SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
Inteligencia Artificial
y Tecnologías Algorítmicas
Prof. Lionel Brossi
Instituto de la Comunicación e Imagen
Universidad de Chile
lionel.brossi@uchile.cl
@Lio_Brossi
Módulo 1: Inteligencia Artificial, Comunicación y Derechos Humanos.
¿Qué es la IA?
Algunos Hitos
● Fin de la segunda guerra mundial. Turing Test
● Isaac Asimov
● 2001 Odisea en el espacio
● “AI Winter”
● Tareas específicas para Negocios (Sistema RI)
● Deep Blue
● Roomba
● IA para la guerra
● Reconocimiento de voz (2008)
● Procesamiento del lenguaje natural (Eugene
Goostman)
● Alpha Go
La IA puede agruparse en dos tipos:
IA General
Es aquella que equipara o supera a la inteligencia humana
IA Estrecha
Inteligencia diseñada para objetivos específicos
Inteligencia Artificial General
Inteligencia Artificial General
● Sentido Común y Creatividad
IA y la simulación del cerebro
IA a través del Big Data
Inteligencia Artificial Estrecha
Inteligencia Artificial
(máquinas cada vez más inteligentes)
Aprendizaje automático
(enseñar a las máquinas aprender de los datos)
Aprender funciones específicas
https://quickdraw.withgoogle.com/
https://experiments.withgoogle.com/collection/ai
Eric Sadin y la Humanidad Aumentada
● IA y su condición dual de transparencia y
opacidad
● IA y la delegación decisional de los humanos
● IA y la condición híbrida humano-máquina
Inteligencia Artificial y Comunicación
● Modelos de la Comunicación
● Modelos de la Comunicación y Algoritmos
PENSAMIENTO
HÍBRIDO
EMPATÍA
IA y Derechos Humanos
● Futuro del Trabajo
● Acceso
● Privacidad y seguridad de datos
● Bias y Discriminación
● Decisiones éticas de agentes de IA
Declaración de Toronto
● deber de los Estados de prevenir la discriminación en el
diseño o la implementación de los sistemas de aprendizaje
automático en contextos públicos o mediante asociaciones
público-privadas.
● responsabilidades de los actores privados en el contexto
del desarrollo y la implementación de sistemas de AA
(Aprendizaje automático).
Estas responsabilidades incluyen detectar posibles
resultados discriminatorios a través de la identificación y
evaluación de riesgos, tomar medidas efectivas para
prevenir y mitigar la discriminación, y ser transparentes, lo
que incluye la publicación de especificaciones técnicas,
muestras de los datos de entrenamiento utilizados y
fuentes de datos.
Declaración de Toronto
● derecho a un recurso efectivo y a llamar a cuentas a los
responsables de las violaciones. Exhorta a los gobiernos a que
garanticen estándares de debido proceso para el uso del
aprendizaje automático en el sector público, que actúen con
cautela al utilizar sistemas de AA en el sistema penal, que
definan líneas claras de rendición de cuentas para el desarrollo y
la implementación de aplicaciones de AA y que aclaren cuáles
son los organismos o personas jurídicamente responsables de
las decisiones tomadas mediante el uso de dichos sistemas.
Declaración de Toronto
Gracias!
Próximo módulo: IA e Inclusión social

Más contenido relacionado

Similar a Unidad 1 - Inteligencia artificial y tecnologías algorítmicas

Inteligencia Artificial Clase 1
Inteligencia Artificial Clase 1Inteligencia Artificial Clase 1
Inteligencia Artificial Clase 1
UNEFA
 
Inteligencia Artificial Clase 1
Inteligencia  Artificial  Clase 1Inteligencia  Artificial  Clase 1
Inteligencia Artificial Clase 1
UNEFA
 

Similar a Unidad 1 - Inteligencia artificial y tecnologías algorítmicas (20)

3D Gutierrez Fernando inteligencia artificial
3D Gutierrez Fernando  inteligencia artificial3D Gutierrez Fernando  inteligencia artificial
3D Gutierrez Fernando inteligencia artificial
 
Inteligencia artificial ...
Inteligencia artificial ...Inteligencia artificial ...
Inteligencia artificial ...
 
