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1. TIC aplicadas a la Educación: 1GEP - 8
Cristóbal Ballesteros Regaña
Actividades de Clase: A-1
Bloque I: Conceptualización de las TIC
Tema 1. Las TIC en la sociedad de la información
Características que definen la sociedad de la información
Grupo de trabajo NA – 8
Campoy Rodríguez, Alberto
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2. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
Material de apoyo utilizado para la realización de la actividad:
• CABERO, J. (2007). Las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, en J.
CABERO (Coord.). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid, McGraw-Hill,
capítulo 1, pp. 1-19.
• BARROSO, J. y CABERO, J. (Coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Las
tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo
curricular. Madrid, Pirámide, capítulo 1, pp. 22-25.
0 Material de apoyo 2/11

3. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
Las TIC en la sociedad de la información
1. Características que definen la sociedad de la información
-Características generales
-Características aplicadas a la enseñanza
1 Índice 3/11

4. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
Características generales
2.1. Sociedad globalizada
2.2. Velocidad del cambio
2.3. Exceso de información
2.4. Aprender a aprender
2.5. Alcance a todos los sectores de la sociedad
2.6. Brecha digital
2.7. Inteligencia ambiental
2 Características de la sociedad de la información
Características aplicadas a la enseñanza
2.8. Inmaterialidad
2.9. Interconexión
2.10. Instantaneidad
2.11. Digitalización
2.12. Nuevos códigos y lenguajes
2.13. Hipertextualidad
2.14. Innovación
2.15. Diversidad
2.16. Ampliación de la oferta informativa
2.17. Entornos flexibles para el aprendizaje
2.18. Eliminación barreras
2.19. Aprendizaje independiente y grupal
2.20. Nuevos métodos de tutorización
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5. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
2.1 Sociedad globalizada
2 Características de la sociedad de la información
La sociedad adquiere trascendencia mundial
En todos sus campos
(economía, cultura, etc.)
Desaparecen modelos económicos como el
capitalismo y el comunismo
Neoliberalismo
Los problemas también se globalizan: drogas,
comercio de armas, explotación de personas,
transmisión de enfermedades, etc.
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6. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
2.2 Velocidad del cambio
2 Características de la sociedad de la información
Vivimos en un mundo donde las tecnologías de la información, nada más nacer fallecen, y su vida
media disminuye progresivamente.
Ante estos nuevos escenarios, las instituciones educativas, deben cambiar en todos sus niveles.
Directrices:
a) Adecuación a las nuevas demandas de la sociedad.
b) Formación de la ciudadanía.
c) Nuevos valores y principios.
d) Reevaluar currículum tradicionales y formas de enseñar.
e) Nuevas vías de formación.
Velocidad de aparición, desarrollo y destrucción, genera también, un problema y es que muchas
veces nos falta tiempo para una reflexión crítica (posibilidades y limitaciones).
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7. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
2.3 Exceso de información
2 Características de la sociedad de la información
Es debido a la amplitud y rapidez con
que es puesta a disposición del usuario
Espíritu crítico y
capacidad cognitiva
2.4 Aprender a aprender
Diferenciar
información útil
Sociedad del
aprendizaje
Sociedad de
la innovación
Reto
Respuestas
rápidas y fiables
Respetuosas ante la
nueva diversidad
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8. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
2.5 Alcance a todos los sectores de la sociedad
2 Características de la sociedad de la información
Desde la economía hasta la educación (en sus diferentes modalidades y niveles).
2.6 Brecha digital
Desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento
en relación a las nuevas tecnologías y las que no.
Las desigualdades se producen tanto en el acceso a equipamientos
(primera brecha digital) como en la utilización y la comprensión de las que
ya se encuentran a nuestro alcance (segunda brecha digital).
2.7 Inteligencia ambiental
Nuevo tipo de inteligencia como consecuencia de la exposición a las diferentes TIC.
Pasamos de la sociedad de la memoria a la sociedad del conocimiento.
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2.8 Inmaterialidad
2 Características de la sociedad de la información
Información como materia prima.
Aplicadas a la enseñanza
2.9 Interconexión
Grandes facilidades de combinarse y
aumentar sus posibilidades individuales.
Nuevas realidades comunicativas y
expresivas.
2.10 Instantaneidad
Rompe barreras espaciales y pone en
contacto directo con personas, datos, etc.
2.11 Digitalización
Transcripción de señales analógicas en
señal digital, con el propósito de facilitar
su procesamiento
2.12 Nuevos códigos y lenguajes
Multimedia e hipermedia. Necesidad de
nuevos dominios alfabéticos.
2.13 Hipertextualidad
Ruptura de la linealidad expresiva de los
mensajes frente a una nueva modalidad
de organización.
2.14 Innovación
Posibilidad de poder contar con una tecnología
razonable para la realización de diferentes
actividades.
Introduce el problema que tienen las escuelas
para absorber las tecnologías.
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2.15 Diversidad
2 Características de la sociedad de la información
No existe una única tecnología disponible
sino que, por el contrario, se tiene una
variedad de ellas, que pueden
desempeñar diferentes funciones.
Aplicadas a la enseñanza
2.16 Ampliación oferta informativa
En la actualidad las nuevas tecnologías van a
permitir que el estudiante,
independientemente del lugar en el que se
encuentre, pueda acceder a grandes bases y
fuentes informativas.
2.17 Entornos flexibles para aprendizaje
Nuevas formas de acceder, generar, y
transmitir información y conocimientos, lo
que abrirá las puertas para poder flexibilizar,
transformar, cambiar, extender...
Permite la flexibilización temporal-espacial,
uso de herramientas, códigos y sistemas,
elección de itinerario formativo, etc.
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11. TIC aplicadas a la Educación. A-1 Grupo NA – 8. Alberto Campoy Rodríguez
2.20 Nuevos métodos de tutorización
2 Características de la sociedad de la información
Modelos de comunicación más dinámicos que
propician que el receptor se convierta en emisor de
mensajes, tanto para receptores individuales como
colectivos. Es importante tener en cuenta que
funcionen en contextos multiculturales, que para que
el acto comunicativo se produzca debe existir un
campo común entre el emisor y el receptor.
Aplicadas a la enseñanza
2.18 Eliminación de barreras
…ofrece al estudiante una elección real en
cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que
puede introducir diferentes caminos y
diferentes materiales… (Cabero, 2000, 26).
2.19 Aprendizaje colaborativo y grupal
Nuevas posibilidades para la comunicación y la
interacción didáctica, que va desde una
comunicación más fluida con sus compañeros
hasta nuevas modalidades de participación como
la del aprendizaje colaborativo.
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