Unidades didacticas
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El documento habla sobre la integración curricular de recursos educativos. Explica que la integración curricular significa hacer que los recursos sean parte integral del currículo escolar. También describe los diferentes niveles en los que se concreta el currículo, incluyendo el proyecto educativo de la escuela, las programaciones docentes, las unidades didácticas y los sitios web donde se pueden encontrar unidades didácticas.
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Geografia
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El curriculo
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2.PlanificacióN EstratéGica Y Operativa De La OrientacióN
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Presentacion del curso
Este documento describe el propósito y objetivos de un curso de geografía para estudiantes de educación primaria. El propósito es que los estudiantes promuevan la adquisición de contenidos geográficos para que los niños comprendan problemas actuales y desafíos sociales con dimensión territorial. El curso ayudará a los estudiantes a aplicar sus conocimientos geográficos para diseñar estrategias de enseñanza que incluyan las relaciones entre la escuela y la comunidad. El curso contribuye al perfil de egreso en
La planificacion educativa
El documento describe la planificación educativa como un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva en el que participan todos los miembros de la comunidad educativa, como directivos, docentes, estudiantes y padres, con el fin de determinar los objetivos de la escuela y su aplicación pedagógica en base al análisis de las políticas educativas. Este proceso busca organizar, diseñar, implementar y evaluar acciones que permitan el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y la transformación de la comunidad a través de
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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
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Plan de socialización word
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Consejo académico irma
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Presentación sofia
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PEC
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Proyecto curricular de centro
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Grupo 7 - Resolución 188/12
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La ConcrecióN Curricular En Primaria
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Estructurafuncionesyrelaciones guiadocente naturaleza de 1º a 4º
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Escrito
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano y los niveles de concreción curricular. El perfil se basa en tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad. Describe los tres niveles de concreción curricular - macro, meso y micro - y los elementos curriculares como objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
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Este documento presenta el plan de actuación personalizado para un estudiante durante el curso 2019-2020. Incluye datos personales del estudiante como nombre, fecha de nacimiento y detalles familiares. Identifica las necesidades educativas del estudiante, incluyendo dificultades específicas de aprendizaje y problemas de salud graves. También describe las medidas de apoyo previstas como adaptación curricular individualizada significativa y un programa personalizado que se llevará a cabo en el domicilio del estudiante debido a sus problemas de salud.
Recordatorio esencial 1 2ª eso
Este documento resume las reglas básicas para realizar operaciones con números enteros, incluyendo sumas, restas, operaciones combinadas y multiplicación. Para sumar y restar números enteros, se aplican reglas sobre los signos dependiendo de si los números son del mismo signo o no. En operaciones combinadas, el signo del primer sumando determina cómo afectan los signos posteriores. Para multiplicar, se multiplican o dividen los valores absolutos y el signo del resultado depende de si los factores tienen igual o distinto signo.
Actividades emociones
La propuesta busca ayudar a los niños a regular sus emociones a través de actividades como la identificación y expresión de emociones, ampliar su vocabulario emocional, leer cuentos sobre emociones, jugar roles emocionales, y usar herramientas como un diario de emociones o una rueda de opciones para canalizar emociones desagradables de manera positiva.
