El documento presenta 4 problemas geométricos con sus respectivos procedimientos para resolverlos. El primer problema explica cómo dibujar una parábola. El segundo problema describe cómo dibujar la parte inferior de una hipérbola. El tercer problema indica cómo dividir una recta en media y extrema razón. El cuarto problema muestra cómo encontrar la sección áurea a partir de un cuadro.
Ο γιατρός κ. Τάσος Γιακουμής,Τρίτη 12-4-2016, μίλησε στους μαθητές μας για τα προβλήματα των προσφύγων και τη σημασία του Εθελοντισμού, της αλληλεγγύης, της ανιδιοτελούς προσφοράς και κυρίως για τις προσωπικές του εμπειρίες..
Η παρουσίαση είναι του γιατρού κ. Γιακουμή, που ευγενικά μάς παραχώρησε.
10 claves para ser un estudiante virtual exitosoJhon Sosa
Quiero que miren este trabajo ya que, son 10 claves que pueden ayudar mucho a alguien que vaya a estudiar virtual y a las demás personas las ayuda a crecer mas como persona y como estudiante.
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We will provide a glimpse into the process of assembling data from publishers, funders, and repositories to create meaningful reports of emerging research release events.
F&I: Robert Dirstein and José Sigouin - You Can Use It When Your Sister Is Do...CASRAI
This session will examine the challenges faced within institutions as they seek to leverage existing institutional data repositories. Through the lens of real life case histories, we will examine some of the drivers behind the disparate practices that make data sharing so challenging within a university and point to successful strategies for tackling these challenges.
F&I Rosei Death by 1,000 Cuts: Researcher Burden Up Close & PersonalCASRAI
The research process is becoming increaingly complex from an administrative perspective. The extent of the problem is well-known yet solutions have been elusive.
ESTADISTICAS DEL TELETRABAJO EN AMERICA DEL SUR
Las nuevas herramientas tecnológicas en telecomunicación digitales están ayudando a dar a luz a un nuevo paradigma del trabajo, en donde se hacen las cosas fuera de la oficina, sin horarios estrictos ni códigos de vestimentas, ni viajes eternos hasta el lugar del trabajo, estas tecnologías están siendo utilizadas en todo el mundo y en especial en américa del sur dejando avances en nuevas modalidades y abriendo oportunidades a tener una cultura de trabajo más virtuales dejando gran gama en las estadísticas a nivel de sus países
como crear elipses con escuadra y compás, ademas de aspectos importante sobre el tema de "tangencia", son solo algunos de los tópicos que se tocaran en esta presentación.
Porfolio de diseños de Comedores de Carlotta Designpaulacoux1
calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, la calidad de los materiales y la armonía de colores y texturas en cada diseño. El cuidadoso equilibrio entre muebles, iluminación y elementos decorativos se destaca en cada espacio, creando ambientes acogedores y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de comedores de Carlotta Design es un reflejo del compromiso del equipo con la excelencia en el diseño de interiores, mostrando su habilidad para crear ambientes únicos y personalizados que sobresalen por su belleza y funcionalidad
DIA DE LA BANDERA PERUANA EL 7 DE JUNIO DE 182062946377
Diseño del dia de la bandera. El 7 de junio se celebra en todo el Perú el Día de la Bandera, una fecha que conmemora el aniversario de la Batalla de Arica de 1880, un enfrentamiento histórico en el que las tropas peruanas se enfrentaron valientemente a las fuerzas chilenas durante la Guerra del Pacífico.
Arquitectura Ecléctica e Historicista en Latinoaméricaimariagsg
La arquitectura ecléctica e historicista en Latinoamérica tuvo un impacto significativo y dejó un legado duradero en la región. Surgida entre finales del siglo XIX y principios del XX, esta corriente arquitectónica se caracteriza por la combinación de diversos estilos históricos europeos, adaptados a los contextos locales.
5. Procedimiento
1.- Trazar una recta AB
2.-Levantar una perpendicular en el centro de AB
3.- Dividir la perpendicular en 14 cm.
