Este documento describe la Web 2.0 y su potencial para la educación. La Web 2.0 permite aplicaciones colaborativas como blogs, wikis, foros y redes sociales que facilitan la interacción entre usuarios. En educación, estas herramientas pueden fomentar un aprendizaje colaborativo entre estudiantes. El documento también propone un "Aprendizaje 2.0" basado en la generación y compartición de contenidos por parte de los usuarios.

1. ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFR. SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
La web 2.0
«Las TIC en la educación»
Dr. Antonio Gerardo Gutiérrez Sánchez.
Alejandra Yunuen Mares Morales.
1ºD
Ciclo escolar: 2017-2018
Semestre 1: agosto-febrero
Diciembre del 2017, Morelia, Mich.

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Web 2.0
¿Qué es la web 2.0?
Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003
y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del
desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El
término establece una distinción entre la primera
época de la Web (donde el usuario era básicamente un
sujeto pasivo que recibía la información o la
publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la
revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que
funcionan a través de la web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen
colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
¿Para qué sirve?
Contenidos pueden realizarse diversas aplicaciones en la web:
 Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para
comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger y WordPress)
 Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite
espacio para discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo.
(Wikipedia)

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Web 2.0
 Sitios web: Sitios con contenido y diversa
funcionalidad que sirve como fuente de información o
como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS
como Joomla o PHPNuke.
 Galerías: Un tipo de software que permite
administrar y mostrar contenido audivisual, imágenes, o
vídeos. ( Flick, Picassa, Youtube,..)
 Foros: Para crea un foro de discusión en línea
donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados. Un CMS
muy conocido que realiza esta función es PHPBB2.
 Sitios de votación de noticias: es un sitio web basado en la participación comunitaria en
el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio
(registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal. (
digg, meneame, docencia.es)
 Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio personal on line.
Algunos disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en aspectos concretos
como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir
nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser leídos como para ser
modificados.(Del.icio.us, EyeOS, Google, NetVibes)
 RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas
de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y
también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los

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Web 2.0
contenidos originales. Esta herramienta característica de Web 2.0. nos ayuda a establecer
“lazos vivos” con los trabajos de otros autores.
“Educación”
La Web 2.0 habilitaría más educación colaborativa. Por ejemplo, los blogs proveen a los
estudiantes un espacio público para interactuar con otros el contenido de la clase. Algunos
estudiantes sugieren que la Web 2.0 puede incrementar el entendimiento público de la ciencia, lo
cual podría mejorar las políticas de decisión de los gobiernos. En 2012 un estudio realizado por
investigadores de la Universidad de Wisconsin-
Madison señala que “…el internet podría ser una
herramienta crucial para incrementar el nivel general
de la alfabetización en ciencias del público”. Dicho
incremento podría, consecuentemente, dirigir hacia
una mejor comunicación entre los investigadores y
el público, una discusión sustancial, así como políticas de decisión mejor informadas.”
No son pocos los estudiantes que se sienten más cautivados por un dispositivo digital e
interactivo, que por un libro. En vez de ver esta realidad como una amenaza, es recomendable
aprovechar la oportunidad que este cambio de paradigma ofrece. Downes (2006) señala al
respecto: “En el futuro se reconocerá, de manera más amplia, que el aprendizaje depende no del
diseño de contenidos educativos, sino de cómo éstos son utilizados”. Es decir, la potencialidad
de estas herramientas sólo será realidad en la medida que los docentes se entusiasmen por
experimentar con estos nuevos recursos y sean capaces de explotarlos en beneficio de la

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Web 2.0
educación. La explosión de sitios sociales, donde la gente comparte información y
conocimientos, promueve una nueva tendencia hacia la creación de una inteligencia común y
colectiva, creada por y para los usuarios. Esta desmitificación del profesor como un gurú
indiscutible promueve el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes la
pedagogía virtual, y debe ser aprovechada y tomada en
cuenta para los nuevos modelos y métodos de educación
virtual. Sin duda el principal valor que ofrecen estas
herramientas es la simplificación de la lectura y escritura
en línea de los estudiantes. Esto se traduce a dos acciones
simples del proceso de aprendizaje: generar contenidos y
compartirlos. Se podría hablar de un “Aprendizaje 2.0” que se apoya en dos principios básicos:
contenidos generados por el usuario y arquitectura de la participación.
APRENDIZAJE 2.0
Tipo de aprendizaje Carácteristicas:
Aprender haciendo Para este tipo de aprendizaje se utilizan herramientas que
permitan al estudiante y/o docente la escritura y lectura en la
web, bajo el principio de “ensayo-error”. Por ejemplo, los
estudiantes pueden aprender sobre biología generando
presentaciones en línea sobre diferentes tópicos del tema.
Luego el profesor lo revisa y corrige aquellos aspectos
mejorables generando una presentación más completa.
Aprender interactuando Este enfoque se basa en el intercambio de conocimientos a
través de herramientas on-line como chats, foros y correos
electrónicos. Por ejemplo el docente podría plantear una
temática que los alumnos deben debatir por chat, fuera del
horario de clase.
Aprender buscando Este tipo de aprendizaje consiste en la búsqueda de fuentes
que ofrezcan información sobre un tema determinado. Este
proceso de investigación, selección y adaptación termina

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Web 2.0
ampliando y enriqueciendo el conocimiento de quien lo
realiza.
Aprender compartiendo El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias
permite a los estudiantes participar activamente de un
aprendizaje colaborativo. Internet cuenta con una gran
cantidad de recursos para que los alumnos compartan
contenidos que ellos mismos han producido. Por ejemplo,
plataformas para intercambio de diapositivas en línea,
videos educativos, monografías, etc.
Esta forma de aprendizaje requiere del desarrollo de nuevas
habilidades por parte de los estudiantes para que estimule
su interés por generar y compartir contenidos multimedia
de calidad, y por parte de los docentes para que a través del
conocimiento de las ventajas de estas aplicaciones
incorpore estos recursos digitales al aula, teniendo en
cuenta la tipología de aprendizaje a aplicar.