Este documento trata sobre la diversidad en el aula y los retos que presenta para los profesores. Resalta que la diversidad es algo positivo que enriquece el aprendizaje. Señala que las escuelas deben promover la equidad, respetar las diferencias entre los estudiantes y ver la diversidad como un recurso para el aprendizaje. También menciona que la diversidad en el aula incluye varios aspectos como las habilidades, estilos de aprendizaje y motivaciones de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN, ARTES Y
HUMANIDADES
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ELABORADO
POR:
NINFA
CASTRO
CICLO COMÚN
Segundo Nivel
CRÉDITOS
-6-
TUTOR: DR.
GONZALO
REMACHE B.
MSC

2. “OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN
EL AULA”
 Tema

3. La diversidad es la diferencia que posee el
ser humano. En los establecimientos
educativos, la diversidad es algo positivo, es
el soporte para el aprendizaje y el
desarrollo
Los alumnos progresan si van valorando
las diferencias, necesidad de cada uno y
trabajando mancomunadamente y
disfrutando de una escuela y sociedad
más justa.

4. • La diversidad destaca el papel de la escuela como agente de
transformación social.
• En las escuelas, se intenta hacer equidad, respetar la diversidad, y
después asumir las diferencias entre todos los alumnos, y así
enfocar la diversidad como un recurso y una oportunidad para el
aprendizaje y no como un problema a resolver.
• La diversidad en el aula admite varios aspectos y plantea retos a los
profesores, porque la pedagogía es ciencia y arte.
• Por esta razón la escuela debe reunir condiciones que permita que
todos sus alumnos alcancen sus logros académicos y se
desarrollen como persona, valorando la diversidad como un
elemento que enriquece el aprendizaje.

5. Se manifiesta en todas las
personas, es decir en la
comunidad en general,
poniéndonos en el lugar de los
demás. Así en las aulas se
concentran grupos de alumnos
con una gran diversidad
Por esta razón en el aula la
diversidad no solo hay que
verla como diferencia o
desemejanza, sino que como
abundante o riqueza, en la que
se pone de manifiesto en sus
potencialidades, deficiencias,
estilos de aprender, habilidades
sociales, motivaciones, entre
otras.
En consecuencia en los países
desarrollados se ha solicitado a
los pedagogos diseñar
materiales y actividades
agradables a las necesidades de
los alumno