METODOLOGIA

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
PLAN DE INCENTIVOS LABORALES COMO IMPULSO
MOTIVACIONAL PARA LOS TRABAJADORES DEL
DEPARTAMENTO TALENTO HUMANO DE LA
EMPRESA POLICLÍNICA CABUDARE C. A.
ESTADO LARA
Integrantes
Sánchez, Yolanny C.I: 20.501.202
Torres, Edgar C.I: 16.801.353
Romero, Leivis C.I. 16.496.217
Barquisimeto, agosto 2016

2. MÉTODO CIENTÍFICO
De igual forma el conocimiento científico, podemos decir que es un proceso
crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las
experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemático, ordenado, coherente,
verificable, preciso, especializado y universal.
El conocimiento científico no sólo responde a la pregunta ¿Cómo?, sino que
esencialmente se cuestiona el ¿Por qué? (las causas) de los fenómenos o hechos.
En este sentido el conocimiento científico es una reflexión crítica en que las
opiniones personales han sido reemplazadas por juicios que aspiran a la certeza
máxima y a la universalidad.
En tal caso podemos reflejar el desenvolvimiento es los diferentes
departamento de la organización y poder reflejar cómo se siente el trabajador en
su lugar de trabajo, y cuales serian las mejores maneras de modificar el entorno
para que sea positivo, ya que los mismos que no se encuentran satisfechos con el
empleo actual o con el clima organizacional y esto se ha convertido en una
preocupación para los gerentes pues más adelante estos problemas van a ir
aumentando y traerán más consecuencias en dicha empresa.
La finalidad de este tipo de conocimiento es en definitiva tratar de
comprender los procesos o leyes que regulan la naturaleza, la historia o hechos
sociales para que, en esta medida, poder transformarlos o modificarlos.
El conocimiento científico hace uso de un lenguaje especializado y técnico
la mayoría de las veces recurre a la simbolización. El lenguaje que se utiliza es
preciso, claro, coherente, riguroso y universal.
CORRIENTE FILOSÓFICA
Tenemos al filósofo Renato Descartes, donde reafirmó el logro de la verdad
filosófica mediante el uso de la razón. Se interesó por la elaboración de un
método, ya que para él no basta con tener talento, sino que hay que aprender a

3. emplearlo bien. Descartes en su filosofía, siempre trató de excluir las impresiones
y el conocimiento por sentidos, ya que según él, para llegar a una verdad es
indispensable alejarse totalmente de los sentidos y recluirse únicamente en su
interioridad intelectual para así, por medio de la razón, llegar a una verdad y
preservarse de error.
Al buscar la verdad se queda únicamente con la razón, ya que esta funciona
desligada de todo el mundo de la experiencia, partiendo de manera rigurosa de
ideas claras y distintas. Parte de la idea para llegar a la realidad.
Para Descartes existen tres clases de ideas y elige de entre ellas una que le
de más seguridad al filosofar, para que sea fundamento sólido y tomarla como
punto de partida de su deducción:
Las ideas adquiridas provienen de la experiencia sensible de la enseñanza o
el trato con los demás. "Descartes niega que los sentidos conozcan ni la
validez de los conocimientos, pero prescinde de ellos, porque no les considera
absolutamente seguros ni ciertos". Ideas artificiales o elaboradas por nosotros
mismos, por medio de la imaginación.
Con lo anteriormente expuesto se puede llegar a la conclusión que las
actitudes de los trabajadores pueden responder de manera afirmativa o no con la
motivación es generada en los individuos por medio de motivos o necesidades que
impulsan al trabajador a buscar una satisfacción a éstas puede siendo ésta una
clave importante en toda organización que debemos tener en cuenta como futuros
gerentes o administradores. Es por ello que la empresa Policlínica Cabudare C.A
debe indagar cuáles son las necesidades e intereses de los empleados que trabajan
en el área de Talento Humano, para incidir sobre ellos y diseñar un entorno
laboral satisfactorio ya que ésta área debe estar lo capacitada para influir en la
relación entre la empresa Policlínica Cabudare C.A y sus empleados.
Ideas naturales o innatas, que no provienen de los sentidos ni han sido
elaboradas por nosotros, sino que provienen de Dios. Éste las infunde
directamente en nuestro entendimiento. "Son evidentes, intuitivas... y verdaderas,
porque proceden de Dios y están garantizadas por su verdad".

4. Son los más utilizados por los científicos físicos, aunque las ciencias
sociales, la educación y la economía también han recurrido a este tipo de
investigación. Es lo contrario de la investigación cualitativa.
Todos los experimentos cuantitativos utilizan un formato estándar, con
algunas pequeñas diferencias inter-disciplinarias para generar una hipótesis que
será probada o desmentida. Esta hipótesis debe ser demostrable por medios
matemáticos y estadísticos y constituye la base alrededor de la cual se diseña todo
el experimento.
DISEÑO METODOLÓGICO
Un diseño metodológico es la forma particular como cada interventor/a
organiza su propuesta de intervención. Lo metodológico debe estar soportado por
la postura epistemológica, conceptual y ontológica del interventor/a; es decir, cada
diseño metodológico ha de responder con coherencia interna a la concepción de
ser humano, a la concepción de educación y a los principios pedagógicos que
orientan a cada interventor/a en su quehacer.
OBJETO DE ESTUDIO
El objeto del estudio que vas a realizar es un texto normalmente en un
solo párrafo que debe integrar la información relacionada con los datos que la
tesis busca, de manera que se pueda identificar el nombre de la organización,
las mejoras en el asunto planteadas, o si se trata del diseño primario o el
rediseño de todos los elementos que hacen parte de la imagen corporativa,
teniendo en cuenta que hay que ser concreto y a la vez explicito en lo que se
dice, sin obviar detalles pero sin exceder los mismos.

5. El título de la investigación cristalizado en el proyecto, deberá presentar
realmente lo que se desea estudiar. Si bien es cierto que debe cumplir con los
requisitos de delimitación, claridad y transparencia en sus formulaciones, por
otro lado, también tiene que estar estrechamente relacionado con el objetivo
general de la investigación. En consecuencia, para formular un buen título para
una investigación, se hace necesario analizar, el contenido propuesto en el
objetivo general, a propósito de producir el que realmente se identifica con el
estudio.
Destaca en esta dirección, que el proceso de relacionar el título del trabajo
con el objetivo general, no es tarea fácil. Es un proceso reflexivo, en la medida,
que no puede existir un divorcio entre lo planteado en el objetivo general y la
cristalización del título del estudio.
La presentación del proyecto de investigación llevada a cabo contribuye la
culminación de un largo periodo de dedicación a la misma de trabajo en equipo y
de vinculación, primero profesional y luego académico, por otro lado constituye la
culminación de un proyecto colectivo, se encuentra vinculada al ejercicio y la
reflexión sobre la realidad laborar de la Policlínica Cabudare C. A.