8 m
Este proyecto propone actividades para que los alumnos aprendan sobre la igualdad de género. Las actividades incluyen conectar ideas clave sobre igualdad a partir de una canción, presentar mujeres referentes en sus vidas, e investigar mujeres importantes en la historia. El objetivo es que los alumnos entiendan los daños de la discriminación y valoren la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Valencia 2018 NECESIDADES Y RETOS PARA UNA PEDAGOGÍA DEL S. XXI
El documento discute las necesidades y retos de una pedagogía hospitalaria válida para el siglo XXI. Señala la necesidad de repensar el papel del pedagogo hospitalario y actualizarlo hacia enfoques más holísticos que consideren las necesidades psicosociales y educativas de los ciudadanos modernos. También destaca la importancia de desarrollar un corpus de conocimiento pedagógico específico para las aulas hospitalarias y fomentar aprendizajes vinculados al desarrollo emocional. Finalmente, enumera 10 retos
TEMA 3. Elementos estructurales en la organización de la tarea
Este documento describe los elementos estructurales de la tarea en el aprendizaje cooperativo, incluyendo la organización espacial del aula, la formación de grupos y la organización de secuencias de actividad. Explica que la disposición del aula debe facilitar la interacción entre estudiantes y su acceso a recursos. Los grupos deben formarse de manera heterogénea considerando las habilidades de los estudiantes para ayudar y recibir ayuda. Además, presenta las diferencias entre equipos de trabajo cooperativos y trabajo en grupo.
EL TRABAJO EN EQUIPO COMO RECURSO PARA APRENDER
Este documento presenta 18 técnicas cooperativas que pueden utilizarse en el aula para promover el aprendizaje cooperativo. Algunas de las técnicas descritas incluyen "Cabezas numeradas juntas", donde los estudiantes trabajan en grupos para responder preguntas y luego presentan ante la clase, "El folio giratorio" donde los estudiantes pasan un folio de uno a otro agregando su parte de una tarea grupal, y "Lápices al centro" donde los estudiantes colaboran en resolver ejercicios antes de completar
Dinámicas cooperativas aula
Este documento presenta 17 técnicas cooperativas que pueden utilizarse en el aula para promover el aprendizaje cooperativo. Algunas de las técnicas descritas incluyen "Cabezas numeradas juntas", donde los estudiantes trabajan en grupos para responder preguntas y luego presentan sus respuestas ante la clase; "Folio giratorio", donde los estudiantes pasan un folio de uno a otro para completar una tarea de forma cooperativa; y "Mapa conceptual a cuatro bandas", donde los estudiantes crean un mapa conceptual sobre un
Más razones para la esperanza
El documento habla sobre los cuidados paliativos pediátricos a domicilio para niños que están muy enfermos y prefieren estar en su casa con su familia en lugar de permanecer en el hospital. También cuenta la historia personal de una adolescente que tuvo leucemia y sufrió largos períodos de hospitalización y tratamiento, así como las limitaciones físicas y emocionales que conlleva el cáncer infantil. Finalmente, pide concienciación sobre el cáncer infantil, ya que cada año se diagnostican miles de casos en todo el mundo
Paradigma 8 may2016
Estudiantes de Bajo Rendimiento.
Por Qué Se Quedan Atrás y Cómo Ayudarles a
Tener Éxito
OCDE México
Replantear la educación ¿Hacia un bien común
mundial?
EDUTEKA
La Docencia en el Siglo XXI:
Antecedentes, Contexto y Posibilidades.
Alejandro Byrd Orozco
Qué Compartan
Ramón F. Ferreriro
Desarrollo de Habilidades Directivas en
Instituciones Educativas
Roxana del Carmen Reyes Franco
Calendario de Aplicación de las Evaluaciones
del Servicio Profesional Docente.
INEE
Neuronas Espejo en el Aula
Jesús C. Guillén
Defensa de la Escuela Pública Une al
Magisterio Latinoamericano.
SNTE
No Hemos Dado Ni Un Paso Atrás
Conmemoración del 1o. de Mayo
Voces X la Educación
Mtro. Héctor C. Ánimas Vargas
Entrevista a Luisa Valenzuela
Las 10 Claves de la Neurociencia Para Mejorar
el Aprendizaje
Ignacio Morgado
La Neurociencia y sus Aportaciones a la
Educación
Ana María Fernández Poncela
Educación y Neurociencia:
¡Preparados Para Entenderse!
José Blas García Pérez
Legisladores Respaldan al SNTE en la Defensa
de la Escuela Pública.
SNTE
Umberto Eco 1932-2016
Las Nubes, Paz, Sartre y Savater
Febronio Zatarain
Yo Puebo Programar.
