El tutor desempeña un rol esencial guiando y orientando a los estudiantes mientras respeta su autonomía. El tutor establece las pautas del curso, promueve la participación e integración de los estudiantes, y los contiene a nivel psicosocial. Sus funciones incluyen guiar el aprendizaje, responder preguntas, planificar actividades, y generar una comunidad de aprendizaje.

2.  El tutor desempeña un rol esencial, es quien
orienta, guía y acompaña a cada estudiante sin
olvidar la autonomía del mismo.
 Es quien debe promover la participación e
intercambio de información entre los participantes.

4. Aspecto organizativo:
El tutor es quien establece el encuadre de trabajo y lo
da a conocer claramente para que cada integrante
conozca a priori las pautas del curso en cuestión,
Aspecto Psicosocial:
Implica la contención de cada integrante y del grupo en
general, promoviendo la integración tanto entre las
personas como de las personas con el entorno de
trabajo.
Aspecto Psicosocial:
Implica la contención de cada integrante y del grupo en
general, promoviendo la integración tanto entre las
personas como de las personas con el entorno de
trabajo.
Estas funciones se agrupan en tres aspectos

6. Se basa en la reacción del tutor a las preguntas y
demandas de los alumnos, cada vez que estos lo
requieran. El tutor no toma la iniciativa, sino que
su tarea consiste en responder a las preguntas y
demandas de los alumnos.

7.  Requiere de tutores que tomen la iniciativa,
incentiven a los alumnos en todo momento,
adelantándose, en lo posible, a sus probables
problemas.

8.  El tutor debe conocer cómo es el grupo y cómo
establecer un código en común., como así también
implementar estrategias lograr una comunicación
lateral ‐todos con todos‐, esta modalidad permite la
interacción de cada integrante del grupo tanto con el
tutor como con sus pares.
 El tutor tratará de evitar el mal entendido y el sobre
entendido, los mensajes ambiguos, las
generalizaciones, las contradicciones, las frases
incompletas, el silencio y la ausencia.

9.  Guiar el aprendizaje mediante la comunicación
escrita.
 Responder y generar temas de intercambio.
 Manejar herramientas y recursos del aula virtual.
 Elaborar consignas, guías, instructivos y
cronogramas.
 Planificar actividades individuales y de trabajo en
grupo, adecuándose a la diversidad.
 Generar propuestas para favorecer el conocimiento
mutuo y la conformación de una comunidad virtual
de aprendizaje.

10.  Conocer el perfil de los estudiantes.
 Dinamizar los foros.
 Favorecer el intercambio.
 Promover una actitud positiva hacia la
heterogeneidad de puntos de vista.
 Crear una atmósfera de colaboración.
 Respetar los tiempos.
 Fomentar la responsabilidad en las actividades
 Valorar las intervenciones.

11.  Promover el intercambio de experiencias.
 Generar un foro (o actividad inicial) en el que
los estudiantes expresen sus expectativas y su
sentir.
 Promover el uso de un foro social para el
intercambio informal.
 Acompañar a cada estudiante y atender las
diferencias personales.
 Ofrecer comentarios para mejorar la práctica.

12. La capacitación me permitió lograr un aprendizaje
funcional, ya que me brindó las herramientas necesarias
para desempeñarme como una tutor a virtual.
Desde lo personal ,me perjudicó el hecho de tener un
servicio de internet poco eficiente en mi localidad, lo
cual influyó a la hora de intervenir en algunos foros,
pero la predisposición para el aprendizaje siempre
estuvo presente.
Estoy abierta a nuevas capacitaciones sobre el tema.