Este documento presenta una unidad didáctica de 9 sesiones sobre la historia antigua de Roma para estudiantes de primer año de la educación secundaria obligatoria. Los objetivos son conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con el imperio romano. Se utilizará una metodología expositiva con presentaciones y análisis de mapas e imágenes. La evaluación consistirá en un examen escrito u oral. La visita a la villa de Medellín permitirá a los estudiantes conectar los conocimientos adqu
El arte romano se desarrolló entre los siglos III a.C. al V d.C., abarcando la Monarquía, República e Imperio romanos. Roma heredó la cultura griega pero le dio un enfoque práctico y funcional, destacando en arquitectura monumental como acueductos, anfiteatros y el Coliseo. La escultura y pintura florecieron durante el Imperio, retratando de forma realista la vida cotidiana y mitología romanas.
Arte romano 1 (Características, arquitectura y ciudad)caminopanda
El documento describe el arte romano, incluyendo sus características, evolución y principales obras. Resalta que los romanos adoptaron influencias etruscas y griegas pero priorizaron lo funcional. Su arte glorificaba al Estado y emperador. Los principales clientes eran el Estado y la oligarquía, y los artistas no eran muy valorados. Edificios como el Panteón, Coliseo y acueductos muestran su ingeniería.
El documento habla sobre la evolución del concepto de viaje y turismo. Explica que en la antigüedad romana el concepto de viaje se refería a "iter", o itinerario. En la Edad Media se usó el término "viaje". El turismo surgió a finales del siglo XVIII con los "Grand Tours" aristocráticos por Europa. En el siglo XIX surgieron las sociedades excursionistas, las guías de viaje, y el ferrocarril facilitó el turismo de masas. El patrimonio cultural se convirtió
Tema - Introducción a la Historia del Arteetorija82
El documento discute las características y definiciones de arte a través de la historia. Define el arte como una forma de comunicación creada por el artista para transmitir ideas y sentimientos. Explica que la noción de arte ha cambiado a lo largo del tiempo y depende del contexto histórico y social. En períodos como la prehistoria, el arte tenía connotaciones mágicas, mientras que en la antigua Grecia y Roma se buscaba la belleza y en la Edad Media se usó como enseñanza religiosa.
El documento describe el arte islámico y mudéjar en la Península Ibérica. Explica las características del arte hispano-musulmán y su evolución, así como las diferencias entre el arte mudéjar popular y cortesano. También analiza obras significativas como la Mezquita de Córdoba, la Aljafería de Zaragoza, la Giralda de Sevilla y la Alhambra de Granada.
Este documento proporciona una introducción al arte románico, describiendo sus orígenes e influencias en Europa entre los siglos XI y XII. Resalta las características de la arquitectura románica como las plantas de iglesias, los materiales de construcción de piedra, las bóvedas y pilares. También describe la escultura románica, enfocada en transmitir doctrinas religiosas a través de relieves y figuras. Usa la catedral de Santiago de Compostela como ejemplo representativo, destacando su planta de cruz lat
Este documento resume brevemente el arte de diferentes períodos históricos como la Prehistoria, la Antigüedad (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma), la Edad Media y el Renacimiento. Describe las características principales de la pintura, escultura y arquitectura en cada época, así como algunos de los estilos y obras más destacados. El documento ofrece una visión general del desarrollo del arte a lo largo de la historia.
La arquitectura romana se caracterizó por ser funcional más que estética, empleando el arco de medio punto y la sillería de piedra. El Teatro Romano de Mérida del siglo I a.C. construido en piedra y mármol es un ejemplo representativo. La escultura romana estuvo influenciada por Grecia pero representó al individuo concreto, como se ve en el Efebo de Antequera del siglo I a.C. Los mosaicos romanos como el Mosaico de Océano de Carranque del 354
El arte romano se desarrolló entre los siglos III a.C. al V d.C., abarcando la Monarquía, República e Imperio romanos. Roma heredó la cultura griega pero le dio un enfoque práctico y funcional, destacando en arquitectura monumental como acueductos, anfiteatros y el Coliseo. La escultura y pintura florecieron durante el Imperio, retratando de forma realista la vida cotidiana y mitología romanas.
Arte romano 1 (Características, arquitectura y ciudad)caminopanda
El documento describe el arte romano, incluyendo sus características, evolución y principales obras. Resalta que los romanos adoptaron influencias etruscas y griegas pero priorizaron lo funcional. Su arte glorificaba al Estado y emperador. Los principales clientes eran el Estado y la oligarquía, y los artistas no eran muy valorados. Edificios como el Panteón, Coliseo y acueductos muestran su ingeniería.
El documento habla sobre la evolución del concepto de viaje y turismo. Explica que en la antigüedad romana el concepto de viaje se refería a "iter", o itinerario. En la Edad Media se usó el término "viaje". El turismo surgió a finales del siglo XVIII con los "Grand Tours" aristocráticos por Europa. En el siglo XIX surgieron las sociedades excursionistas, las guías de viaje, y el ferrocarril facilitó el turismo de masas. El patrimonio cultural se convirtió
Tema - Introducción a la Historia del Arteetorija82
El documento discute las características y definiciones de arte a través de la historia. Define el arte como una forma de comunicación creada por el artista para transmitir ideas y sentimientos. Explica que la noción de arte ha cambiado a lo largo del tiempo y depende del contexto histórico y social. En períodos como la prehistoria, el arte tenía connotaciones mágicas, mientras que en la antigua Grecia y Roma se buscaba la belleza y en la Edad Media se usó como enseñanza religiosa.
El documento describe el arte islámico y mudéjar en la Península Ibérica. Explica las características del arte hispano-musulmán y su evolución, así como las diferencias entre el arte mudéjar popular y cortesano. También analiza obras significativas como la Mezquita de Córdoba, la Aljafería de Zaragoza, la Giralda de Sevilla y la Alhambra de Granada.
