Este documento presenta un plan de estudios para el primer trimestre que incluye lecciones sobre el texto, el párrafo y el enunciado, las clases de oraciones, los lexemas y morfemas, la tilde en diptongos, triptongos e hiatos y la descripción. Incluye ejercicios sobre la identificación y clasificación de oraciones, la formación de textos, la segmentación de palabras en morfemas y lexemas, y la acentuación correcta de palabras.

1. 1r Trimestre

2. El texto, el párrafo y el
enunciado.
Las clases de oraciones.

3. El texto, el párrafo y el
enunciado.
Las clases de oraciones.

4. El texto, el párrafo y el
enunciado.
Las clases de oraciones.
1.- Indica qué tipo es cada oración.
a) Somos vecinos.
b) No tenemos dinero para el cine.
c) ¡Somos ganadores!
d) Sal de la clase, por favor.
2.- Cambia las oraciones anteriores al tipo que se indica
a) Interrogativa
b) Dubitativa
c) Desiderativa
d) Negativa
3.- Ordena los siguientes párrafos para formar un texto.
• En la mayoría de los vertebrados y algunos moluscos, el ojo funciona
como una cámara, proyectando imágenes en la retina. En ella, la luz se
transforma en impulsos nerviosos. Estos impulsos se trasladan al cerebro
por el nervio óptico.
• Por eso, tener intacto el sentido de la visión implica que el ojo debe estar
sano, pero también el canal que lo conecta con el lugar donde seprocesa
la información: el nervio óptico.
• El ojo es un órgano que detecta la luz, por lo que es la base del sentido
de la vista. Se compone de un sistema sensible a los cambios de luz, que
transforma estos en impulsos nerviosos

5. El texto, el párrafo y el
enunciado.
Las clases de oraciones.
4.- Indica de qué clase es cada una de estas oraciones.
• Tal vez llegue el buen tiempo.
• Jamás renunciaré a mi herencia.
• ¡Ay de mí, estoy agotado!
• Todo esto lo compré ayer.
• ¿Aún no sabes quién soy?
• Ojalá acabe pronto los deberes.
5.- Explica por qué estos enunciados no forman un texto.
Supo decir la verdad. Mi profesor se enfadó con nosotros. Tuve que ir a casa
de mi vecino a merendar. Las normas dicen que no se puede comer en clase.
6.- Escribe tres oraciones y tres frases.

6. Los lexemas y los
morfemas
7.- Separa los lexemas y los morfemas de estas palabras.
librero – pastos – preanunciaron – crueldad
8.- Señala el lexema y los morfemas de las siguientes palabras.
empujón – enfermizo – extrafino – grandullón – posponer - trompetas

7. La tilde en los diptongos,
triptongos e hiatos

8. La tilde en los diptongos,
triptongos e hiatos
9.- Separa las palabras en sílabas y rodea con rojo los diptongos y con
azul los triptongos.
acariciáis – caía – ciudad – ensuciáis – hagáis – huésped – laurel – natación –
puntuéis – ruiseñor – teníais.
10.- Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten.
balompie – cacahuete – cetaceos – clausula – empleado – estudiais –
mediterraneo – murcielago – recogeis – ruido – sueldo.
11.- Página para trabajar la acentuación de palabras con hiatos,
diptongos y triptongos.
http://reglasdeortografia.com/acdiptongohiato03.html

9. La descripción

10. La descripción
12.- Escribe la descripción de algún lugar de tu pueblo o ciudad que te
llame especialmente la atención.

11. La descripción