Puntos de vista personal sobre los métodos de aprendizaje que hay hoy en día, y que se han ido desarrollando conforme a las necesidades del alumno y conforme al cambio tecnológico.
Puntos de vista personal sobre los métodos de aprendizaje que hay hoy en día, y que se han ido desarrollando conforme a las necesidades del alumno y conforme al cambio tecnológico.
en este ensayo, trataré de analizar el tema para tratar de diferenciar las distintas opiniones sobre cómo ésta es heredada o adquirida, teniendo en cuenta varias visiones, comparándolas y contrastándolas, basándome en la opinión de expertos. Para realizar este trabajo utilicé entrevistas, charlas, artículos periodísticos, material de clase, otros extraídos de Internet y material bibliográfico que me permitieron ampliar la información obtenida en clases.
Para alcanzar a incorporar el nuevo modelo de aprendizaje continuo y significativo, como docentes actualizados, debemos implementar formas abiertas de enseñanzas, en el que hagamos uso de herramientas de trabajo que nos ayuden a detectar habilidades del alumno y elaborar planes de estudio o estrategias de aprendizaje de innovación.
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraMarcoMolina87
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptxmarisela352444
Proyecto de PNF Contaduria de Diseño de herramientas en excel para mejorar el control de los registros contables de todas las operaciones relacionadas con las empresas
PMI sector servicios España mes de mayo 2024LuisdelBarri
Estudio PMI Sector Servicios
El Índice de Actividad Comercial del Sector Servicios subió de 56.2 registrado en abril a 56.9 en mayo, indicando el crecimiento más fuerte desde abril de 2023.
Documentación comercial y contable para contadores
WEB 2.0 Y APRENDIZAJE COLABORATIVO
1. ALUMNO: SEBERINO JIMENEZ DE LA CRUZ
MATRICULA: 64328 GRUPO: 96N001
LICENCIATURA: ADMINISTRACION EJECUTIVA
MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGIA DE INFORMACION Y LMS
PROFESOR: MTRO. RAUL VILLEGAS RIVERA
ACTIVIDAD: WEB 2.0 Y APRENDIZAJE COLABORATIVO
2. WEB 2.0
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad,
el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los
usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una
comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva
de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las
wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
SERVICIOS ASOCIADOS
Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados)
puede escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes videos y enlaces), pero además es un
espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos
que ha realizado el autor.
Wikis: En hawaiano "wiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo, organizado
mediante una estructura hipertextual de páginas, donde varias personas elaboran contenidos de manera
asíncrona.
Redes sociales: Sitios web donde cada usuario tiene una página donde publica contenidos y se comunica
con otros usuarios.
Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o contenidos en
Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen una inmensa fuente de recursos y
lugares donde publicar materiales para su difusión mundial. Existen de diversos tipos, según el contenido
que albergan o el uso que se les da.
3. CONCEPTUALIZACION DE TIPOS DE APRENDIZAJES
Aprender haciendo: Éste tipo de aprendizaje se refiere a investigar acerca de un tema y después de esto
hacer sus propias ideas y compartirlas con el profesor, el cual le dirá si su idea es correcta o debe investigar
más, es de prueba y error. El ejemplo claro son los blogs.
Aprender interactuando: En ésta clase de aprendizaje se refiere a cuando agregas un comentario
respecto a algún tema, ya sea por vivencia propia o por las investigaciones que hayas hecho. Ejemplos de
interacción; cuando agregas un comentario a algún blog o wiki, en redes sociales.
Aprender buscando: Cuando tienes que hacer algún trabajo, ejercicio o ensayo tienes que buscar
información, es ahí cuando entra este tipo de aprendizaje, en el cual una vez que buscamos información y
leemos podemos aprender cosas nuevas.
Aprender compartiendo: Tener acceso a la información no quiere decir que las personas lean esa
información, de eso se trata ésta clase de aprendizaje, el cual una vez que se comparte información con los
demás, se aprende.
4. USO PRÁCTICO
Aprender haciendo: Una vez que agregas tu punto de vista acerca de un tema y el profesor lo revisa.
Aprender interactuando: Cuando apoyas en agregar información de un tema con un grupo de personas.
Aprender buscando: Investigación de información importante para uno.
Aprender compartiendo: Tienes la información pero ahora la compartes con los demás.
EJEMPLOS
Aprender haciendo: Cuando envío mi actividad de aprendizaje al profesor y él la revisa para decirme si
está bien o debo mejorarlo.
Aprender interactuando: Cuando hay un tema de debate entre un grupo de personas y entonces agrego
mi información.
Aprender buscando: Para hacer esta actividad tuve que buscar información en internet, en sitios
especializados en la educación.
Aprender compartiendo: Desde que subo una foto, video o información de algo, es ahí cuando estoy
usando este tipo de aprendizaje.
5. CONCLUSION
Con ésta actividad pude aprender acerca de la Web 2.0 y sus diferentes tipos de aprendizajes. Se le llama
Web 2.0 a todo un grupo de aprendizaje, desde crear, investigar y compartir información. Los cuales reciben
el nombre de Aprender haciendo, interactuando, buscando y compartiendo. Con lo cual ahora sé que cuando
subo una foto a Instagram o comparto un estado en Facebook estoy aprendiendo de alguna forma, cuando
veo videos en YouTube o cuando visito Wikipedia o algún blog, cuando busco información de algún tema de
interés, es una de las tantas formas de aprender. En si el concepto básico de Web 2.0 es lo que estamos
viviendo ahora, ya que todos usamos redes sociales a diario, todos contribuimos a compartir información de
la misma forma que leemos o vemos lo que los demás comparten, así que todos somos parte de esto. Lo
importante es saber cómo usar la información que recibimos y querer aprender, ahora es más fácil que antes.
6. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
2.0, P. W. (23 de Agosto de 2007). Planeta Web 2.0. Obtenido de Planeta Web 2.0:
http://www.planetaweb2.net/capitulos.html
Cobo Romaní, C., & Pardo Kuklinski, H. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Barcelona:
GRID.
Google. (2007). Google Books. Obtenido de Google Books:
http://books.google.com.mx/books?id=ptMCLfJTSxEC&pg=PA101&lpg=PA101&dq=Aprendizaje+colaborativo.
+Nuevos+modelos+para+usos+educativos.+planeta+web+2.0&source=bl&ots=sTzX8EbOnA&sig=-
gxy0UlDkoQfXfP7ymkys2vmy78&hl=es&sa=X&ei=l_4ZVITLPMXHggTb_oLACA&ved=0CCcQ6A
Techpluto. (2008 de Noviembre de 2008). Techpluto. Obtenido de Techpluto: http://www.techpluto.com/web-20-
services/
Wikipedia. (17 de Septiembre de 2014). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia : http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0