Este documento proporciona una introducción al arte románico, describiendo sus orígenes e influencias en Europa entre los siglos XI y XII. Resalta las características de la arquitectura románica como las plantas de iglesias, los materiales de construcción de piedra, las bóvedas y pilares. También describe la escultura románica, enfocada en transmitir doctrinas religiosas a través de relieves y figuras. Usa la catedral de Santiago de Compostela como ejemplo representativo, destacando su planta de cruz lat
Este documento resume brevemente el arte de diferentes períodos históricos como la Prehistoria, la Antigüedad (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma), la Edad Media y el Renacimiento. Describe las características principales de la pintura, escultura y arquitectura en cada época, así como algunos de los estilos y obras más destacados. El documento ofrece una visión general del desarrollo del arte a lo largo de la historia.
La arquitectura romana se caracterizó por ser funcional más que estética, empleando el arco de medio punto y la sillería de piedra. El Teatro Romano de Mérida del siglo I a.C. construido en piedra y mármol es un ejemplo representativo. La escultura romana estuvo influenciada por Grecia pero representó al individuo concreto, como se ve en el Efebo de Antequera del siglo I a.C. Los mosaicos romanos como el Mosaico de Océano de Carranque del 354
Este documento describe las características generales del arte griego y de su arquitectura. Explica que el arte griego fue influenciado por varias oleadas de pueblos indoeuropeos y que tuvo un gran impacto en el arte posterior. También describe la geografía y economía de Grecia, así como los diferentes tipos de gobierno. Luego resume los principales aspectos de la arquitectura griega, incluyendo los materiales utilizados, los diferentes tipos de edificios, los sistemas constructivos y los órdenes clásicos.
Listado obras album de arte 2º eso edad mediaGeohistoria23
El documento presenta una lista de estilos artísticos de la Edad Media, incluyendo el arte de los pueblos bárbaros, el arte visigodo, el arte carolingio, el arte bizantino, el arte islámico, el arte islámico en la península ibérica, el arte prerrománico asturiano, el arte románico y el arte gótico. Para cada estilo, se proporciona información sobre características generales y enlaces a recursos adicionales, así como ejemplos específicos de ob
Álbum de Arte Edad Media (Daniel Molina, Manuel Flores, Carlos Pérez 2ºD ESO)Geohistoria23
El documento proporciona información sobre diferentes estilos artísticos a través de la historia, incluyendo el arte bárbaro, visigodo, carolingio, bizantino, islámico y mozárabe. Describe características arquitectónicas, escultóricas y pictóricas de cada estilo, así como ejemplos notables como la Mezquita de Córdoba y Santa Sofía.
Describe las características generales de los mosaicos y la pintura en RomaIgnacio Sobrón García
La pintura romana tuvo influencias de la griega y etrusca. Se desarrolló principalmente en contextos privados con fines decorativos. Los restos mejor conservados proceden de Pompeya y Herculano, donde se distinguen cuatro estilos pictóricos. La técnica del fresco era la más usada, aunque también se emplearon otras como el temple o la encáustica. Los temas eran diversos, desde los mitológicos a los de la vida cotidiana.
Arte islámico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El documento describe el arte islámico y mudéjar en la Península Ibérica, incluyendo ejemplos clave como la Mezquita de Córdoba, el Palacio de la Aljafería en Zaragoza, la Giralda de Sevilla y la Alhambra de Granada. Explica la evolución del arte hispanomusulmán y las características del arte mudéjar, proporcionando comentarios e imágenes de obras representativas.
Renacimiento italiano. Quattrocento. Cinquecento. Arquitectura, escultura, pintura. Los grandes artistas del Renacimiento y sus obras. El manierismo. Renacimiento español: el Greco.
El documento presenta una introducción al Barroco en el siglo XVII. Explica conceptos clave como las diferentes interpretaciones del término "Barroco" y su definición. También describe el contexto histórico de la época, incluyendo las monarquías absolutas, la Guerra de los Treinta Años y el arte al servicio de la Contrarreforma. Finalmente, resume los rasgos principales de la arquitectura, escultura y pintura Barroca.
Este documento presenta una introducción al arte islámico, describiendo sus orígenes con el profeta Mahoma y la expansión del Islam. Explica las características principales del arte islámico como el uso de materiales como ladrillo y yeso, el arco de herradura, y la decoración geométrica y epigráfica dada la prohibición de imágenes. También describe elementos arquitectónicos como bóvedas y cubiertas.
Este documento presenta una introducción al estudio de la Historia del Arte como asignatura. Explica que el arte es la expresión del ser humano y analiza obras desde su forma y contenido. Además, divide el temario en cuatro bloques cronológicos que abarcan desde la Antigüedad hasta la Edad Contemporánea. Finalmente, proporciona una lista de obras de arte relevantes y un esquema para comentarlas.
La escultura romana. Historia del Arte 2º de Bachillerato LOMCE.
Desarrolla el estándar: Especifica las innovaciones de la escultura romana en relación con la griega
Este documento presenta un resumen de las características del arte medieval, incluyendo el arte paleocristiano y bizantino, el prerrománico, románico, gótico e islámico. Explica las características de la basílica paleocristiana y su evolución. También describe la pintura y el mosaico paleocristiano, con su simbología. Finalmente, analiza el arte bizantino a través de la iglesia de Santa Sofía y las características de su arquitectura y mosaicos.
