En esta presentación se modelan las etapas del desarrollo de un proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) relacionado con el tema de fenilcetonuria, un error innato del metabolismo. Se examinan los conceptos matemáticos y científicos que debieron aprenderse al igual que las técnicas de assessment que se usaron para verificar aprendizaje con entendimiento. Se ilustra la efectividad de un enfoque de equipo para promover aprendizaje con entendimiento al desarrollar experiencias en las que el estudiante es el centro del proceso educativo. Habrá copias de algunos de los materiales que se desarrollaron.

1. Dra. Virginia Hernández Rivera Universidad de Puerto Rico en Bayamón Aprendizaje basado en problemas: un caso de paternidad

4. Organizador gráfico del contenido Fenilcetonuria (PKU) Biólogo Base genética, características y origen de la condición, pruebas de ADN

9. ¿Qué conozco? ¿Qué debo saber? ¿Cómo lo puedo aprender?