Esta presentación explica de forma concreta los componentes de la educación virtual, el rol del estudiante, las ventajas de esta modalidad y la integración de las ,
Esta presentación explica de forma concreta los componentes de la educación virtual, el rol del estudiante, las ventajas de esta modalidad y la integración de las ,
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
Consiste en la interpretación del texto como referencia de Hinojo, M. A. & Fernández, A. (2012). El aprendizaje semipresencial o virtual:
nueva metodología de aprendizaje en Educación Superior.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 159-167
Promoción y prevención de enfermedades y factores de riesgos cardiovasculares...merly salazar
La modificación de algunos estilos de vida constituye un aspecto clave para la prevención de las enfermedades cardiovasculares. Para lograr este objetivo es fundamental que podamos reconocer cuáles son los llamados Factores de Riesgo Cardiovascular.Mientras más factores de riesgo tiene un individuo, mayor es su probabilidad de sufrir un infarto o un accidente vascular cerebral
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
Consiste en la interpretación del texto como referencia de Hinojo, M. A. & Fernández, A. (2012). El aprendizaje semipresencial o virtual:
nueva metodología de aprendizaje en Educación Superior.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 159-167
Promoción y prevención de enfermedades y factores de riesgos cardiovasculares...merly salazar
La modificación de algunos estilos de vida constituye un aspecto clave para la prevención de las enfermedades cardiovasculares. Para lograr este objetivo es fundamental que podamos reconocer cuáles son los llamados Factores de Riesgo Cardiovascular.Mientras más factores de riesgo tiene un individuo, mayor es su probabilidad de sufrir un infarto o un accidente vascular cerebral
QUE SON LAS TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.
El aparato circulatorio o sistema cardiovascular, posee como función el distribuir los nutrientes, llevar oxígeno a las células, recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente. Además, tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal
Criterios sugestivos de cardiopatia y conducta a seguir 1merly salazar
Objetivo:
Lograr la capacidad de realizar diagnósticos certeros en el menor tiempo posible y con una racionalización de los exámenes complementarios.
Lograr un diagnóstico acertado con relevancia semiológica para la toma de una decisión terapéutica (tratamiento) correcto.
Prevenir la Incapacidad y/o muerte.
Factores de riesgo cardiovasculares y conducta a seguirmerly salazar
El tema del texto sobre. Los factores de riesgo son condiciones individuales que pueden aumentar el riesgo de desarrollar una enfermedad cardiovascular aterosclerótica. Así pues, se dividen en dos categorías: principales y secundarios. En efecto. Los factores de riesgo principales, son factores cuya intervención en el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares se ha comprobado. Los factores de riesgo secundario pueden elevar el riesgo de sufrir estas enfermedades.
En resumen. Cuantos más factores de riesgo tenga una persona, mayores serán sus probabilidades de padecer una enfermedad del corazón.
Vale destacar. Algunos factores de riesgo pueden cambiarse, tratarse o modificarse y otros no. En definitiva, el control del mayor número posible de factores de riesgo, mediante cambios en el estilo de vida y/o medicamentos, puede reducir el riesgo cardiovascular.
Las enfermedades Cardiovasculares como problema de salud pública 1merly salazar
Las enfermedades cardiovasculares son responsables de la mayor parte de las muertes en el mundo. La OMS estimó la mortalidad y la prevalencia de enfermedades crónicas en cada estado miembro. Resulta alarmante que, en todos los continentes, con la excepción de África, las muertes por enfermedades no transmisibles superan las de las enfermedades transmisibles, maternas y perinatales, nutricionales y causas combinadas (1,2).