La escultura y pintura romanas estaban fuertemente influenciadas por Grecia. La escultura romana se destacó en bajorrelieves narrativos y retratos realistas de bronce o mármol. Los mosaicos y frescos también eran populares, como se muestra en las pinturas de la Domus Aurea de Nerón. Los romanos construyeron varios tipos de monumentos conmemorativos, incluidos arcos del triunfo, columnas y tumbas como la Tumba de Cecilia Metella.
El documento describe un plan de estudios para el arte gótico medieval. Incluye instrucciones para identificar y analizar obras de arte góticas como el interior del monasterio de Oseira, la catedral de Reims y la catedral de León. También describe las características generales del arte gótico y cómo evolucionó la arquitectura y escultura góticas en comparación con el estilo románico anterior.
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactiva, con enlaces a presentaciones, comentarios de obras de arte y vídeos con comentarios sobre obras de arte
Arte románico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Este documento presenta información sobre el arte románico en la Península Ibérica. Explica las características de la arquitectura, escultura y pintura románicas, con énfasis en la iconografía. Incluye descripciones y comentarios de obras arquitectónicas como las catedrales de Santiago de Compostela y San Martín de Frómista, así como esculturas como "La duda de Santo Tomás" y pinturas murales como la bóveda de San Isidoro de León. El documento proporcion
El documento presenta una introducción al arte romano, discutiendo su influencia de las culturas griega y etrusca. Luego resume las características principales de la arquitectura, escultura y pintura romanas, destacando que adoptaron estilos helenísticos pero desarrollaron un estilo propio. Finalmente, concluye que Roma exportó sus modelos artísticos a Europa y otras regiones, dejando una huella duradera aunque el arte romano eventualmente fue reemplazado.
http://www.ieslasmusas.org/geohistoria/
Presentaciones utilizadas como soporte visual para las clases de Historia del Arte en el IES Las Musas de Madrid
El documento describe el arte mudéjar, un estilo artístico que surgió en la España medieval como resultado de la convivencia entre las culturas cristiana e islámica. Se caracteriza por utilizar materiales baratos como el ladrillo, yeso y madera, y por incorporar elementos decorativos islámicos como arcos de herradura, lacerías y cerámica vidriada. El arte mudéjar alcanzó su máxima expresión en las techumbres de madera policromadas y en las yeserías ornamentales de los muros.
El arte romano estuvo influenciado por las culturas etrusca y griega. Los romanos adoptaron técnicas escultóricas y arquitectónicas, pero desarrollaron un estilo único caracterizado por la funcionalidad y durabilidad de sus construcciones. El arte romano servía para glorificar al Estado y al emperador, siendo encargado principalmente por el gobierno.
El documento presenta información sobre una visita al Parque Arqueológico de Carranque. Los objetivos de la visita incluyen conocer la cultura grecorromana, comprender el funcionamiento de las villas romanas y valorar el arte del mosaico romano. Los estudiantes participarán en actividades que les permitirán desarrollar competencias como el conocimiento del mundo físico y la interacción social.
La civilización etrusca floreció en la actual Toscana entre los siglos VIII-V a.C. e influyó en el arte romano. Los etruscos introdujeron el arco y la bóveda en la arquitectura europea. Su arte se centró en las tumbas, templos y esculturas funerarias. Roma se expandió y absorbió a los etruscos, aunque su influencia perduró en la arquitectura y orden toscano romano. El arte romano priorizó lo funcional sobre lo estético y se caracterizó por sus
Este documento describe las características generales del arte griego y de su arquitectura. Explica que el arte griego fue influenciado por varias oleadas de pueblos indoeuropeos y que tuvo un gran impacto en el arte posterior. También describe la geografía y economía de Grecia, así como los diferentes tipos de gobierno. Luego resume los principales aspectos de la arquitectura griega, incluyendo los materiales utilizados, los diferentes tipos de edificios, los sistemas constructivos y los órdenes clásicos.
Listado obras album de arte 2º eso edad mediaGeohistoria23
El documento presenta una lista de estilos artísticos de la Edad Media, incluyendo el arte de los pueblos bárbaros, el arte visigodo, el arte carolingio, el arte bizantino, el arte islámico, el arte islámico en la península ibérica, el arte prerrománico asturiano, el arte románico y el arte gótico. Para cada estilo, se proporciona información sobre características generales y enlaces a recursos adicionales, así como ejemplos específicos de ob
Álbum de Arte Edad Media (Daniel Molina, Manuel Flores, Carlos Pérez 2ºD ESO)Geohistoria23
El documento proporciona información sobre diferentes estilos artísticos a través de la historia, incluyendo el arte bárbaro, visigodo, carolingio, bizantino, islámico y mozárabe. Describe características arquitectónicas, escultóricas y pictóricas de cada estilo, así como ejemplos notables como la Mezquita de Córdoba y Santa Sofía.
Describe las características generales de los mosaicos y la pintura en RomaIgnacio Sobrón García
La pintura romana tuvo influencias de la griega y etrusca. Se desarrolló principalmente en contextos privados con fines decorativos. Los restos mejor conservados proceden de Pompeya y Herculano, donde se distinguen cuatro estilos pictóricos. La técnica del fresco era la más usada, aunque también se emplearon otras como el temple o la encáustica. Los temas eran diversos, desde los mitológicos a los de la vida cotidiana.
Arte islámico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El documento describe el arte islámico y mudéjar en la Península Ibérica, incluyendo ejemplos clave como la Mezquita de Córdoba, el Palacio de la Aljafería en Zaragoza, la Giralda de Sevilla y la Alhambra de Granada. Explica la evolución del arte hispanomusulmán y las características del arte mudéjar, proporcionando comentarios e imágenes de obras representativas.
Renacimiento italiano. Quattrocento. Cinquecento. Arquitectura, escultura, pintura. Los grandes artistas del Renacimiento y sus obras. El manierismo. Renacimiento español: el Greco.
