La práctica se llevó a cabo en un grupo de 19 estudiantes (8 niñas y 11 niños) en la escuela Francisca Cano de Rodriguez Cano. La actividad tuvo como objetivo distinguir entre seres vivos y seres inertes. Se usaron tarjetas con dibujos de diferentes seres para que los estudiantes identificaran sus características. Luego colorearon y pegaron las tarjetas en las categorías correspondientes. El diagnóstico fue que los estudiantes ya tenían conocimientos previos sobre la diferencia entre seres vivos y inert

1. INFORME:
Primer
jornada de
práctica

2. Mi primer jornada de prácticas estuve
en el grupo 2° “B” con la educadora
María Elizabeth Olvera Terán, cuenta
con 19 alumnos (8 niñas y 11 niños).
Se llevo a cabo el día Jueves 3 de
Abril del 2014 en la escuela:
Francisca Cano de Rodriguez Cano.

3. La actividad fue realizada en el salón
de clases, dispersos por la forma en
que la educadora los tiene sentados
en el grupo (grupos por mesas).

4. Conociendo nuestros seres
Mi actividad recibe el nombre:
“Conociendo nuestros seres”.
Empezó el día 4 de Abril del 2014 a
las 9:40 am, duro aproximadamente
30 minutos.

5. Empecé mostrándoles unas tarjetas
elaboradas de papel en las cuales
había dibujado seres inertes y vivos,
ellos me iban comentando ¿Qué
observaban en el dibujo? ¿Cómo
nace el ser vivo?, su reproducción, el
medio en el que habita, su
alimentación, su forma de
desarrollarse, de donde proviene y
diciendo las diferencias que tienen los
seres vivos y los seres inertes.

6. Proseguí dándoles una tarjeta a cada
uno con diferentes seres vivos y seres
inertes, ellos los iban coloreando.
Al terminar de colorear, puse una
tabla en la que estaba dividida de un
lado “Seres vivos” y por el otro “Seres
inertes”, ellos tenían que pasar al
frente pegarlos según el lugar
correspondiente y sus compañeros
tenían que decir si estaban en lo
correcto o no.

7. Terminando de pegar, hicimos un
breve análisis oral de cuales eran los
seres vivos, cuales los seres inertes y
sus diferencias.

10. Mi diagnostico
Mi diagnostico fue que los niños ya
tenían conocimientos previos acerca
de estos, ya que me comentaron que
semanas pasadas habían sembrado
lo que era una planta y observaron
todo su proceso, mostraron mucho
interés entusiasmo y disponibilidad en
la actividad, supieron distinguir con
facilidad lo que seria un ser inerte, su
proceso y el de los seres inertes.