Este documento presenta un modelo de planificación para las artes musicales que incluye cinco secciones principales: aspectos curriculares, estímulo musical, actividades de aula, recursos de aprendizaje e instrumentos de evaluación. El objetivo de la planificación es lograr los aprendizajes reflejados en los contenidos propuestos a través de actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales organizadas en torno a un tema musical motivador.
Pasos para elaborar un proyecto educativoSofia Mendoza
Esta es una presentación que de manera clara y sin muchos rodeos clarifica la idea de elaborar un proyecto educativo, por medio de unos sencillos pasos que facilitan la elaboración a cualquier persona interesada en la elaboración de un proyecto, principalmente alumnos que comienzan a integrarse en este tipo de trabajos.
Pasos para elaborar un proyecto educativoSofia Mendoza
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IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. UNIDAD IV:
PLANIFICACIÓN
Tema Esencial 1
T E i l
“Planificar estrategias de enseñanza
g
y aprendizaje aplicables a los
Ciclos Básicos”
3. Componentes
C mp nentes del Currículum
1. Q
Qué enseñar
2. Cuándo enseñar
3. Cómo enseñar
4. Qué,
4 Qué cómo y cuando evaluar.
evaluar
4. ¿Qué enseñar?
Q
Contenidos educativos
Agrupados en tres
bloques
Para desarrollar cinco tipos de 1. Conceptual: hechos,
capacidades conceptos y
p
sistemas
1. Cognitivas
conceptuales.
m
2. Psicomotrices
2. Procedimental:
2 P di t l:
3. De autonomía y equilibrio métodos, técnicas,
personal p
procedimientos, ,
4. De relaciones estrategias.
interpersonales 3. Actitudinal: valores
5. De in
5 D inserción social
ión i l normas y actitudes.
tit d
5. ¿Cuándo enseñar?
Secuenciación y temporalización de
objetivos y contenidos
¿Cómo enseñar?
Estilo y estrategias pedagógicas
pedagógicas.
Aspectos instrumentales y operativos
6. ¿Qué, Cómo y Cuándo evaluar?
Qué evaluar
1. Lo conceptual Cuándo evaluar
2. Lo procedimental
p 1.
1 Evaluación
3. Lo actitudinal inicial
2. Evaluación
Cómo evaluar formativa o de
1. Integral proceso
2. Contínua
2 C tí 3. Evaluación
3 E l ió
3. Formativa sumativa o de
p
producto
4.
4 Cooperativa
5. Auto-
evaluación y
co-evaluación
6. Flexible
7. Preguntas Directrices
¿Qué es planificar la enseñanza?
¿Por qué planificar?
¿Para qué planificar?
q p f
¿Cómo planificar?
8. “…un acto d i t li
“ t de inteligencia cuyo propósito es
i ó it
racionalizar la selección de alternativas
para el futuro. Implica un ejercicio libre
lf l lb
de la razón para definir con claridad los
fines a los que se orienta la acción, y
desentrañar los mejores medios p
j para
alcanzarlos.”
(Villarreal. 1980)
10. ¿Por é l ifi
¿P qué planificar?
?
¿Para cumplir con un
trámite administrativo ?
NO
¿Para decidir lo que
q
se hará clase a clase?
SÍ
11. ¿Para qué planificar?
Los programas de estudio plantean un conjunto
L d t di l t j t
de contenidos que se espera que los educandos
aprendan
p
Esto implica que
L p nf
Las planificaciones tienen qu conducir al logro de
n n n que n u r gr
aprendizajes que reflejen los contenidos propuestos
12. MODELO DE PLANIFICACIÓN EN EL MARCO DE LA
REFORMA EDUCATIVA CHILENA
• Subsector: Artes Musicales
I. ASPECTOS CURRICULARES
II.
II ESTÍMULO MUSICAL
Estructura
General III. ACTIVIDADES DE AULA
IV.
IV RECURSOS DE APRENDIZAJE
V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
13. 1. Concepto Musical
2.
2 OFV 3.
3 CMO
I. ASPECTOS CURRICULARES
4. Ap. Esp. 5. Indicadores
6. Act. Genéricas 7. Desglose del CMO
Observaciones para
el docente
14. II. ESTÍMULO MUSICAL
Temática relacionada con CMO
á
(canción ancla) Acorde a edad de los niños
Ritmo ágil y texto motivador
15. III.
III ACTIVIDADES DE AULA
Motivación
Inicio Presentación del tema
Indagación de conocimientos previos
(dinámica de pregunta-respuesta)
pregunta respuesta)
Tratamiento del contenido
Desarrollo
Generación del aprendizaje
Actividades Conceptuales
Actividades Procedimentales
ct v dades roced mentales
Actividades Actitudinales
Síntesis con lo fundamental
Cierre
Constatar aprendizaje
16. Guías de aprendizaje
Archivos de Láminas
audio en mp3 o Fi h
Fichas
IV. RECURSOS DE
APRENDIZAJE
Cuentos Power Point
Videos Papelógrafo
17. V. INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Pauta de Evaluación Sumativa
Sumativa,
Pauta de Autoevaluación
Pauta de Coevaluación