Se estima que, para el año 2020, las muertes a causa de las enfermedades cardiovasculares aumentarán en 15 a 20 % y, en el año 2030, las cuatro enfermedades crónicas no transmisibles mencionadas anteriormente serán responsables del 75 % de las muertes en el mundo (1-3). Es decir, se calcula que en el año 2030 morirán cerca de 23,6 millones de personas por enfermedades cardiovasculares y se pronostica que seguirán siendo la principal causa de muerte a nivel global.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Uso de las tic y maestro del futuro.doc
1. Proyecto Alma Mater, UNA C. L Lara
Programa de Actualización Docente "Entornos Virtuales" (PADEV)
Módulo II
Participante: Msc.Merly Salazar
Tutora: Ing. Alejandra Torres
Barquisimeto, Julio 2013
2. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales
para el tratamiento y acceso a la información, para
dar forma, registrar, almacenar y difundir mediante la
utilización de sistemas informáticos, facilitando el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas
formas de aprender. Se basa en la necesidad de
aprender su manejo, por su importancia social,
económica.
3. APLICACIONES DEL USO DE LAS TIC
Proporciona una fuente inagotable de
información multimedia e interactiva
disponible de manera inmediata en el aula
que permite aprovechar didácticamente
muchos materiales realizados por profesores,
alumnos y personas ajenas al mundo
educativo.
Facilita la integración de la cultura audiovisual
en las actividades educativas de la clase
4. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS EN LA DOCENCIA
Las nuevas TIC, están promoviendo una nueva visión del
conocimiento y del aprendizaje, afectando a los roles
desempeñados por las instituciones y los participantes
en el proceso de enseñanza‐aprendizaje, a la dinámica
de creación y diseminación del conocimiento y a
muchas de las prioridades de las actuales inquietudes
curriculares.
TIC en la formación de la enseñanza superior aporta
múltiples ventajas en la mejora de la calidad docente,
materializadas en aspectos tales como el acceso desde
áreas remotas, la flexibilidad en tiempo y espacio para
el desarrollo de las actividades de enseñanza
aprendizaje o la posibilidad de interactuar con la
información por parte de los diferentes agentes que
intervienen en dichas actividades.
5. El uso de las TIC en la educación eleva la calidad del
proceso educativo porque permiten superar las barreras
de espacio y tiempo donde hay una mayor
comunicación e interacción entre los profesores y
alumnos
Facilitan la comunicación síncrona o asíncrona.
Ayudan a disminuir las barreras de espacio y tiempo.
Propician el aprendizaje colaborativo.
Permiten que los individuos crezcan personalmente
practicando su comunicación disminuyendo sus miedos
a lo que los demás puedan decir.
Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y
modalidades educativas.
Los retos del futuro se ven más alcanzables si se apoyan
de las TIC.
El uso de la Internet permite un acceso de igualdad tanto
a la información como al conocimiento considerándola
como un estándar de comunicación
BENEFICIOS DEL USO DE LA TIC EN LA
EDUCACION
6. El maestro del futuro deja de ser un referente para la
presentación y transmisión de la información y se
convierte fundamentalmente en un diseñador de
medios y en un orientador del estudiante.
Se enfatiza el valor del trabajo colaborativo-
estrategia de formación en lo siguiente:
Interdependencia-metas de todos.
Responsabilidad individual-meta final.
Miembros heterogéneos. Todos son responsables en
la ejecución-compartirla
No se puede hablar de globalización de la
educación hasta cuando se haya roto la brecha
digital en los países en desarrollo. Su desarrollo
evolucionará al punto en que las clases serán
virtuales permitiendo con ello la verdadera
globalización de la educación.
Conclusiones
7. Un profesor que utiliza las TIC nos hace entender las
utilidades que tiene internet que generalmente no
conocemos e innova de acuerdo a sus evoluciones. Un
ejemplo claro es el uso que tiene en la universidad, ya
que muchos trabajos se realizan en el ordenador para
que se envíen al profesor y que éste nos los pueda
facilitar antes y de mejor manera. En esta línea, con el
uso de internet, los trabajos grupales pueden realizarse
de manera más cómoda, ya que se puede quedar con
los amigo en el chat para realizar los trabajos sin la
necesidad de desplazarnos al lugar en el que teníamos
pensado hacerlo.
En este momento en Venezuela, el uso de las TIC por los
profesores no toma la importancia que se merece, pero
con el tiempo serán imprescindibles, tanto para
profesores como para alumnos, ya que hay que estar
abierto a las mejoras y al progreso.
Conclusiones