El documento presenta información sobre herramientas informáticas básicas como procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentaciones multimedia. También discute conceptos como la Web 2.0, wikis e innovación educativa con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El documento concluye que el uso efectivo de estas herramientas depende de cómo los estudiantes y educadores las apliquen para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
INCAPRE
Diplomado en Habilitación Docente
YISET MARIA HERNANDEZ GOMEZ
RESUMEN
USO PEDAGOGICO Y DIDACTICO DE LOS RECURSOS Y
APLICACIONES INFORMATICAS.
JUANA JORGE
VIERNES 16/ 9/ 2016
Santiago, Rep.Dom.

2. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS BÁSICAS
 PROCESADOR DE TEXTO
Es una herramientas más usadas en nuestra vida cotidiana ya que su utilidad
es para la elaboración de cartas, oficios, documentos, libros y otros.

3.  HOJAS DE CALCULO
Es una herramienta que nos permite organizar información en un esquema de tablas,
columna y filas. En donde se puedes ordenar, reorganizar analizar y representar
fácilmente los datos, utilizando las prestaciones como son las copias, el
desplazamiento la ordenación, la consolidación, la presentación grafica y las tablas
dinámicas. Sirviendo esta para realizar tareas tareas financiera y administrativa con
un ordenamiento jerárquico de datos. Puede crear facturas, hojas de balance, control
de gastos, llevar estados de cuenta, incluso puede manejar toda la economía de su
hogar y empresa, incluyendo el manejo de sueldos, y el control de su tarjeta de
crédito.

4.  BASE DE DATOS
Sirve para procesar y administrar datos y reportes. Con su aprendizaje se
pretende que el estudiante utilice software para elaborar Bases de Datos
básicas para almacenar, procesar y manipular información de manera eficaz
con el objeto de poder tomar mejores decisiones.

5. PRESENTACIONES MULTIMEDIA
 (POWERPOINT-IMPRESS): El Presentad El Presentador Multimedia
se define como una herramienta que permite elaborar presentaciones de
diapositivas que involucren elementos como texto, sonido, video, imágenes,
etc., que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la
comunicación.
Con su aprendizaje se pretende que el estudiante elabore presentaciones y
se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente en forma clara,
precisa y concreta. Una forma amena para presentar a los demás sus
proyectos, ideas, resultados o cometidos de una empresa, cualidades de su
producto, explicaciones de sus clases, etc. Como lo dijimos anteriormente
puede realizar diferentes animaciones, insertarle imágenes, gráficos,
películas, música o sus propias palabras, si lo desea. También permite, si
usted posee una cámara web y un micrófono, hacer difusiones en directo a
grupos pequeños, y mostrarles además su presentación.

6.  PROGRAMAS DE DISEÑO (GRÁFICO Se define como La creación,
estructuración y ordenamiento de códigos, lenguajes y medios que
permitan la legibilidad e interpretación de datos y mensajes gráficos,
visuales y multimedia.
 INTERNET (CORREO ELCTRONICO-NAVEGADORES): Es como un
conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que
utilizan la familia de protocolo TCP/IP, garantizando que las redes físicas
heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de
alcance mundial.

7.  OUTLOOK Permite hacer un seguimiento de los mensajes y contactos que usted
tenga, reciba o envíe. También puede organizar los mensajes en carpetas, por colores
o vistas, puede seleccionar el correo no deseado y mucho más. Incluye además la
posibilidad de llevar su agenda con calendario, puede recordarle sus tareas a realizar y
le permite escribir notas, que puede ordenar según diferentes colores si es que
necesita hacer un apunte. Negocios, Hogar y Ocio. Ventajas competitivas, inversión
inteligente, estrategias de mercado, marketing, gestión de clientes, controles de stock,
eficiencia de procesos, evalúo de productividad, administración, contabilidad etc.
 Luego de experimentar con las herramientas, llega el momento de pensar
creativamente y de reflexionar para encontrar su aplicación en el contexto educativo,
teniendo en cuenta que su adopción debería estar determinada por el valor que
pueden aportar en cada situación. Es decir, una herramienta no es buena o mala en sí
misma para la educación, sino en función del uso que se le dé y si responde a las
diferentes necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje.

8.  La abundancia y evolución permanente nos exige prepararnos para un
continuo aprendizaje e innovación, tanto en las herramientas como en los
métodos que debemos desarrollar para emplearlas.
Qué es un Wiki?
Un wiki es un sitio web construido por múltiples usuarios de manera asincrónica, se
puede definir como una colección de páginas web que pueden ser editadas
fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar, es
una sencilla base de datos en línea en donde cada página es editada fácilmente
únicamente con un navegador web, no se necesita de un software especial ni un web
máster para crear el contenido.
Los wikis pueden ser de varios tipos; privados, protegidos y públicos. Todos funcionan
igual, pero la diferencia está en quien puede acceder a sus contenidos.

9. Para la elaboración de un wiki es necesario
tomar en cuenta lo siguiente:
3.1) crear una cuenta:
La misma servirá para identificarnos en la página.
3.2) una contraseña
Necesarias para la seguridad en la red y establecer quién puede modificar la
información.
3.3) una dirección de correo electrónico.
Para las diferentes publicaciones en la web, se requiere de una cuenta de correo, en
este caso se enviarán un mensaje de bienvenida para verificar que la dirección de
correo es correcta y desde ahí se acepta el ser miembro de la wiki..

10.  La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de
ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y
contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y
formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global;
que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.
 La Web 2.0 es un concepto que se creo en 2003 y que se refiere al fenómeno
social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El
término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el
usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la
publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la
interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y
otras herramientas relacionadas.

11. La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario
como contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la
Web (usuario pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:
 El auge de los blogs.
 El auge de las redes sociales.
 Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
 El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
 El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
 La importancia del long tail.
 El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
 Aplicaciones web dinámicas.
 La World Wide Web como plataforma.

12. Innovación educativa sobre el uso de las tic:
 El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El
uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y
expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles
educativos.
El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y
personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la
información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y
conocimiento de las TIC.
El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos desde conocer adecuadamente la
red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y
desventajas.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la
sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los
docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas
propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para
 http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento7.htm
 http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento7.htm
 http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento7.htm

13. Bibliografía
 https://www.youtube.com/watch?v=i9CUcjw1NvU
 https://www.youtube.com/watch?v=31LE0bPLrhM

14. CONCLUCION
 Considero que todo depende del uso que le demos como estudiante y educadores
a esta nueva tecnología, porque el internet y la tecnología de la información y la
comunicación en términos generales no son mas que herramienta para conseguir
información y mejorar la enseñanza y por lo tanto consigue un mayor y mejor
crecimiento académico.