El documento presenta una introducción al Barroco en el siglo XVII. Explica conceptos clave como las diferentes interpretaciones del término "Barroco" y su definición. También describe el contexto histórico de la época, incluyendo las monarquías absolutas, la Guerra de los Treinta Años y el arte al servicio de la Contrarreforma. Finalmente, resume los rasgos principales de la arquitectura, escultura y pintura Barroca.
Este documento presenta una introducción al arte islámico, describiendo sus orígenes con el profeta Mahoma y la expansión del Islam. Explica las características principales del arte islámico como el uso de materiales como ladrillo y yeso, el arco de herradura, y la decoración geométrica y epigráfica dada la prohibición de imágenes. También describe elementos arquitectónicos como bóvedas y cubiertas.
Este documento presenta una introducción al estudio de la Historia del Arte como asignatura. Explica que el arte es la expresión del ser humano y analiza obras desde su forma y contenido. Además, divide el temario en cuatro bloques cronológicos que abarcan desde la Antigüedad hasta la Edad Contemporánea. Finalmente, proporciona una lista de obras de arte relevantes y un esquema para comentarlas.
La escultura romana. Historia del Arte 2º de Bachillerato LOMCE.
Desarrolla el estándar: Especifica las innovaciones de la escultura romana en relación con la griega
Este documento presenta un resumen de las características del arte medieval, incluyendo el arte paleocristiano y bizantino, el prerrománico, románico, gótico e islámico. Explica las características de la basílica paleocristiana y su evolución. También describe la pintura y el mosaico paleocristiano, con su simbología. Finalmente, analiza el arte bizantino a través de la iglesia de Santa Sofía y las características de su arquitectura y mosaicos.
La escultura y pintura romanas estaban fuertemente influenciadas por Grecia. La escultura romana se destacó en bajorrelieves narrativos y retratos realistas de bronce o mármol. Los mosaicos y frescos también eran populares, como se muestra en las pinturas de la Domus Aurea de Nerón. Los romanos construyeron varios tipos de monumentos conmemorativos, incluidos arcos del triunfo, columnas y tumbas como la Tumba de Cecilia Metella.
El documento describe un plan de estudios para el arte gótico medieval. Incluye instrucciones para identificar y analizar obras de arte góticas como el interior del monasterio de Oseira, la catedral de Reims y la catedral de León. También describe las características generales del arte gótico y cómo evolucionó la arquitectura y escultura góticas en comparación con el estilo románico anterior.
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactiva, con enlaces a presentaciones, comentarios de obras de arte y vídeos con comentarios sobre obras de arte
Arte románico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Este documento presenta información sobre el arte románico en la Península Ibérica. Explica las características de la arquitectura, escultura y pintura románicas, con énfasis en la iconografía. Incluye descripciones y comentarios de obras arquitectónicas como las catedrales de Santiago de Compostela y San Martín de Frómista, así como esculturas como "La duda de Santo Tomás" y pinturas murales como la bóveda de San Isidoro de León. El documento proporcion
El documento presenta una introducción al arte romano, discutiendo su influencia de las culturas griega y etrusca. Luego resume las características principales de la arquitectura, escultura y pintura romanas, destacando que adoptaron estilos helenísticos pero desarrollaron un estilo propio. Finalmente, concluye que Roma exportó sus modelos artísticos a Europa y otras regiones, dejando una huella duradera aunque el arte romano eventualmente fue reemplazado.
http://www.ieslasmusas.org/geohistoria/
Presentaciones utilizadas como soporte visual para las clases de Historia del Arte en el IES Las Musas de Madrid
El documento describe el arte mudéjar, un estilo artístico que surgió en la España medieval como resultado de la convivencia entre las culturas cristiana e islámica. Se caracteriza por utilizar materiales baratos como el ladrillo, yeso y madera, y por incorporar elementos decorativos islámicos como arcos de herradura, lacerías y cerámica vidriada. El arte mudéjar alcanzó su máxima expresión en las techumbres de madera policromadas y en las yeserías ornamentales de los muros.
El arte romano estuvo influenciado por las culturas etrusca y griega. Los romanos adoptaron técnicas escultóricas y arquitectónicas, pero desarrollaron un estilo único caracterizado por la funcionalidad y durabilidad de sus construcciones. El arte romano servía para glorificar al Estado y al emperador, siendo encargado principalmente por el gobierno.
El documento presenta información sobre una visita al Parque Arqueológico de Carranque. Los objetivos de la visita incluyen conocer la cultura grecorromana, comprender el funcionamiento de las villas romanas y valorar el arte del mosaico romano. Los estudiantes participarán en actividades que les permitirán desarrollar competencias como el conocimiento del mundo físico y la interacción social.
La civilización etrusca floreció en la actual Toscana entre los siglos VIII-V a.C. e influyó en el arte romano. Los etruscos introdujeron el arco y la bóveda en la arquitectura europea. Su arte se centró en las tumbas, templos y esculturas funerarias. Roma se expandió y absorbió a los etruscos, aunque su influencia perduró en la arquitectura y orden toscano romano. El arte romano priorizó lo funcional sobre lo estético y se caracterizó por sus
La cultura romana se basó en la cultura griega pero también estuvo influenciada por la etrusca. El arte romano era práctico y monumental, diseñado para glorificar al Imperio. La arquitectura romana era original respecto a Grecia, utilizando técnicas como el arco de medio punto y materiales como el hormigón. Edificios como el anfiteatro, las termas y las basílicas reflejaban la evolución social.
El documento proporciona información sobre la Edad Media, incluyendo sus características generales, el papel del arte y los diferentes movimientos y periodos artísticos. Se destaca que la Edad Media duró más de 1000 años y presentó grandes diferencias en sus manifestaciones artísticas. La religión católica predominó y el arte sirvió para ofrecer ofrendas a Dios, ser intermediario entre lo sobrenatural y lo humano, y funcionar como catecismo y afirmación de poder.
Tema 8. La cultura y el arte del GóticoMaraPrieto19
Tema 8. La cultura y el arte del Gótico.
Historia de 2º ESO
Presentación muy completa, con multitud de imágenes.
Sigue la estructura del libro de Vicens Vives.
El arte clásico romano se desarrolló bajo la influencia de Grecia y Etruria. La arquitectura romana se caracterizó por su funcionalidad y monumentalidad, con edificios como el Panteón que combinaban órdenes griegos y arcos etruscos. El urbanismo romano se basó en ciudades con calles rectangulares y el foro como centro, mientras que la escultura destacó en retratos y relieves históricos.
El arte y la arquitectura romana se desarrollaron a partir de influencias etruscas y griegas. Los romanos adoptaron elementos como el arco y la bóveda de los etruscos y los órdenes arquitectónicos de los griegos. Construyeron numerosos edificios públicos monumentales como basílicas, anfiteatros, acueductos y templos para exhibir el poder de Roma. Sus principales logros arquitectónicos incluyen el desarrollo de nuevas tipologías y el uso de materiales como la piedra y el má
El documento resume el arte romano, incluyendo su arquitectura como el Foro, templos, basílicas y termas; sus obras de urbanismo como acueductos y calzadas; y sus contribuciones a la escultura y pintura. El arte romano fue influenciado por la cultura griega y etrusca, y se caracterizó por representaciones naturalistas que exaltaban al hombre. Sus construcciones civilizadas reflejaban la organización del imperio romano.
El documento describe la arquitectura romana, incluyendo características como su pragmatismo y tendencia a lo monumental para mostrar el poder del Imperio. Detalla el urbanismo romano con la organización de ciudades alrededor de foros y calles principales. También describe varios edificios públicos romanos como teatros, anfiteatros, termas y acueductos que servían funciones prácticas y propagandísticas.
El documento describe el arte romano y su legado del arte clásico griego. Explica las características de la arquitectura romana como los templos, teatros, anfiteatros y basílicas. También describe la escultura romana como las estatuas ecuestres y relieves que decoraban arcos y columnas. Finalmente, analiza obras arquitectónicas y escultóricas romanas significativas.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para guiar una visita educativa al yacimiento arqueológico romano de Itálica. Incluye información sobre la historia de Itálica desde su fundación hasta la actualidad, una descripción de los principales edificios y características de la ciudad romana, un itinerario sugerido para la visita, y recomendaciones sobre actividades previas, durante y posteriores a la visita para maximizar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento proporciona información sobre el contexto histórico de la civilización romana y su arte. Explica que Roma se originó en el siglo VIII aC y su civilización finalizó en el siglo V dC, pasando por etapas como la Monarquía, la República y el Imperio. También describe la arquitectura romana, sus órdenes, materiales y diferentes tipos de construcciones como acueductos, puentes, calzadas y obras de ingeniería.
La arquitectura romana se caracteriza por la practicidad, funcionalidad y belleza de sus construcciones. Utilizaba arcos, bóvedas y cúpulas de manera dinámica. Los templos romanos destacaban por sus figuras femeninas y culto a diosas, mientras que los anfiteatros como el Coliseo tenían gran capacidad para espectadores. La arquitectura romana fue monumental e imponente, reflejando la idea de inmortalidad del Imperio romano.
El arte prerrománico. Desarrolla el estándar de aprendizaje: Identifica y clasifica razonadamente las siguientes obras: San Pedro de la Nave (Zamora), Santa María del Naranco (Oviedo) y San Miguel de la Escalada (León)
Historia del Arte. 2º de Bachillerato LOMCE.
Este documento resume las principales culturas prehispánicas de México, incluyendo los Olmecas, Mayas, Teotihuacanos, Toltecas y Tlaxcaltecas. Describe la ubicación geográfica y temporal de cada cultura, así como sus características en pintura, escultura y arquitectura. Concluye que estas culturas prehispánicas forman parte fundamental de la identidad mexicana actual.
1. El documento resume la arquitectura y escultura romanas. La arquitectura romana se caracterizó por su pragmatismo, utilidad y monumentalidad. La escultura romana se destacó por los retratos y relieves históricos con fines de propaganda imperial.
2. La arquitectura evolucionó desde edificios funcionales en la República hasta obras grandiosas pero menos humanas en el Bajo Imperio. La escultura pasó de retratos realistas a idealizados y luego más esquemáticos.
3. Los relie
1. El documento describe las características generales del arte romano, incluyendo su arquitectura y ciudad. 2. El arte romano asimiló influencias etruscas, helenas y orientales, pero se basó fundamentalmente en el arte helenístico, poniéndolo al servicio de las necesidades del Estado. 3. La arquitectura romana se caracterizó por su utilitarismo, perfección técnica y uso de materiales como la piedra, el hormigón y el ladrillo.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Trabajo de: José Luis amor
González
Fundamento científico del
currículo II
MESO 2013
2. • NIVEL: I ESO
• ASIGNATURA: Ciencias Sociales, Geografía e Historia
• TEMPORALIZACIÓN: 3ª evaluación
• NUMERO DE SESIONES: 9
• CONTENIDO VERTEBRADOR: la evolución del tiempo
histórico a través de la arquitectura de un espacio concreto: la
Villa de Medellín
3. • REFERENCIAS CURRICULARES: Decreto 83/2007, del
27 de abril, área de Ciencias Sociales, I curso de la ESO,
Bloque III «Sociedades Prehistóricas, Primeras
Civilizaciones y Edad Antigua»; concretamente su tercer
apartado: «El Mundo Clásico: Grecia y Roma».
• JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
• Consolida el concepto de multicausalidad y dinamismo de las
sociedades humanas.
• Iniciación en el conocimiento de los sistemas políticos.
• Se abordan los contenidos mínimos del anterior referido decreto.
• Se conectará el conocimiento con la realidad más inmediata del
alumno.
• Todos los contenidos de la unidad son propedéuticos.
4. • Objetivos conceptuales:
• Localizar en un mapa el territorio conquista por Roma durante sus
diferentes épocas.
• Conocer las diferentes etapas de la historia antigua de Roma.
• Comprender los diferentes movimientos políticos acontecidos durante
esta época y motivadores de los diferentes cambios en la política
romana.
• Conocer las diferentes clases sociales de la Roma antigua.
• Reconocer los diferentes tipos de planos de las ciudades romanas y
sus principales características.
• Conocer los estilos artísticos de la cultura romana.
• Objetivos procedimentales:
• Caracterizar los rasgos de la organización política, económica y
social de la civilización romana.
• Deducir a partir de un mapa de las conquistas romanas, los
movimientos delos ejércitos romanos en cada una de las conquistas.
• Relacionar los cambios en la sociedad romana influenciados por los
pueblos conquistados.
5. • Objetivos actitudinales:
• Valorar las consecuencias que produjeron la caída del Imperio
Romano.
• Mostrar interés por los rasgos artísticos de la cultura romana.
• Mostrar curiosidad por las diferentes culturas que estuvieron bajo
la influencia romana.
• Valorar la importancia del Imperio Romano en su época histórica.
• Objetivos integrales:
• Identificar, analizar y comprar los procesos de evolución y cambio
histórico de distinta duración y ritmo.
• Realizar un análisis comparado y valorar las diferentes culturas.
• Interpretar y representar secuencias temporales con
diagramas, mapas y ejes cronológicos.
• Analizar e interpretar documentos audiovisuales, identificando los
elementos expresivos utilizados y evaluando la objetividad de los
mensajes.
6. • Contenidos conceptuales:
• Historia antigua de Roma.
• Etapas de la historia de Roma.
• Características de la Monarquía, República e Imperio.
• El arte romano.
• Contenidos procedimentales:
• Interpretación de líneas del tiempo.
• Análisis de fotografías de restos reales para obtener información.
• Explicación de procesos arquitectónicos a través de la visita a la Villa
de Medellín.
• Contenidos actitudinales:
• Sentimiento de la herencia romana que posee España y Extremadura
en la actualidad.
• Valoración de los restos romanos como fuentes fundamentales que
nos permiten reconstruir nuestro pasado y que, por tanto, es preciso
conservar.
• Aprecio por el arte romano.
7. • Método expositivo para la comunicación de contenidos.
• Apoyo de presentaciones tipo Power Point para
comentario de mapas, textos, videos, imágenes…
• Papel participativo del alumno.
• Uso de las TIC’s en el aula.
• Trabajar encaminado a lograr un aprendizaje
significativo, esto es, poner en relación los nuevos
contenidos adquiridos con los que alumno poseía
anteriormente. (D. Asubel).
8. • Introducción Motivación
• Observa un fragmento de la batalla inicial de la película Gladiator.
Responde a las siguientes cuestiones: ¿Qué ejército te parece
mejor preparado para la batalla? ¿Puedes describir las
indumentarias de los legionarios romanos? ¿Y de las tribus
germánicas? ¿Qué figura representa el germano que porta una
gran hacha y desafía a las legiones? ¿Conoces algún tipo de
formación propia del ejército romano? ¿Sabrías reconocer al
emperador de Roma en las imágenes? ¿Qué papel juega? ¿Qué
significa “Roma Vincit”? Señala en un mapa la ubicación de
Germania.
• http://www.youtube.com/watch?v=qOa9Oo-SQmQ
9. Identifica en este mapa de las
conquistas romanas cuáles se Observa este plano de la ciudad de
produjeron durante la Mérida durante su época romana. A
Monarquía, cuáles en la Repúblicas y través de él, enumera los principales
durante el Imperio. rasgos de la ciudad romana antigua.
10. • Criterios de Evaluación:
• Generales
• Utilizar las convenciones y unidades cronológicas y las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los
hechos y procesos de la prehistoria e historia antigua del mundo y de la Península Ibérica.
• Caracterizar los rasgos de la organización política, económica y social de la civilización romana valorando la
trascendencia de la romanización en Hispania y la pervivencia de su legado en nuestro país, analizando
algunas de sus aportaciones más representativas.
• Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico y
comunicar la información obtenida de forma correcta por escrito.
• De la Unidad Didáctica
• Identificar en un mapa las distintas conquistas romanas producidas durante la Monarquía, la República y el
Imperio.
• Conocer la leyenda de la fundación de la ciudad de Roma, así como conocer los diferentes pueblos coetáneos
en tiempo a dicha fundación.
• Explicar cuáles fueron los motivos de las guerras civiles romanas, además de identificar a sus personajes más
importantes de dichas guerras.
• Saber las diferentes características de las clases sociales romanas.
• Localizar en un plano las características más comunes de la ciudad romana.
• Identificar las principales características de la arquitectura romana a través del análisis de una imagen.
• Evaluación final
• El alumno deberá superar una prueba final tipo examen (oral o escrito) que tendrá un valor
máximo del 80% del total de la asignatura. El 20% restante estará comprendido por la
exposición de trabajos en clase y el comportamiento en el aula.
11. La arquitectura como elemento de permanencia y cambio en los procesos
históricos
12.
13. Medellín es el reflejo perfecto de la historia de Extremadura. Estudiar su historia es
entender la historia de Extremadura un poco mejor.
Desde la Edad de Bronce hasta nuestros días encontraremos en Medellín
vestigios, restos, yacimientos, piezas, tesoros, villas, iglesias, puentes... que hacen
de la ciudad uno de los más importantes centros históricos de nuestra región.
• Necrópolis de la Edad de Broce
• Kylix ático del periodo orientalizante
• Villas, puente, murallas, teatro romano
• Restos de viviendas visigodas en la ladera del Cerro del Castillo
• Castillo de origen árabe
• Lugar de nacimiento de Hernán Cortés
• Campo de batalla de la Guerra de la Independencia, inscrito en el Arco del Triunfo de París
• La visita que se propone como punto culminante a los aprendizajes propuestos y
desarrollados en la presente unidad didáctica, busca como objetivo principal la
aplicación práctica en un entorno concreto de los contenidos que el alumno ha
adquirido en las sesiones previas.
• Con esta visita se propone que el alumno pueda conectar los conocimientos en
un entorno familiar, próximo a su localidad, para ver cómo los procesos
históricos están aún presentes en la actualidad. El fin último que se persigue es
hacer ver al alumno la realidad histórica partiendo desde una visión particular y
local, hacia procesos generales y más globalizadores.
14. • Siglos VI – V a.C.
• Vasija griega de varios usos.
• Recipiente de gran formato
pero poco hondo.
• Cerámica.
• Éste es un buen ejemplo de
pintura negra, donde la
figura se perfila sobre el
fondo de arcilla pulida.
• Encontrada en una
necrópolis tartésica y tiene
grandes rasgos
orientalizantes.
• Museo Arqueológico
Nacional.
15. • Se localiza en la ladera sur
del Cerro del Castillo.
• Los materiales, técnicas y
decoraciones utilizados en
su construcción han
permitido fechar su erección
en época tardo-
republicana.
• Sorprendente
ubicación, justo debajo del
castillo medieval y al mismo
tiempo elevado detrás de
una iglesia datada en el
siglo XIII, todo lo cual
conforma una interesante
impresión escénica donde
formas y volúmenes de
diferentes épocas y estilos
se superponen.
16. • La mayoría de las columnas que se han
recuperado conservan el estuco que las
recubría a modo de decoración.
• Este detalle resulta extraordinario (el
estuco es un material bastante
vulnerable), máxime teniendo en cuenta
que las piezas han permanecido entorno
a dieciséis siglos enterradas.
• Así pues, hoy se puede apreciar las
dinámicas acanaladuras y la delicada
decoración que revisten los fustes y
capiteles jónicos, todos ellos labrados en
granito. Entre las esculturas
desenterradas merecen especial mención
dos estatuas femeninas de
mármol, togadas, tratadas con una
exquisita técnica de paño mojado y
además una esfinge, fabricada con el
mismo material.
• Capacidad de 1.700 espectadores.
17.
18.
19. • Data del siglo XVII, y
cuenta con veinte arcos y
un templete
conmemorativo en el
centro con el escudo de
los Austrias.
• Construido en el mismo
lugar que se ubicaba el
puente romano. Aún
pueden verse los
cimientos romanos.
• Se utilizaron los mismo
materiales constructivos
(sillares de piedra).
20.
21. • Hallado en una tumba hispano – visigoda datada en el siglo VI.
• Ajuar fastuoso, probablemente perteneciente a una dama de alta alcurnia de la época.
• Proporcionó piezas singulares: hilos de oro de la trama de un tejido, placas que debieron de ir
adornando un lujoso vestido, varias joyas...
• Lo más excepcional de este suntuoso tesoro es un broche en cuyo anverso, enmarcado por una
gráfila, aparece la escena de la Adoración de los Magos y una inscripción en caracteres griegos,
cuya traducción es: "Santa María, ayuda a quien lo lleva. Amén".
• Las figuras representadas, inmersas en su atmósfera dorada, nos presentan un cuadro muy
familiar en nuestra cultura: los tres personajes (Reyes Magos) desfilan desde la izquierda,
portando sus obsequios; visten calzones ceñidos de estilo oriental, clámide y gorros de casquete
ajustado. La Virgen está representada en mayor escala, sentada en un alto trono con respaldo y
sosteniendo al niño sobre las rodillas. Ambos dirigen sus rostros hacia el espectador, y Jesús
bendice con su mano derecha.
• Según los expertos, los rasgos formales de la escena representada en el medallón podrían
remitirnos a creaciones de Siria. No parece haber duda en relación a la procedencia oriental de
este objeto. Lo cual nos habla de la presencia de gentes del Oriente en la Extremadura del siglo
VI.
• El original se encuentra en el Museo Arqueológico de Madrid.
22.
23. • La fortaleza se eleva sobre un
cerro cercano a la ribera
izquierda del río Guadiana, en
la localidad de Medellín,
intersección de los caminos
entre Mérida y La Serena.
• Existe documentación de la
época musulmana firmada por
Al-Bakri en el siglo X o Al-Idrisi
en el XII que da fe de que el
castillo estaba muy poblado; de
esta época conserva un
espléndido aljibe de doble
nave.
• Más tarde fue ocupado
alternativamente por cristianos
y árabes hasta que Fernando
III lo reconquistó
definitivamente en 1234.
24. • La planta del castillo es un romboide
irregular para adaptarse al promontorio
donde se asienta.
• El cuerpo principal está dividido a la
mitad por una muralla interna,
flanqueado en su perímetro por un
muro con cuatro cubos y dos torres
que dividen el recinto en dos.
• Al edificio se entraba por cuatro
puertas de las subsisten sólo dos, una
con arco de medio punto y otra con
arco apuntado.
• Alrededor de la construcción principal
hubo otro recinto paralelo, a modo de
barbacana o antemuralla, separado
pocos metros de ésta.
• El material fundamental de la
construcción es la piedra, tanto en
mampostería como en sillarejo.
• En la actualidad está protegido como
Patrimonio Histórico Español.
25.
26. • Ocupa parte de la escena del
antiguo teatro romano, en la falda
meridional del cerro sobre el que
se asienta el hermoso castillo
antes descrito.
• Se trataba de una iglesia de una
nave con cabecera formada por
presbiterio recto y ábside de medio
tambor, al más puro estilo
románico.
• Se aprecia una magnífica obra de
sillería, con columnas que dividen
el muro en paños verticales. No se
han conservado ni los capiteles de
las columnas ni la cornisa, por lo
que no podemos juzgar la calidad
de su escultura.
• En la parte inferior del paño central
se abre un óculo tetralobulado
rodeado por arco de medio punto
exornado por puntas de diamante.
27.
28.
29. • La iglesia de San Martín es otro de los
monumentos medievales relevantes de
Medellín, declarada Monumento Histórico
Artístico en 1990.
• Como la anterior, es obra del siglo XIII de
tiempos poco posteriores a la
reconquista, como se aprecia en su
ábside semicircular de sillería de tradición
románica.
• En el muro meridional hay una gran
portada gótica similar a otras
extremeñas, como en Cáceres y
Plasencia, fechable entre los siglos XIV y
XV.
• Pero la iglesia de San Martín, además del
valor histórico intrínseco que tiene al ser
uno de los edificios medievales cristiano
más antiguos de Badajoz, es motivo de
interés para infinidad de turistas que
visitan Medellín por conservar la pila
bautismal en que fue bautizado en
conquistador de México Hernán Cortés en
1494.
30. • Es la principal parroquia que encontramos
en Medellín y la única que se encuentra
en activo en estos tiempos.
• Sus comienzos datan del siglo XVI
perteneciendo al estilo gótico pero la obra
resultó inacabada a pesar de añadirle dos
siglos después una pequeña nave con
bóveda de crucería que contrasta en gran
manera con el resto de la construcción.
• Esta obra monumental realizada en
mampostería se encuentra situada a muy
poca distancia de la Plaza de Hernán
Cortes, centro neurálgico de la ciudad y
lugar preferente para iniciar la visita.
• Sin duda la Iglesia de Santa Cecilia es
otro de los monumentos religiosos
destacables en la zona baja de la
localidad de Medellín y visita ineludible
para todo viajero interesado en este tipo
de construcciones.
31. • La obra se fundió en la empresa Federico Masriera de Barcelona en 1890, su peso es de 3.193
kilogramos, se comenzó la fundición el 2 de abril de 1890 y se terminó el 28 de mayo de ese
mismo año. Su coste fue de 10.280 pesetas, aportando el bronce el entonces Diputado al
Congreso Groizard, a partir de viejos cañones de guerra. La escultura tiene 3 metros de altura, 4
metros con la bandera pabellón y 8 metros contando el pedestal.
• El 13 de Abril de 1890 se procedió a la bendición y colocación de la primera piedra del
pedestal, realizado en piedra de Novelda. El sitio elegido fue el centro de la plaza, a escasos
metros del lugar que ocupara la casa natal de Hernán Cortés.
• El 11 de noviembre llegó por ferrocarril la estatua de bronce y el conjunto escultórico, de cinco
toneladas, procedente de Barcelona. Tras los avatares de hundimiento de algunos de los más de
treinta carros -tirados por bueyes- que transportaban el conjunto escultórico a la villa, el día 16 fue
colocada en su actual emplazamiento. El 2 de Diciembre de ese mismo año, de 1890, aniversario
de la muerte de Cortés, se inauguró el citado monumento.
• La estatua está rodeada por dos cabezas de león unidas por una barra, en cada uno de los lados
del pedestal. Sobre ellas cuatro cartelas, también de bronce, con los nombres de las cuatro
batallas más importantes de la conquista de Méjico. Otumba, Tlascala, Tabasco y Méjico.
• En el frontal del pedestal aparece un escudo de Medellín y la dedicatoria. "A HERNÁN CORTÉS.
AÑO MDCCCXC".
• Lo más importante del monumento, como no podía ser de otra manera, es la estatua de Hernán
Cortés, concebida con fuerza y sencillez. La obra escultórica presenta a Cortés en traje
militar, sosteniendo el estandarte de Castilla y el cetro de mando, y teniendo bajo sus pies trozos
de altares e ídolos aztecas.
35. • Utiliza el programa informático Google Earth para localizare en el mapa los
conjuntos arquitectónicos que se han visitado.
• ¿Qué es un Kylix? ¿Para qué se utilizaban?
• Describe que tipo de materiales se utilizaron para la construcción del
teatro romano de Medellín.
• Realiza un plano dónde se señalen las partes principales de un teatro
romano.
• ¿Qué relación tiene la ubicación del teatro romano de Medellín con su
entorno?
• ¿De qué época data el castillo? ¿Cuáles son sus materiales constructivos?
¿Qué relación tiene con el paisaje?
• Indaga e investiga acerca de la Batalla de Medellín. Realiza una breve
composición con sus aspectos fundamentales.
• ¿A qué estilo arquitectónico pertenece la Iglesia de Santiago? ¿Y la de
Santa Cecilia? Realiza un pequeño esquema con las principales
características de cada uno de esos estilos.
• ¿Por qué en la estatua de Hernán Cortés se le representa pisando la
cabeza de un indígena? ¿Qué opinión te provoca esa escena?
• Elabora un pequeño ejercicio de redacción dónde expreses tus
percepciones, conclusiones así como los aspectos que más te han
llamado la atención acerca de la visita a la villa de Medellín.