Inteligencia artificial (ai)
Inteligencia artificial (ai)Inteligencia artificial (ai)
Inteligencia artificial (ai)
 
inteligencia artificial
inteligencia artificialinteligencia artificial
inteligencia artificial
 
Inteligencia artificial
Inteligencia artificialInteligencia artificial
Inteligencia artificial
 
Inteligencia artificial
Inteligencia artificialInteligencia artificial
Inteligencia artificial
 
IA
IAIA
IA
 
Inteligencia Artificial en las aulas de los institutos
Inteligencia Artificial en las aulas de los institutosInteligencia Artificial en las aulas de los institutos
Inteligencia Artificial en las aulas de los institutos
 
La etica en la Inteligencia Artificial
La etica en la Inteligencia ArtificialLa etica en la Inteligencia Artificial
La etica en la Inteligencia Artificial
 
Inteligencia artificial
Inteligencia artificialInteligencia artificial
Inteligencia artificial
 
inteligencia artificial.
inteligencia artificial.inteligencia artificial.
inteligencia artificial.
 
El Poder de la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
El Poder de la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfEl Poder de la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
El Poder de la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
Inteligencia Artificial. Implicaciones éticas.pdf
Inteligencia Artificial. Implicaciones éticas.pdfInteligencia Artificial. Implicaciones éticas.pdf
Inteligencia Artificial. Implicaciones éticas.pdf
 
Presentación: AI Inteligencia Artificial
Presentación: AI Inteligencia ArtificialPresentación: AI Inteligencia Artificial
Presentación: AI Inteligencia Artificial
 
Que es la tecnología
Que es la tecnologíaQue es la tecnología
Que es la tecnología
 
Inteligencia artificial
Inteligencia artificialInteligencia artificial
Inteligencia artificial
 
Inteligencia artificial
Inteligencia artificialInteligencia artificial
Inteligencia artificial
 
Inteligencia Artificial Clase 1
Inteligencia Artificial Clase 1Inteligencia Artificial Clase 1
Inteligencia Artificial Clase 1
 
Inteligencia Artificial Clase 1
Inteligencia  Artificial  Clase 1Inteligencia  Artificial  Clase 1
Inteligencia Artificial Clase 1
 
La inteligencia artificial
La inteligencia artificialLa inteligencia artificial
La inteligencia artificial
 

Más de Maestría en Comunicación Digital Interactiva - UNR

Más de Maestría en Comunicación Digital Interactiva - UNR (20)

Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1
Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1
Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
UNIDAD 1 | Teorías de la comunicación | MCDI
UNIDAD 1 | Teorías de la comunicación | MCDIUNIDAD 1 | Teorías de la comunicación | MCDI
UNIDAD 1 | Teorías de la comunicación | MCDI
 
2023 - Cuarto Encuentro - Sociedad y Videojuegos
2023 - Cuarto Encuentro - Sociedad y Videojuegos  2023 - Cuarto Encuentro - Sociedad y Videojuegos
2023 - Cuarto Encuentro - Sociedad y Videojuegos
 
2023 | Tercer Encuentro
2023 | Tercer Encuentro 2023 | Tercer Encuentro
2023 | Tercer Encuentro
 
Unidad 2 | Creando videojuegos
Unidad 2 | Creando videojuegosUnidad 2 | Creando videojuegos
Unidad 2 | Creando videojuegos
 
Unidad 1 | El juego
Unidad 1 | El juegoUnidad 1 | El juego
Unidad 1 | El juego
 
Unidad 4 | Comunicación de las Ciencias
Unidad 4 | Comunicación de las CienciasUnidad 4 | Comunicación de las Ciencias
Unidad 4 | Comunicación de las Ciencias
 
Unidad 4 | Diseño Digital Interactivo
Unidad 4 | Diseño Digital InteractivoUnidad 4 | Diseño Digital Interactivo
Unidad 4 | Diseño Digital Interactivo
 
Unidad 3 | Comunicación de las Ciencias
Unidad 3 | Comunicación de las CienciasUnidad 3 | Comunicación de las Ciencias
Unidad 3 | Comunicación de las Ciencias
 
Unidad 2 | Modelos de Comunicación
Unidad 2 | Modelos de ComunicaciónUnidad 2 | Modelos de Comunicación
Unidad 2 | Modelos de Comunicación
 
