Este documento propone fortalecer los procesos de aprendizaje visual y auditivo en los niños y niñas del grado transición del Liceo Moderno Grancolombiano en Fusagasugá, Cundinamarca, utilizando como estrategia pedagógica la creación literaria. Actualmente los niños carecen de un buen proceso de aprendizaje literario debido a que el currículo favorece otras asignaturas y deja de lado las actividades creativas. La implementación de cuentos como herramienta pedagógica podría

1. FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE VISUAL Y
AUDITIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN
DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO EN EL
MUNICIPIO DE FUSAGASUGÁ CUNDINAMARCA UTILIZANDO
COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA LA CREACIÓN LITERARIA.
MARÍA GONZÁLEZ
AMANDA OROBIO
YESIKA CLAVIJO
CLARA TORRES

2. CONTEXTUALIZACIÓN
LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO
SEDE FUSAGASUGA
CRA 6 N° 21-56
NIVELES
PREESCOLAR-PRIMARIA-SECUNDARIA
18 GRUPOS, 360 NIÑOS,
NIÑAS Y
ADOLESCENTES

3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

4. Grado
segundo

6. SÍNTOMAS
Los niños y las niñas de
transición carecen de un
buen proceso de
aprendizaje en el ámbito
literario.
CAUSAS
El currículo favorece las
asignaturas de matemáticas y
lectoescritura dejando de lado
los espacios en el que los
niños crean expresiones
literarias donde se fortalezca
su proceso de aprendizaje,
PRONÓSTICO
Niños y niñas con dificultades de
aprendizaje y desmotivación por la
literatura
ALTERNATIVAS
La utilización del cuento como
herramienta pedagógica para
fortalecer el proceso de aprendizaje
en los niños y niñas de grado
transición del colegio liceo moderno
grancolombiano

7. ¿Qué estrategia pedagógica
es pertinente implementar
para fortalecer los procesos
de aprendizaje en los niños y
niñas del grado transición del
Liceo Moderno
Grancolombiano de
Fusagasugá de acuerdo a los
estilos de aprendizaje
auditivo y visual?
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

8. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el proceso de aprendizaje por medio de
estrategias lúdicas, visual y auditivas, en los niños y
niñas del grado transición del Liceo Moderno
Grancolombiano en el municipio de Fusagasugá
Cundinamarca mediante la creación literaria
• Promover en los niños y niñas de grado transición
mayor motivación por el estudio por medio de
actividades lúdicas y creaciones .
• Diseñar y aplicar estrategias lúdico-pedagógicas
aplicables a la práctica docente para fortalecer los
procesos de aprendizaje en el aula de clase de los
niños y niñas de transición del Liceo Moderno
Grancolombiano.
• Propiciar encuentros donde los padres se vinculen en
el proceso de aprendizaje, de los niños y niñas del
Liceo Moderno Grancolombiano a través de
socializaciones la importancia de la utilización de la
creación literaria, tanto en el núcleo familiar como
escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

9. MARCO TEÓRICO
BRUNER Y
VIGOTSKY
Aprendizaje por
descubrimiento
o
constructivista
BANDLER
Y
GRINDER
Estilos de
aprendizaje
visual,
auditivo y
kinestésico
FERREIRO Y
TEBEROSKY
La lectura como
un proceso de
construcción de
significados
GIANNI
RODARI
Literatura
infantil,
cuentos
para jugar

10. METODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PARTICIPATIVA DE CORTE ETNOGRAFÍCO
PARTICIPACIÓN
COMUNIDAD
DOCENTES
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA

11. • Aceptación positiva de la institución.
• Motivación por el estudio, por medio de actividades lúdicas y
creaciones.
• Disposición en las actividades.
• Involucración de estudiantes, padres de familia y docentes.
• Estrategias lúdico pedagógicas que fortalecen el aprendizaje
mediante las creaciones literarias.
APORTES DE LA INVESTIGACIÓN A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA