SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Descargar para leer sin conexión
Jugando con patrones
Aplicaciones en tablet
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL MINEDUC
Profundizar en los
conocimientos matemáticos-
didácticos relativo al trabajo
con patrones . (NT1 Y NT2)
OBJETIVO
Patrones
Observemos:
★✚★✚★✚★✚★✚
   , …
(1)
(2)
Ambas son secuencias, constituidas por figuras, en donde se
puede distinguir una repetición de dichas figuras de acuerdo a
un patrón.
¿Qué es un patrón?
Según la RAE, patrón es:
Modelo que sirve de muestra para sacar otra cosa igual.
Desde la matemática:
Es la regla de formación con la que se construye una secuencia.
Secuencia de orden lógico y subjetivo.
El orden es determinado por cada sujeto (arbitrario).
Se relaciona con los atributos de los elementos a ordenar.
¿Qué es un atributo?
Características propias de un objeto,
persona o animal.
Identificar atributos permite a los
niños establecer relaciones.
Se distinguen diferencias y similitudes.
¿Qué es un atributo?
Entonces en las secuencias presentadas al inicio podemos determinar
el patrón que las constituye:
★✚★✚★✚★✚ Patrón ★✚
Este patrón está conformado por tres figuras: estrella, cruz, cuadrilátero
y se repite…
   , … Patrón



Primer término
Segundo término
Tercer término
En el primer término (al inicio) hay una figura, en el segundo término hay
dos figuras, es decir, está la del inicio más la actual. En el tercer término está
la que se ubica en el segundo término más una figura y así sucesivamente
Tipos de patrones
Los patrones por repetición,
corresponde a aquellos que se
determina el modelo que se repite,
por ejemplo, en el caso anterior, la
secuencia conformada por estrella,
cruz y cuadrilátero es por
repetición.
★✚★✚★✚★✚★✚
Repetición Recurrencia.
Los patrones generados por
recurrencia corresponde a aquellos
que se considera el término anterior
bajo una cierta regla, es decir se
repite pero de acuerdo a una cierta
regularidad.
   …
…por repetición
Ejemplos de patrones
⌘ ⌘⌘ ⌘⌘⌘…por recurrencia
Secuencias numéricas
Las secuencias numéricas están constituidas por números en
donde cada término se obtiene a partir de una cierta regla.
Por ejemplo, en la secuencia:
1, 2, 3, 4, 5, 6, ,7 , 8, 9, 10 ,11, 12, 13, 14……..
La regla es sumar 1 al término anterior, así:
 El primer término es 1
 El segundo término es 1 más el anterior que también es 1,
entonces es 2.
 El tercer término es 3, es decir, 2 + 1
 El cuarto término es 4, es decir, 3 +1
El trabajo con patrones
→Es una forma de aprender a generalizar.
→Establecer relaciones.
→Comprender la lógica.
Según plantea María del Carmen Rencoret “Es importante
para el niño aprender a descubrir estas secuencias, leerlas y
crear otras diversas, ya que en múltiples ocasiones en el
trabajo matemático y tecnológico se encontrará con
ordenamientos o secuencias para repetir y ejecutar”
¿Qué tipo de patrones puedo trabajar?
Patrones de
movimiento del cuerpo Patrones de acciones
Patrones con objetos
Patrones gráficos
Patrones numéricos
¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
1. Patrón aaaaaa
2. Patrón con una variación ab ab ab
3. Patrón con una variación que se repite:
abb abb/ aab aab/ aabb aabb
¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
4. Patrones con tres variaciones abc abc
¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
5. Patrones más complejos aabc aabc/aba aba
¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
Trabajar con diferentes niveles de complejidad de la tarea
Identificar patrones
Completar patrones
Crear patrones
Referencias bibliográficas:
• María del Carmen Chamorro “Didáctica de las
matemáticas pata la educación Infantil” 2014
• María del Carmen Rencoret,” Iniciación
matemática”, 1994. Chile
• Programas Nivel Transición I y II, Mineduc.
Unidad2-Contenido-Patrones.pdf

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

(Valor posicional en números naturales 3º)
(Valor posicional en números naturales   3º)(Valor posicional en números naturales   3º)
(Valor posicional en números naturales 3º)
Ana Carrizo
 
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docx
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docxSECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docx
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docx
PamelaMercado20
 