4.- Ubicar el punto C a los 7 cm
5.- Hacer eje en C y trazar C1 con un radio de 2 cm
6.- Ubicar el punto P1 en la intersección de C1 con la perpendicular que
coincide a la medida de 5 cm sobre ésta
7.- Hacer eje en C y trazar C2 con un radio de 3 cm
8.-Trazar una paralela a AB a 6 cm sobre la perpendicular, ubicar los
puntos PA2 y PB2 en las intersecciones con C2
9.- Hacer eje en C y trazar C3 con un radio de 4 cm
10.- Trazar otra paralela a AB a 7 cm sobre la perpendicular, ubicar los
puntos PA3 y PB3 en las intersecciones con C2
11.- Trazar la parábola uniendo los puntos PB3, PB2, P1, PA2 y PB3 con
ayuda de un curvígrafo
6. Problema 2, Hipérbola
De acuerdo al campo geométrico anterior, dibujar la parte del
vértice hacia abajo de una hipérbola, con un plano
perpendicular al plano frontal y paralelo al eje AV.
7.
8.
9. Campo geométrico
Campo geométrico utilizado para el problema, lo replique trazando triángulos
equiláteros a distancias equidistantes en un plano, posteriormente trace la circunferencia
asegurándome de que su diámetro coincidiera con la medida de la base del triángulo.
Ubique v, v’ y v’’ uniendo las puntas de los triángulos con el centro de la circunferencia.
10. Procedimiento
1.- Localizar la intersección del plano con la primera generatriz en la vista frontal, denominarla i1’
2.- Denominar el punto de intersección de la generatriz y la base en su vista frontal como b1’
3.- Encontrar la proyección de la generatriz vb1 en la planta, es la línea horizontal que va del centro
c a la circunferencia y corta en el plano, denominar a la intersección como i1
4.- Encontrar la proyección lateral de la generatriz y denominarla como v’’b1’’, la generatriz se
superpone al eje del cono
5.- Proyectar las intersecciones i1’ y i1 a la vista lateral, ubicar sobre la generatriz v’’b1’’ el punto i1’’,
es el punto más alto de la curva
6.- Localizar en la planta los puntos donde el plano se intersecta con la base, denominarlos b2 y b3
7.- Proyectar b2 y b3 en la vista lateral, localizar y denominar los puntos b2’’ y b3’’, estos son los
puntos más abiertos de la hipérbola
8.-Trazar una generatriz que corta aprox. a la mitad entre i1’ y la base del plano, denominar los
puntos de intersección i2’ e i3’
9.- Encontrar las proyecciones horizontales de las generatrices, proyectar de la intersección con la
base en la vista frontal a la circunferencia de la planta, encontrar dos puntos de intersección y
denominarlos b4 y b5
10.- Encontrar la proyección lateral de las generatrices v’’b4’’ y v’’b5’’ , proyectar la vista lateral b4
y b5 que se encuentran sobre la base y trazar las generatrices
11.- Ubicar los puntos i2’’ e i3’’ en la vista lateral, proyectar horizontalmente de la vista frontal i2’ e
i3’ a la vista lateral sobre las generatrices v’’b4’’ y v’’b5’’, denominarlos i2’’ e i3’’
12.- Trazar una curva que pase por todos los puntos del campo geométrico con ayuda de un
curvígrafo, esta es la hipérbola
11. Problema 3, Recta en media y
extrema razón
Dividir una recta en media y extrema razón.
12. Procedimiento
1.- Trazar una recta AB
2.-Levantar la vertical BF, cortar a una distancia equivalente a la mitad de
AB, ubicar el punto D
3.- Unir A con D formando el triángulo ABD
4.- Hacer centro en D y con radio DB trazar un arco que corte a la
hipotenusa AD, ubicar el punto E en la intersección
5.- Hacer eje en A y con un radio de AE trazar un arco que corte a AB,
ubicar al punto C en la intersección
6.- Denominar a los segmentos a y b que son divididos por el punto C, es
así que la recta AB queda dividida en sección áurea
13. Problema 4, Cuadro ABCD
Encontrar la sección áurea es partiendo de un cuadro ABCD.
14. Procedimiento
1.- Trazar un cuadro ABCD con una prolongación en la base AC
2.-Buscar la mitad de AC y encontrar el punto h
3.- Hacer centro en D con un radio de hD, trazar un arco que corte en la
prolongación de AC, denominar al punto en la intersección E
4.- Ubicar al punto F desde E a la misma altura que el cuadro ABCD
5.- Completar el rectángulo