Se inicia la secuencia didáctica a través de una pregunta orientadora que permitirá a los estudiantes desarrollar diversas actividades para aprender a sintetizar la información a través de mapas conceptuales.

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: ANA LUCIA GALLO GRANADOS, ALEJANDRA
QUINTERO ZULETA, PAULA ANDREA
CARDONA OSPINA, CATALINA GALINDO
ALARCÓN, CLAUDIA ANDREA RÍOS OCAMPO
Institución Educativa: INSTITUTO MANIZALES
Sede: SEDE PRINCIPAL
Municipio: MANIZALES
Departamento: CALDAS
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.

3.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: MEDIOS
DE COMUNICACIÓN MASIVOS
Secuencia didáctica #: 3
Institución Educativa: INSTITUTO
MANIZALES
Sede Educativa:CENTRAL
Dirección: CLLE 29 N°16-40 Municipio: MANIZALES
Docentes responsables:
CATALINA GALINDO ALARCÓN
ANA LUCÍA GALLO GRANADOS
CLAUDIA RUIZ
PAULA ANDREA CARDONA OSPINA
ALEJANDRA QUINTERO ZULETA
Departamento: CALDAS
Área de conocimiento: CASTELLANO Tema: Síntesis de la información a través
de mapas conceptuales.
Grado: Sexto Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: Se inicia la secuencia didáctica a través de
una pregunta orientadora que permitirá a los estudiantes desarrollar diversas
actividades para aprender a sintetizar la información a través de mapas conceptuales.

4. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar en los estudiantes la capacidad de síntesis de la
información.
Contenidos a desarrollar:
Cómosintetizarunanoticiapresentadaenmediosde comunicación
Qué es unmapa conceptual
Socializaciónde mapasconceptualesenformatoword
Competencias del MEN: Caracterizo los
medios de comunicación masiva y
selecciono la información que emiten para
clasificarla y almacenarla.
Estándar de competencia del MEN:
Reconozcolas características de losprincipales
mediosde comunicaciónmasiva
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
You tube
Microsoft Word
Cacoo
Computadores
Tablets
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).
¡Preguntémonos! El facilitador iniciará la clase teniendo como eje la pregunta
problematizadora: ¿Cómo sintetizar una noticia presentada en los
medios de comunicación masiva?
Presentación de una síntesis de noticia:
http://www.noticiascaracol.com/nacion/un-resumen-de-las-noticias-
del-dia-en-cuatro-minutos
¡Exploremos! Se invita a los estudiantes a observar los siguientes links que permitirán la
exploración y profundización temática:
Qué es una síntesis.
https://www.youtube.com/watch?v=boCI02qZ0Y8
Cómo elaborar un mapa conceptual.
https://www.youtube.com/watch?v=1-DIZ-Zjqrc

5. Profundizacióntemática
¡Produzcamos! Se invita a los estudiantes a realizar el mapa conceptual en un pliego de
cartulina de la noticia elaborada en la clase pasada y presentarla a los
compañeros. Se sugiere al estudiante el siguiente tutorial para la
realización del mapa conceptual:
Recurso:
https://www.youtube.com/watch?v=9YNkokkB020 TUTORIAL CACOO
¡Apliquemos! Los estudiantes en parejas consultarán la siguiente página donde podrán
observar a manera real una síntesis de una noticia.
http://www.noticiascaracol.com/colombia/ahorrar-agua-y-luz-pide-
presidente-colombianos-para-afrontar-sequia
Los estudiantes ingresan al siguiente link y seleccionan la noticia: Estudio
vincula calentamiento global con climas extremos
http://noticiasambientales.blogspot.com.co/
Presentan la síntesis de la noticia a través de un video, donde simularán
ser presentadores de noticias.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
Cacoo Es una herramienta en línea, fácil de usar,
que permite crear una variedad de
diagramas tales como mapas conceptuales
y diagramas de flujo etc.
Noticias Caracol
Canal de Noticias virtual de Colombia y el
Mundo.
You tube Este sitio web permite a los usuarios subir y
compartir videos. Contiene diversidad de
películas, videos, programas de televisión y

6. video blogs.
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se tendrán en cuenta para la evaluación los siguientes componentes:
1. Realización del mapa conceptual y su presentación frente al grupo.
2. Trabajo en parejas: Realización de síntesis de noticia presentada en video
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIO CUMPLE
S/N
OBSERVACIONES
Realiza síntesis de textos informativos a través
de mapas conceptuales
Muestra capacidad de síntesis a través de la
presentación de una noticia televisiva
Maneja conceptos relacionados con síntesis
de información y mapas conceptuales
7. BIBLIOGRAFÍA
http://www.noticiascaracol.com/nacion/un-resumen-de-las-noticias-del-dia-en-cuatro-
minutos
https://www.youtube.com/watch?v=boCI02qZ0Y8
Cómo elaborar un mapa conceptual.
https://www.youtube.com/watch?v=1-DIZ-Zjqrc
https://www.youtube.com/watch?v=9YNkokkB020
http://www.noticiascaracol.com/colombia/ahorrar-agua-y-luz-pide-presidente-
colombianos-para-afrontar-sequia

7. http://noticiasambientales.blogspot.com.co/
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.