1. SEMANA2
SESIÓN
5
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
CONTENIDO
TEMÁTICO
MEZCLA
Concepto de mezcla
(N1)Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas (N2)
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
Comprenderá la importancia de las mezclas en la vida cotidiana
Reconocerá que los componentes de una mezcla conservan sus propiedades y se
encuentran en proporción variable
Distinguirá los diferentes tipos de mezclas mediante modelos escritos, esquemáticos
y simbólicos.
Procedimentales
Incrementará su destreza en el manejo de material, equipo y sustancias del laboratorio
Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
Presentación en equipo e indagación de información bibliográfica.
Actitudinales
Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De Laboratorio:
Material Sustancias
- Vaso de precipitados 10 ml - Agua
- Agitador de vidrio - Cloruro de Sodio
- Probeta graduada 50 ml - Mármol
Didáctico:
Tabla Periódica Interactiva
DESARROLLO DEL
PROCESO
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
Preguntas ¿Qué es
una
mezcla
química?
¿Cuáles
son los
tipos de
mezclas
existen?
¿Cuáles
son los
estados de
agregació
n de la
materia?
Ejemplos
de solido-
solido
Ejemplos
de Solido
liquido
Ejemplos
de Solido
gas
Equipo 6 2 1 3 5 4
Respuesta Una
mezcla es
un sistema
material
formado
por dos o
más
Existen
dos tipos:
Homogén
eas: Es
aquello en
lo que sus
componen
Sólido,
liquido,
gaseoso y
plasma
Nuestros
ejemplos
sobre
solido
seria:Azúc
ar,Arena,S
al.
Solido:
Mármol,
Líquido:
Agua.
Solido:
Ladrillos
Gas: aire,
Solido:
piedra
pomex,
Disolvente

2. sustancias
puras,
mezcladas
pero no
combinad
as
químicam
ente.
tes no se
ven a
simple
vista.
Heterogén
eas: Es
aquel que
posee una
composici
ón no
uniforme
en la cual
se puede
distinguir.
Aire:
Soluto
FASE DE DESARROLLO
Determinar el tipo de mezcla que se obtiene al combinar sólidos con líquidos, y liquido-
liquido.
Procedimiento:
1. Medir 50 ml de agua, adicionar un gramo de cloruro de sodio, agitar y observar la mezcla
obtenida.
2. A la mezcla anterior agregar 5 trozos de mármol, agitar y observar la mezcla obtenida.
3. Medir 25 ml de agua, adicionar tres ml de alcohol, agitar y observar la mezcla obtenida.
4. A la mezcla del paso 3, añadir dos ml de aceite, mezclar y observar la mezcla obtenida.
Anotar el tipo de mezcla obtenida en cada paso en el cuadro de Observaciones:
Sustancia Cloruro de
sodio
Mármol Alcohol Aceite
Agua Se disolvió
completamente
;tomo un color
amarillento
No se disolvió,
porque todavía
se notaron los
pedazos de
mármol
Se disolvió, al
momento de
juntar el agua
con alcohol se
hicieron
pequeñas
burbujas,
después
desaparecieron
No se disolvió
porque el agua
quedó abajo y
el aceite arriba
Tipo de mezcla homogénea heterogénea homogénea heterogénea
Conclusión: Se dieron 2 mezclas homogéneas y 2 mezclas heterogéneas.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a

3. cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
EVALUACIÓN
Producto: Presentación del Documento generado en clase con fotos, con las magnitudes y
unidades correspondientes.
Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Indagación del programa Tabla Periódica Interactiva.