documento habla sobre la tartamudez y cómo tratarla. Explica que aunque no se sabe con certeza las causas de la tartamudez, sí se sabe que se desarrolla y puede mejorarse. Recomienda crear un ambiente de seguridad y comprensión, escuchar al que tartamudea hasta que termine, hablar de forma clara y articulada, y enseñar estrategias como respirar profundamente y cambiar de postura para reducir la tensión. Además, sugiere no presionar ni burlarse de la persona, sino mostrar inter

1. NO ESTAMOS SEGUROS DE
QUÉ HACER ANTE UNA
QUE LA TARTAMUDEZ NACE, SITUACIÓN DE BLOQUEO:
PERO SÍ DE QUE SE HACE
• Ignorarla.
POR ESO DEBEMOS ENSEÑARLES CON (DISFEMIA)
NUESTRA ACTITUD Y • Relajar la tensión cambiando la
NUESTRO LENGUAJE. postura y agachándose el adulto a
la postura del niño.
H-H-H hooola, me
Por eso les propongo:
• Pedirle que repita lo expresado llamo
alegando que no se le has oído por Suuuuuuuusana
• Crear clima de seguridad- comprensión con estar sordo, despistado, distraído,.
ambiente relajado.
• Escucharle siempre hasta que acaben sus • Mostrar deseo de ayudarles,
frases. interesándose verdaderamente por
• Hablarles frecuentemente; con claridad y sus expresiones.
articulando bien las palabras.
• Enseñarles: • No cortar nunca la comunicación.
•Vocabulario.
•A canalizar su tensión, respirando y
cambiando de postura.
•A compartir habilidades sociales: mirada,
YYYYo me
sonrisa, guiños...
• Lentificar su ritmo, ¨hablando como las ...SE CONOCE CON EL llamo ju-Julia,
SSSSo-oy una
tortugas o los caracoles¨,...
•Dramatizaciones, poesías, canciones.
NOMBRE DE niña
• No provocar situaciones de tensión en el TARTAMUDEZ
ambiente escolar y/o familiar.
• No manifestar ansiedad al escucharle. O
• No burlarse ni reñirles.
• No hablarles con rapidez. DISFEMIA.
• No hacerles repetir cuando han
¿HAS OÍDO ALGUNA VEZ A
tartamudeado. ALGUIEN QUE SE
• No obligarles a expresarse en voz alta en “ATASCA¨ HABLANDO?
situaciones que le creen tensión o ansiedad. Ese ¨bloqueo¨es una falta de ritmo en
• No actitudes sobreprotectoras. Lic.Patricia Lozano Mejía
Telf. 998700372 / rpm # 144785 el habla, que afecta a la fluidez del
mensaje y dificulta la comunicación.

2. Se manifiesta con ...LINGÜISTICAS: ... CORPORALES:
Movimientos del cuerpo:
alteraciones... • cabeza
• Alteraciones articulatorias
• manos
(omisión y/o sustitución de unos • brazos
sonidos por otros). • tronco
(Ejemplo: L por D (lelo en vez de • pies
dedo).
Tensión muscular:
• Muletillas: • tics
...pues...,...esto...,...mm... • espasmos
• rigidez
• Utilización de sinónimos Sudoración
por las palabras que se bloquea. Enrojecimiento
Papá y mamá por padres). Palidez
...DEL HABLA:
…
• Trastornos de la voz: CONDUCTUALES
• Repetición de una sílaba o
grupo de sílabas durante la
voz baja, tensa, entonación • Mutismo
emisión de la frase(Disfemia monótona,... • Inhibición
clónica). • Retraimiento
• Errores prosódicos: pausas y • Miedo a hablar
•Interrupción total del habla al cortes en el habla que dificultan • Angustia y/o ansiedad
principio de la emisión, la comprensión de lo que nos
produciéndose al final una
salida repentina de la emisión.
quieren decir.
(Disfemia tónica).
• Una mezcla de las dos
(Disfemia mixta).