1. SEMANA5
SESIÓN
13
PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química?
4 horas
Conceptuales:
28. Escribe fórmulas de sales aplicando el número de oxidación. (N3)
Procedimentales:
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis,
para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el
manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en
las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados.
Actitudinales:
Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
De Laboratorio:
Material: Tres tubos de ensaye, gradilla, pipeta de 1000 ml.
MATERIALES
GENERALES
Sustancias: Ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico, hidróxido de sodio, hidróxido
de amonio, hidróxido de potasio, agua destilada. Indicador universal
Didáctico:
-
Presentación, escrita electrónicamente.
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
Preguntas
DESARROLLO DEL
PROCESO
¿Cuál es el
alimento
para las
plantas?
¿Cómo
mejorar
un suelo
deficiente
en sales?
¿Cómo se
obtienen
las sales?
¿Qué es el
enlace
químico?
¿Cuáles
son los
Tipos de
enlace
químico?
Ejemplos
de enlace
químico
Equipo
Respuesta
2
Las
plantas a
diferencia
de otros
organismo
s son
autótrofas
, es decir,
producen
su propio
1
Agregand
o sales por
distintos
métodos.
A este
proceso se
le conoce
como
“Salinizaci
ón”
4
Se
obtienen
de la
unión de
un metal
con un no
metal.
Hay varias
formas
para
6
Es el
proceso
químico
responsab
le de las
interaccio
nes entre
átomos y
moléculas,
que tiene
5
Existen 3
tipos de
enlaces:
Iónico
Covalente
(polar, no
polar )
Metalico
3
Enlace
iónico: El
NaCl
(cloruro
de sodio),
KCl
(cloruro
de
potasio),
KI (ioduro

2. alimento.
Principalm
ente su
alimento
lo generan
a partir de
la luz del
sol, el
agua,
minerales
como el
potasio,
hierro y
zinc que
absorben
a través
de sus
raíces y
sus hojas.
En el
proceso
absorben
el CO2 del
ambiente
y
producen
O2
obtenerlos
directame
nte entre
elementos
.
2Na+Cl2 -->2NaCl
Mezcland
o un acido
con un
metal
2HNO3+Fe

Fe(NO3)2
una
estabilida
d en los
compuest
os
químicos
diatómico
s y poli
atómicos
de
potasio)
Enlace
covalente:
Molécula
de cloro
(Cl2)
Molécula
de Agua
(H2O)
Metano
(CH4)
Enlace
metálico:
Son los
que se
dan
entre
metales
Ca + K
Cu +Zn
Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.
FASE DE DESARROLLO
OBTENCIÓN DE SALES
Procedimiento:
Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensayo (1), adicionar cinco
gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del acido observar y
registrar el color.
Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye(2), adicionar cinco
gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del Hidróxido observar
y registrar el color.
-
Mezclar en el tercer tubo de ensaye (3) el contenido de los dos tubos acido e

3. hidróxido observar y registrar los cambios.
-
�
Nombrar y escribir correctamente las fórmulas de las sales presentes en el
suelo al:
- Combinar cationes y aniones.
- Emplear las reglas involucradas en la nomenclatura UIQPA y escritura de fórmulas.
-
Observaciones: En la práctica pudimos aprender a identificar de una mejor forma
ácidos e hidróxidos así como su mutua reacción resultando en una neutralización
en el balance correcto de cantidades para después representarlo en un cuadro que
se aprecia a continuación.
Fotos de material sustancias procedimiento.

6. Sustancia
Formula
Tubo 1 color
Tubo 2 color
Ácido
clorhídrico
HCl
ROJO
MORADO
Ácido nítrico
HNO3
Rosa
Morado
Ácido sulfúrico
H2SO4
Rosa
Morado
Hidróxido de
sodio
NaOH
Azul
Rosa
Hidróxido de
potasio
KOH
rojo
morado
Tubo 3 color
Ecuación
Química
ROJO
HCl + NaOH->
NaCl+ H2O
Rosa
HNO3+NaOH->
NaNO3+H2O
Verde
H2SO4+2KOH->
K2SO4 + 2H2O
Rojo
HCl+NaOH
NaCl +H2O
Azul
KOH+HNO3K
NO3 + H2O
Hidróxido de
amonio
NH4OH
Morado
rosado
Morado:
2NH4OH+H2SO4
(NH4)2SO4+2H2
O
Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento.
Conclusiones:
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.
Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm

7. para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
EVALUACIÓN
Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de
longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de
unidades.