Unidad didáctica pinocho
Unidad didáctica pinochoUnidad didáctica pinocho
Unidad didáctica pinocho
Adrian Sanchez
 
Unidad los medios de transporte
Unidad los medios de transporteUnidad los medios de transporte
Unidad los medios de transporte
soniagrizq
 

La actualidad más candente (20)

(Valor posicional en números naturales 3º)
(Valor posicional en números naturales   3º)(Valor posicional en números naturales   3º)
(Valor posicional en números naturales 3º)
 
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docx
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docxSECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docx
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DEL LENGUAJE. aladino.docx
 
SESION 13-22 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 13-22 DE JUNIO-INICIAL.docxSESION 13-22 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 13-22 DE JUNIO-INICIAL.docx
 
Matematicas de-primer-grado-de-primaria
Matematicas de-primer-grado-de-primariaMatematicas de-primer-grado-de-primaria
Matematicas de-primer-grado-de-primaria
 
Terrestres 1
Terrestres 1Terrestres 1
Terrestres 1
 
8 lineas triple renglon.pdf
8 lineas triple renglon.pdf8 lineas triple renglon.pdf
8 lineas triple renglon.pdf
 
Informe jornada sl familia
Informe jornada sl familiaInforme jornada sl familia
Informe jornada sl familia
 
el.cuerpo humano.pdf
el.cuerpo humano.pdfel.cuerpo humano.pdf
el.cuerpo humano.pdf
 
TALLER EL PUNZADO.docx
TALLER EL PUNZADO.docxTALLER EL PUNZADO.docx
TALLER EL PUNZADO.docx
 
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
 
Seriacion 3 osos
Seriacion 3 ososSeriacion 3 osos
Seriacion 3 osos
 
425656813-Jugamos-Con-Los-Numeros-1-2-3-4-y-5.docx
425656813-Jugamos-Con-Los-Numeros-1-2-3-4-y-5.docx425656813-Jugamos-Con-Los-Numeros-1-2-3-4-y-5.docx
425656813-Jugamos-Con-Los-Numeros-1-2-3-4-y-5.docx
 
Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Pri...
Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática -  Pri...Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática -  Pri...
Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Pri...
 
Tipos de Problemas en 1° y 2° grado de primaria
 Tipos de Problemas  en 1° y 2° grado de primaria Tipos de Problemas  en 1° y 2° grado de primaria
Tipos de Problemas en 1° y 2° grado de primaria
 
1er grado sesiones
1er grado   sesiones1er grado   sesiones
1er grado sesiones
 
Unidad didáctica pinocho
Unidad didáctica pinochoUnidad didáctica pinocho
Unidad didáctica pinocho
 
Unidad didactica basada en preescolar
Unidad didactica basada en preescolarUnidad didactica basada en preescolar
Unidad didactica basada en preescolar
 
Unidad los medios de transporte
Unidad los medios de transporteUnidad los medios de transporte
Unidad los medios de transporte
 
Matemáticas grado cuarto
Matemáticas grado cuartoMatemáticas grado cuarto
Matemáticas grado cuarto
 
Cuaderno de Trabajo II - 3 Años Matematicas
Cuaderno de Trabajo II - 3 Años MatematicasCuaderno de Trabajo II - 3 Años Matematicas
Cuaderno de Trabajo II - 3 Años Matematicas
 

Similar a Unidad2-Contenido-Patrones.pdf

Estrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemáticaEstrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemática
joromaya
 
Actividades en equipo pensamiento
Actividades en equipo pensamientoActividades en equipo pensamiento
Actividades en equipo pensamiento
danielaorozco94
 
El número y sus propiedades
El número y sus propiedadesEl número y sus propiedades
El número y sus propiedades
Leslie Alvarado
 
El número y sus propiedades
El número y sus propiedadesEl número y sus propiedades
El número y sus propiedades
Keniaa Hernandez
 
Presentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericasPresentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericas
Elo Muñoz
 
Presentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericasPresentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericas
Karina Guerrero
 
Modulo estructuras numéricas
Modulo estructuras numéricasModulo estructuras numéricas
Modulo estructuras numéricas
Cliffor Jerry Herrera Castrillo
 
Diseño de trabajo simultáneo Nª1
Diseño de trabajo simultáneo Nª1Diseño de trabajo simultáneo Nª1
Diseño de trabajo simultáneo Nª1
Pablo Huera
 