Innova 36
Activista SNTE
Editorial de los Maestros “Benito Juárez”
Un Libro Más y Nos Vamos
Presentación Proyecto Edhospi en Encuentro BBPP CITA
Este documento presenta una red profesional para la educación hospitalaria llamada HOPE que busca crear aulas hospitalarias colaborativas y redes de profesorado. La red ofrece herramientas para crear contenidos educativos, compartirlos con otros docentes, aprender de otros y gestionar el progreso de los estudiantes.
III Jornadas de Innovación Orihuela 2015
Presentación utilizada las III Jornadas de Innovación Orihuela 2015 Re(IN)novar centrados en el Alumnado
El cuadrado del aprendizaje auténtico
El documento propone un modelo de aprendizaje auténtico que consta de 4 etapas: 1) Conocer a través de estrategias perceptivas y de contacto, 2) Comprender mediante reflexión y diálogo, 3) Crear aplicando lo aprendido, y 4) Compartir transmitiendo los conocimientos a otros. El modelo busca que los estudiantes adquieran conocimientos de manera activa y los apliquen de forma práctica y colaborativa.
Rubrica proyecto artistas
La rúbrica evalúa cinco tareas relacionadas con el arte prehistórico asignando puntos de 1 a 4 en función del nivel de participación, interés, esfuerzo y calidad de las actividades realizadas por los estudiantes. Otra rúbrica evalúa cuatro tareas para aprender vocabulario relacionado con la unidad, también asignando de 1 a 4 puntos. El documento concluye presentando un proyecto solidario que identifica oportunidades y amenazas para su realización.
Perfil competencial
Este documento presenta un perfil de competencias que incluye contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias en diferentes áreas como la historia, la lectura, la expresión oral y la representación. El perfil evalúa habilidades como obtener información histórica de fuentes diversas, ordenar eventos en el tiempo, comprender y producir diferentes tipos de textos, realizar debates y representaciones visuales, e intercambiar información numérica.
Edad de los metales
El documento describe las tres edades de la Prehistoria: la Edad de Cobre, la Edad de Bronce y la Edad de Hierro. En la Edad de Cobre, el cobre se usaba principalmente para ornamentación y algunas armas. En la Edad de Bronce, se mezclaba el estaño y el cobre para crear bronce, un metal más duro. La Edad de Hierro, el último período de la Prehistoria, vio la invasión celta de la Península Ibérica y el uso del hierro debido a su abundancia, dureza
Proyecto de colaboración: Conoce nuestro hospital.
Trabajo realizado por los alumnos del EAEHD para blog Los peques de m icole de Casas Ibañez (Albacete)
Evaluacion
Este documento presenta una plantilla para la autoevaluación y rubricas para la evaluación de cuatro estándares de aprendizaje, clasificados en tres niveles de logro: básico, aceptable y muy bueno. Los estándares se refieren a la lectura comprensiva, la secuenciación de historias, el desarrollo de habilidades comunicativas y de resolución de conflictos.
President
El documento presenta un video viral de Kid President llamado "Estudiantes y maestros" que será visto por los estudiantes de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Se pide a los estudiantes que formen grupos, elijan 10 frases clave del video y las compartan en un póster explicando por qué las eligieron, así como publicar una de las frases en Twitter y compartir la publicación de un compañero con el hashtag #PAEGrupo7 #KidPresident.
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Valencia 2018 NECESIDADES Y RETOS PARA UNA PEDAGOGÍA DEL S. XXI
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TEMA 3. Elementos estructurales en la organización de la tarea
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Proyecto de colaboración: Conoce nuestro hospital.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Unidades didacticas
- 1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y RECURSOS EDUCATIVOS Práctica 2 – Actividad 1 IDEAS PREVIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS EN EL CURRÍCULO
- 7. Niveles de concreción curricular
- 14. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y RECURSOS EDUCATIVOS