Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

1. Planificamos la inauguración de
nuestro jardín
Consigue algunas fotografías de los momentos
vividos durante el desarrollo del proyecto de jardín.
Elabora un dado, de tamaño considerable, con las
preguntas propuestas en Desarrollo.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Fotografías de los momentos vividos durante el desarrollo del
proyecto de jardín.
Dado con preguntas.
Papelotes, plumones, hojas bond y cinta adhesiva.
En esta sesión, las niñas y los niños
planificarán una serie de actividades para
dar a conocer su visión de la localidad y de
cómo mejorar los espacios públicos.
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2. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Área curricular de PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos
públicos para promover
el bien común.
Propone iniciativas y
las gestiona para lograr
el bienestar de todos y
para la promoción de los
derechos humanos.
Plantea acciones concretas que
permitan cumplir un objetivo
común.
En grupo clase
Saluda amablemente a los niños y a las niñas y pídeles que recuerden
los momentos vividos durante el desarrollo de la unidad, con relación
a la identificación del problema y a la recuperación del espacio público
contaminado.
Motiva la participación mediante esta pregunta: ¿qué emociones o
sentimientos surgen en ustedes al ver estas fotografías? Forma parejas
y pide que, en conjunto, respondan la pregunta planteada.
Invita a que, voluntariamente, comenten las emociones o los
sentimientos que les generó el desarrollo del proyecto.
Comunica el propósito de la sesión: hoy reflexionarán sobre lo vivido
durante el desarrollo del proyecto y planificarán la inauguración del
jardín.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que deben
tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 41

3. Problematización
Análisis de la información
65minutos
DESARROLLO2.
Presenta el dado con preguntas que preparaste para esta parte de la
sesión:comentaqueensusladoshaypreguntasdereflexión,quedeberán
responderdemaneraescrita.Indicaquetendránlaoportunidaddelanzar
una vez el dado y responder la pregunta que aparezca en el lado superior
de este (procura que, por lo menos, dos niñas o niños respondan cada
pregunta). Las preguntas son las siguientes:
• ¿Consideras importante haber realizado esta actividad?
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Crees que lo aprendido te ayudará en tu vida cotidiana?
• ¿Crees que logramos cumplir nuestra misión?
• ¿Qué dificultades tuvimos en el camino?
• ¿Cuál es la mejor experiencia que tuviste durante el proyecto?
Sugiere que antes de responder la pregunta, reflexionen unos minutos
sobre ella y, cuando estén seguros de su respuesta, la escriban en una
hoja.
Explica la importancia de que expresen su opinión. Brinda el tiempo
necesario para la realización de la actividad y, luego, pide que quienes
tengan las mismas preguntas se reúnan en grupo, para compartir sus
respuestas y, previo análisis, escriban en un papelógrafo aquellas que
resultaron en común.
Solicita que peguen los Papelógrafos de trabajo en un lugar visible del
aula y lean juntos las ideas.
Propón la siguiente interrogante: ¿cómo podemos planificar la
inauguración del jardín de manera que refleje todo lo que hemos hecho y
aprendido?
Indica que, en conjunto, deben acordar cómo hacer la inauguración,
teniendo en cuenta criterios como estos:
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 41

4. Toma de decisiones
• Todos y todas deben participar.
• Es importante que cada uno/a tenga una función.
• La inauguración debe ser atractiva para las personas que vamos a
invitar.
• Debemos reflejar lo más importante que hemos experimentado
durante el proyecto.
• El tiempo que tenemos es una hora.
Promueve el diálogo a partir de las ideas que van expresando los
estudiantes y ayúdalos a ir construyendo una propuesta que cumpla con
los criterios establecidos.
Anota en la pizarra los acuerdos a los que lleguen sobre cómo hacer la
inauguración del proyecto.
Recomienda que establezcan las responsabilidades que cada integrante
debe asumir durante la inauguración, así como los materiales que
necesitarán.
Anota en un papelote los acuerdos a los que llegaron sobre cómo realizar
la inauguración del proyecto, las responsabilidades de cada estudiante y
los materiales a utilizar.
En grupo clase
Promueve la reflexión de los niños y las niñas a partir de estas
preguntas: ¿las actividades planteadas nos ayudarán a demostrar
todas las ideas que anotamos al inicio de la sesión (en el juego del
dado)?, ¿hay alguna acción adicional que se pueda hacer para que la
presentación refleje lo que hemos experimentado?
Felicítales por el trabajo realizado para la inauguración del jardín.
Solicita a los estudiantes que comenten con sus familiares cómo
planificaron la inauguración del jardín y se preparen para llevarla a
cabo en la próxima clase.
Tarea a trabajar en casa
15minutos
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)
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