Similar a Unidad2-Contenido-Patrones.pdf (20)

Estrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemáticaEstrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemática
 
Actividades en equipo pensamiento
Actividades en equipo pensamientoActividades en equipo pensamiento
Actividades en equipo pensamiento
 
Combina
CombinaCombina
Combina
 
Evidencia 4
Evidencia 4Evidencia 4
Evidencia 4
 
El número y sus propiedades
El número y sus propiedadesEl número y sus propiedades
El número y sus propiedades
 
Informe Técnico Series y Sucesiones.pdf
Informe Técnico Series y Sucesiones.pdfInforme Técnico Series y Sucesiones.pdf
Informe Técnico Series y Sucesiones.pdf
 
El número y sus propiedades
El número y sus propiedadesEl número y sus propiedades
El número y sus propiedades
 
Mgs sesión 10-taller de socialización (1)
Mgs sesión 10-taller de socialización (1)Mgs sesión 10-taller de socialización (1)
Mgs sesión 10-taller de socialización (1)
 
Numeración reconocer la estructura del sistema numeracion
Numeración reconocer la estructura del sistema numeracionNumeración reconocer la estructura del sistema numeracion
Numeración reconocer la estructura del sistema numeracion
 
Sesión001
Sesión001Sesión001
Sesión001
 
Diapo calculo
Diapo calculoDiapo calculo
Diapo calculo
 
Presentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericasPresentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericas
 
Conteo
ConteoConteo
Conteo
 
Recursividad
RecursividadRecursividad
Recursividad
 
Presentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericasPresentacion sucesiones numericas
Presentacion sucesiones numericas
 
05 ejemplos de que funciona 17h
05 ejemplos de que funciona 17h05 ejemplos de que funciona 17h
05 ejemplos de que funciona 17h
 
Modulo estructuras numéricas
Modulo estructuras numéricasModulo estructuras numéricas
Modulo estructuras numéricas
 
Diseño de trabajo simultáneo Nª1
Diseño de trabajo simultáneo Nª1Diseño de trabajo simultáneo Nª1
Diseño de trabajo simultáneo Nª1
 
Siglo xxi
Siglo xxiSiglo xxi
Siglo xxi
 
Siglo xxi
Siglo xxiSiglo xxi
Siglo xxi
 

Más de MiguelVargasDiaz (13)

Suma y resta de fracciones con igual y.pptx
Suma y resta de fracciones con igual y.pptxSuma y resta de fracciones con igual y.pptx
Suma y resta de fracciones con igual y.pptx
 
Razones.pptx
Razones.pptxRazones.pptx
Razones.pptx
 
Guía N°3 .docx
Guía N°3 .docxGuía N°3 .docx
Guía N°3 .docx
 
Guía N°1 RAZONES .docx
Guía N°1 RAZONES .docxGuía N°1 RAZONES .docx
Guía N°1 RAZONES .docx
 
Volumen de cubos y paralelepípedos.pptx
Volumen de cubos y paralelepípedos.pptxVolumen de cubos y paralelepípedos.pptx
Volumen de cubos y paralelepípedos.pptx
 
Suma y resta de fracciones con igual y.pptx
Suma y resta de fracciones con igual y.pptxSuma y resta de fracciones con igual y.pptx
Suma y resta de fracciones con igual y.pptx
 
Guía N°1 RAZONES .docx
Guía N°1 RAZONES .docxGuía N°1 RAZONES .docx
Guía N°1 RAZONES .docx
 
Guía N°3 .docx
Guía N°3 .docxGuía N°3 .docx
Guía N°3 .docx
 
Guía N°1 RAZONES .docx
Guía N°1 RAZONES .docxGuía N°1 RAZONES .docx
Guía N°1 RAZONES .docx
 
Volumen de cubos y paralelepípedos.pptx
Volumen de cubos y paralelepípedos.pptxVolumen de cubos y paralelepípedos.pptx
Volumen de cubos y paralelepípedos.pptx
 
Actividad Fracciones propias e impropias .doc
Actividad Fracciones propias e impropias .docActividad Fracciones propias e impropias .doc
Actividad Fracciones propias e impropias .doc
 
Fracciones propias imopropias y misxtas .pptx
Fracciones propias imopropias y misxtas .pptxFracciones propias imopropias y misxtas .pptx
Fracciones propias imopropias y misxtas .pptx
 
