El documento aborda la mediación pedagógica y estrategias didácticas en la educación básica, centrándose en programas escolares y competencias. Se discuten las prácticas sociales y la búsqueda de competencias transversales, destacando la importancia del aprendizaje por competencias y su aplicación en la vida cotidiana. Además, se plantean interrogantes sobre la igualdad de oportunidades en la educación y se definen las competencias como elementos dinámicos que integran conocimientos, habilidades y actitudes.

1. BLOQUE IILA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Unidad III. Programas Escolares y Competencias Mtro. César Augusto Hernández ArellanoMATAMOROS, TAMAULIPAS. MARZO 2011

2. BLOQUE IILA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Contenidos de la Unidad Unidad III. Programas Escolares y Competencias - Competencias y Practicas Sociales- La Búsqueda de Competencias Transversales- Practicas de Referencia y de Transposición- Competencias y Disciplinas- Entre todo Disciplinario y todo Transversal- La Transferencia e Integración de los Conocimientos- La Idea Bases de Competencias- El Aprendizaje de Contenidos Declarativos- El Aprendizaje de Contenidos Procedimentales- El Aprendizaje de Contenidos Actitudinales- El Aprendizaje por Competencias

3. Unidad III. Programas Escolares y Competencias InterrogantesLa escuela:¿Ofrece igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y éxito a toda la población?

4. ¿Respeta y valora la diversidad?

5. ¿Permite que las y los educandos avancen a su propio ritmo?

6. ¿Favorece aprendizajes útiles para la vida y para seguir aprendiendo en ella?

7. Unidad III. Programas Escolares y Competencias ¿Qué es competencia?ComplejoDinámicoObjeto: conocimiento disciplinar