Presentación | VERA MOLNAR
Presentación | VERA MOLNAR Presentación | VERA MOLNAR
Presentación | VERA MOLNAR
 
Unidad 2 | Historia del arte por computadora
Unidad 2 | Historia del arte por computadoraUnidad 2 | Historia del arte por computadora
Unidad 2 | Historia del arte por computadora
 
Unidad 1 | Ciencia y Sociedad
Unidad 1 | Ciencia y Sociedad Unidad 1 | Ciencia y Sociedad
Unidad 1 | Ciencia y Sociedad
 
Unidad 4 | Narrativas Transmedia
Unidad 4 | Narrativas TransmediaUnidad 4 | Narrativas Transmedia
Unidad 4 | Narrativas Transmedia
 
Diseño Digital Interactivo | Unidad 1
Diseño Digital Interactivo | Unidad 1Diseño Digital Interactivo | Unidad 1
Diseño Digital Interactivo | Unidad 1
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 

Unidad 1 - Inteligencia artificial y tecnologías algorítmicas

  • 1. Inteligencia Artificial y Tecnologías Algorítmicas Prof. Lionel Brossi Instituto de la Comunicación e Imagen Universidad de Chile lionel.brossi@uchile.cl @Lio_Brossi
  • 2. Módulo 1: Inteligencia Artificial, Comunicación y Derechos Humanos. ¿Qué es la IA?
  • 3. Algunos Hitos ● Fin de la segunda guerra mundial. Turing Test ● Isaac Asimov ● 2001 Odisea en el espacio ● “AI Winter” ● Tareas específicas para Negocios (Sistema RI) ● Deep Blue ● Roomba ● IA para la guerra ● Reconocimiento de voz (2008) ● Procesamiento del lenguaje natural (Eugene Goostman) ● Alpha Go
  • 4. La IA puede agruparse en dos tipos: IA General Es aquella que equipara o supera a la inteligencia humana IA Estrecha Inteligencia diseñada para objetivos específicos
  • 6. Inteligencia Artificial General ● Sentido Común y Creatividad
  • 7.
  • 8.
  • 9. IA y la simulación del cerebro
  • 10. IA a través del Big Data
  • 12. Inteligencia Artificial (máquinas cada vez más inteligentes) Aprendizaje automático (enseñar a las máquinas aprender de los datos) Aprender funciones específicas
  • 15.
  • 16.
  • 17. Eric Sadin y la Humanidad Aumentada
  • 18. ● IA y su condición dual de transparencia y opacidad ● IA y la delegación decisional de los humanos ● IA y la condición híbrida humano-máquina
  • 19. Inteligencia Artificial y Comunicación
  • 20. ● Modelos de la Comunicación ● Modelos de la Comunicación y Algoritmos
  • 23. IA y Derechos Humanos ● Futuro del Trabajo ● Acceso ● Privacidad y seguridad de datos ● Bias y Discriminación ● Decisiones éticas de agentes de IA
  • 24. Declaración de Toronto ● deber de los Estados de prevenir la discriminación en el diseño o la implementación de los sistemas de aprendizaje automático en contextos públicos o mediante asociaciones público-privadas.
  • 25. ● responsabilidades de los actores privados en el contexto del desarrollo y la implementación de sistemas de AA (Aprendizaje automático). Estas responsabilidades incluyen detectar posibles resultados discriminatorios a través de la identificación y evaluación de riesgos, tomar medidas efectivas para prevenir y mitigar la discriminación, y ser transparentes, lo que incluye la publicación de especificaciones técnicas, muestras de los datos de entrenamiento utilizados y fuentes de datos. Declaración de Toronto
  • 26. ● derecho a un recurso efectivo y a llamar a cuentas a los responsables de las violaciones. Exhorta a los gobiernos a que garanticen estándares de debido proceso para el uso del aprendizaje automático en el sector público, que actúen con cautela al utilizar sistemas de AA en el sistema penal, que definan líneas claras de rendición de cuentas para el desarrollo y la implementación de aplicaciones de AA y que aclaren cuáles son los organismos o personas jurídicamente responsables de las decisiones tomadas mediante el uso de dichos sistemas. Declaración de Toronto
  • 27. Gracias! Próximo módulo: IA e Inclusión social