Material de apoyo multiplicaciones .docx
Material de apoyo multiplicaciones .docxMaterial de apoyo multiplicaciones .docx
Material de apoyo multiplicaciones .docx
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
Wilian24
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 

Último (20)

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoUNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 

Unidad2-Contenido-Patrones.pdf

  • 1. Jugando con patrones Aplicaciones en tablet NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL MINEDUC
  • 2. Profundizar en los conocimientos matemáticos- didácticos relativo al trabajo con patrones . (NT1 Y NT2) OBJETIVO
  • 3. Patrones Observemos: ★✚★✚★✚★✚★✚    , … (1) (2) Ambas son secuencias, constituidas por figuras, en donde se puede distinguir una repetición de dichas figuras de acuerdo a un patrón.
  • 4. ¿Qué es un patrón? Según la RAE, patrón es: Modelo que sirve de muestra para sacar otra cosa igual. Desde la matemática: Es la regla de formación con la que se construye una secuencia. Secuencia de orden lógico y subjetivo. El orden es determinado por cada sujeto (arbitrario). Se relaciona con los atributos de los elementos a ordenar.
  • 5. ¿Qué es un atributo? Características propias de un objeto, persona o animal. Identificar atributos permite a los niños establecer relaciones. Se distinguen diferencias y similitudes.
  • 6. ¿Qué es un atributo? Entonces en las secuencias presentadas al inicio podemos determinar el patrón que las constituye: ★✚★✚★✚★✚ Patrón ★✚ Este patrón está conformado por tres figuras: estrella, cruz, cuadrilátero y se repite…    , … Patrón    Primer término Segundo término Tercer término En el primer término (al inicio) hay una figura, en el segundo término hay dos figuras, es decir, está la del inicio más la actual. En el tercer término está la que se ubica en el segundo término más una figura y así sucesivamente
  • 7. Tipos de patrones Los patrones por repetición, corresponde a aquellos que se determina el modelo que se repite, por ejemplo, en el caso anterior, la secuencia conformada por estrella, cruz y cuadrilátero es por repetición. ★✚★✚★✚★✚★✚ Repetición Recurrencia. Los patrones generados por recurrencia corresponde a aquellos que se considera el término anterior bajo una cierta regla, es decir se repite pero de acuerdo a una cierta regularidad.    …
  • 8. …por repetición Ejemplos de patrones ⌘ ⌘⌘ ⌘⌘⌘…por recurrencia
  • 9. Secuencias numéricas Las secuencias numéricas están constituidas por números en donde cada término se obtiene a partir de una cierta regla. Por ejemplo, en la secuencia: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ,7 , 8, 9, 10 ,11, 12, 13, 14…….. La regla es sumar 1 al término anterior, así:  El primer término es 1  El segundo término es 1 más el anterior que también es 1, entonces es 2.  El tercer término es 3, es decir, 2 + 1  El cuarto término es 4, es decir, 3 +1
  • 10. El trabajo con patrones →Es una forma de aprender a generalizar. →Establecer relaciones. →Comprender la lógica. Según plantea María del Carmen Rencoret “Es importante para el niño aprender a descubrir estas secuencias, leerlas y crear otras diversas, ya que en múltiples ocasiones en el trabajo matemático y tecnológico se encontrará con ordenamientos o secuencias para repetir y ejecutar”
  • 11. ¿Qué tipo de patrones puedo trabajar? Patrones de movimiento del cuerpo Patrones de acciones Patrones con objetos Patrones gráficos Patrones numéricos
  • 12. ¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas? 1. Patrón aaaaaa 2. Patrón con una variación ab ab ab
  • 13. 3. Patrón con una variación que se repite: abb abb/ aab aab/ aabb aabb ¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
  • 14. 4. Patrones con tres variaciones abc abc ¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
  • 15. 5. Patrones más complejos aabc aabc/aba aba ¿Cómo gradúo las experiencias pedagógicas?
  • 16. Trabajar con diferentes niveles de complejidad de la tarea Identificar patrones Completar patrones Crear patrones
  • 17. Referencias bibliográficas: • María del Carmen Chamorro “Didáctica de las matemáticas pata la educación Infantil” 2014 • María del Carmen Rencoret,” Iniciación matemática”, 1994. Chile • Programas Nivel Transición I y II, Mineduc.