Rúbricas de evaluación sobre Clásicos Escolares 15/16

1. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
TAREAOBLIGATORIA3.EVALUACIÓNDE LOS CLÁSICOS ENTIEMPOS MODERNOS.
CURSO DE FORMACIÓN 15/16
Nombre y apellidos
María del Pilar Carmona García
Esta es la plantilla de trabajo para la realización de la tarea perteneciente al
Módulo 3. Puedes descargarte este documento e ir trabajando poco a poco en la
configuración del mismo. Cuando lo tengas completo y revisado no tienes más que
adjuntarlo en tu entrega de la tarea del Módulo 2.
No olvides que cuando termines de entregar tu tarea debes participar el
foro obligatorio. En el foro no tendrás más que resumir y exponer a los
compañeros las características de tus rúbricas, dificultades y mejoras que
encuentras al utilizarlas en tu evaluación.
1. Deberás elaborar las tres rúbricas de evaluación para las tres
actividades anteriores.
Para la realización de las mismas, habrás comprobado que seguimos
un sistema de evaluación continuo en cada una de las actividades del
programa.

2. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
EVALUACIÓN DE
“LA MÚSICA Y LA POESÍA DE FEDERICO GARCÍA LORCA”
INDICADORES 9-10
Excelente
7-8
Muy buena
5-6
Buena
0-4
Insuficiente
1. Busca los textos
para la actividad
utilizando los
medios necesarios.
Utiliza con soltura
los medios en
cualquier soporte
en la búsqueda de
los textos.
Utiliza
adecuadamente
los medios en
cualquier soporte
en la búsqueda de
los textos.
Utiliza con poca
dificultad
medios de
cualquier
soporte en la
búsqueda de
textos.
No es capaz de
utilizar
adecuadamente
los medios en la
búsqueda de
textos.
2. Trabaja en
grupo durante la
realización de la
actividad.
Trabaja bien en
grupo en
cualquier
situación,
aportando ideas y
manteniendo una
actitud de respeto
en la realización
de actividades.
Trabaja
adecuadamente
en grupo,
aportando ideas
para la
realización de
actividades.
Trabaja
correctamente
en grupo al
realizar las
actividades.
No es capaz de
trabajar en grupo
adecuadamente
para realizar las
actividades.
3. Respeta la
opinión y las
propuestas de los
demás.
Respeta, comenta
y aporta ideas a
las opiniones y
propuestas de los
demás.
Respeta y
comenta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
Respeta las
opiniones y
propuestas de
los demás.
No respeta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
4. Redacta, escribe
y compone con
sentido la
propuesta que se
indica.
Se muestra muy
creativo, limpio y
ordenado en la
redacción de la
propuesta.
Realiza
adecuadamente
la redacción de la
propuesta,
mostrándose
limpio.
Realiza bien la
redacción, con
algunas posibles
mejoras.
No realiza bien la
redacción de la
actividad
propuesta.
5. Explica, define y
argumenta su
propuesta.
Explica
perfectamente,
mostrando
argumentos
coherentes a la
intención
personal en la
actividad.
Es capaz de
explicar
adecuadamente
su intención
personal en la
realización de la
actividad.
Explica su
intención en la
realización de la
actividad.
Realiza la
actividad sin
explicar su
intención, o no la
realiza.
6. Usa, maneja, las
herramientas
digitales en la
búsqueda de
información.
Se muestra
cómodo y
creativo en el uso
de las
herramientas
digitales en la
búsqueda de
Utiliza bien las
herramientas
digitales,
siguiendo los
pasos indicados.
Realiza un uso
básico de las
herramientas
digitales.
No se muestra
capaz de hacer
uso de las
herramientas
digitales para la
búsqueda de
información.

3. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
información.
7. Usa, maneja, las
herramientas
digitales en la
realización de la
actividad.
Se muestra
cómodo y
creativo en el uso
de las
herramientas
digitales en la
realización de la
actividad.
Utiliza bien las
herramientas
digitales,
siguiendo los
pasos indicados.
Realiza un uso
básico de las
herramientas
digitales.
No se muestra
capaz de hacer
uso de las
herramientas
digitales para la
realización de la
actividad.

4. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
EVALUACIÓN DE “GUSTAVO ADOLFO BECQUER”
INDICADORES 9-10
Excelente
7-8
Muy buena
5-6
Buena
0-4
Insuficiente
1. Busca los textos
para la actividad
utilizando los
medios
necesarios.
Utiliza con
soltura los
medios en
cualquier soporte
en la búsqueda
de los textos.
Utiliza
adecuadamente
los medios en
cualquier soporte
en la búsqueda
de los textos.
Utiliza con poca
dificultad medios
de cualquier
soporte en la
búsqueda de
textos.
No es capaz de
utilizar
adecuadamente
los medios en la
búsqueda de
textos.
2. Trabaja en
grupo durante la
realización de la
actividad.
Trabaja bien en
grupo en
cualquier
situación,
aportando ideas
y manteniendo
una actitud de
respeto en la
realización de
actividades.
Trabaja
adecuadamente
en grupo,
aportando ideas
para la
realización de
actividades.
Trabaja
correctamente en
grupo al realizar
las actividades.
No es capaz de
trabajar en grupo
adecuadamente
para realizar las
actividades.
3. Respeta la
opinión y las
propuestas de los
demás.
Respeta, comenta
y aporta ideas a
las opiniones y
propuestas de los
demás.
Respeta y
comenta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
Respeta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
No respeta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
4. Redacta,
escribe y
compone con
sentido la
propuesta que se
indica.
Se muestra muy
creativo, limpio y
ordenado en la
redacción de la
propuesta.
Realiza
adecuadamente
la redacción de la
propuesta,
mostrándose
limpio.
Realiza bien la
redacción, con
algunas posibles
mejoras.
No realiza bien la
redacción de la
actividad
propuesta.
5. Explica, define
y argumenta su
propuesta.
Explica
perfectamente,
mostrando
argumentos
coherentes a la
intención
personal en la
actividad.
Es capaz de
explicar
adecuadamente
su intención
personal en la
realización de la
actividad.
Explica su
intención en la
realización de la
actividad.
Realiza la
actividad sin
explicar su
intención, o no la
realiza.
6. Usa, maneja,
las herramientas
digitales en la
búsqueda de
información.
Se muestra
cómodo y
creativo en el uso
de las
herramientas
digitales en la
búsqueda de
Utiliza bien las
herramientas
digitales,
siguiendo los
pasos indicados.
Realiza un uso
básico de las
herramientas
digitales.
No se muestra
capaz de hacer
uso de las
herramientas
digitales para la
búsqueda de
información.

5. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
información.
7. Usa, maneja,
las herramientas
digitales en la
realización de la
actividad.
Se muestra
cómodo y
creativo en el uso
de las
herramientas
digitales en la
realización de la
actividad.
Utiliza bien las
herramientas
digitales,
siguiendo los
pasos indicados.
Realiza un uso
básico de las
herramientas
digitales.
No se muestra
capaz de hacer
uso de las
herramientas
digitales para la
realización de la
actividad.

6. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
EVALUACIÓN DE “CLÁSICOS POPULARES”
INDICADORES 9-10
Excelente
7-8
Muy buena
5-6
Buena
0-4
Insuficiente
1. Busca los textos
para la actividad
utilizando los
medios
necesarios.
Utiliza con
soltura los
medios en
cualquier soporte
en la búsqueda
de los textos.
Utiliza
adecuadamente
los medios en
cualquier soporte
en la búsqueda
de los textos.
Utiliza con poca
dificultad medios
de cualquier
soporte en la
búsqueda de
textos.
No es capaz de
utilizar
adecuadamente
los medios en la
búsqueda de
textos.
2. Trabaja en
grupo durante la
realización de la
actividad.
Trabaja bien en
grupo en
cualquier
situación,
aportando ideas
y manteniendo
una actitud de
respeto en la
realización de
actividades.
Trabaja
adecuadamente
en grupo,
aportando ideas
para la
realización de
actividades.
Trabaja
correctamente en
grupo al realizar
las actividades.
No es capaz de
trabajar en grupo
adecuadamente
para realizar las
actividades.
3. Respeta la
opinión y las
propuestas de los
demás.
Respeta, comenta
y aporta ideas a
las opiniones y
propuestas de los
demás.
Respeta y
comenta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
Respeta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
No respeta las
opiniones y
propuestas de los
demás.
4. Redacta,
escribe y
compone con
sentido la
propuesta que se
indica.
Se muestra muy
creativo, limpio y
ordenado en la
redacción de la
propuesta.
Realiza
adecuadamente
la redacción de la
propuesta,
mostrándose
limpio.
Realiza bien la
redacción, con
algunas posibles
mejoras.
No realiza bien la
redacción de la
actividad
propuesta.
5. Explica, define
y argumenta su
propuesta.
Explica
perfectamente,
mostrando
argumentos
coherentes a la
intención
personal en la
actividad.
Es capaz de
explicar
adecuadamente
su intención
personal en la
realización de la
actividad.
Explica su
intención en la
realización de la
actividad.
Realiza la
actividad sin
explicar su
intención, o no la
realiza.
6. Usa, maneja,
las herramientas
digitales en la
búsqueda de
información.
Se muestra
cómodo y
creativo en el uso
de las
herramientas
digitales en la
búsqueda de
información.
Utiliza bien las
herramientas
digitales,
siguiendo los
pasos indicados.
Realiza un uso
básico de las
herramientas
digitales.
No se muestra
capaz de hacer
uso de las
herramientas
digitales para la
búsqueda de
información.
7. Usa, maneja,
las herramientas
Se muestra
cómodo y
Utiliza bien las
herramientas
Realiza un uso
básico de las
No se muestra
capaz de hacer

7. Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)
M. Carmen Gavira Durán(IES Fernando Quiñones)
(Equipo de coordinación pedagógica)
Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016
digitales en la
realización de la
actividad.
creativo en el uso
de las
herramientas
digitales en la
realización de la
actividad.
digitales,
siguiendo los
pasos indicados.
herramientas
digitales.
uso de las
herramientas
digitales para la
realización de la
actividad.