Proyecto diario de campo liceo moderno gran colombiano

3. Lo que pudimos apreciar de los estudiantes
del colegio liceo moderno gran-colombiano
fue agradable en un clima cálido y amable, en
cuanto al sistema educativo se rige por una
metodología tradicional.
Teniendo en cuenta las observaciones
realizadas en el nivel de primero de primaria
objeto de investigación cualitativa, nos
centraremos en los niños y niñas participes
activos del desarrollo de las actividades.

4. OBSERVACION Y SONDEO DE PREGUNTAS A LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE GRADO PRIMERO DE
PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO MODERNO
GRANCOLOMBIANO HUBICADO
EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDINAMARCA
(Fecha 12 septiembre 2014)

9. La realización de la encuesta cumplió con su objetivo trazado, en primer lugar a
conocer la opinión de los padres acerca del entorno de la escuela de su hijo y
pudimos evaluar cuan bienvenido se siente en el establecimiento escolar. De
los veintiún papitos encuestados el 19% considera importante que el niño(a)
participe, sabe que es un derecho, y de hecho considera a su hijo participativo
y comunicativo en casa. El hecho que el padre sepa esto es muy distinto a que
se está ejecutando. La participación infantil está en boca de todos y todas, pero
falta la parte más esencial y es que sea real, el hecho de escuchar al niño y
que el participe no significa que se este teniendo en cuenta sus opiniones y sus
pre-saberes. Es allí donde es ambicioso el objetivo del proyecto el de propiciar
espacios de participación en el proceso educativo en los niños y niñas de
preescolar mediante la creación de cuentos e historias, donde no solo se les
escuche si no se tenga encuesta su opinión y sus pre-saberes. Emociones: Lo
que pudimos apreciar de los papitos de los niños que estudian en el colegio
liceo moderno gran colombiano, fue que nos colaboraron con diligenciar la
encuesta todos fueron muy amables y serviciales, claro que algunos nos hizo
una pequeña corrección, pero en general considero que la encuesta cumplió
con su objetivo trazado

10. Fecha 3 octubre de 2014

14. Lo que pudimos apreciar de los papitos de los niños que estudian
en el colegio liceo moderno gran colombiano, fue que nos
colaboraron con diligenciar la encuesta todos fueron muy
amables y serviciales, claro esta que algunos nos hicieron unas
preguntas por que no entendían la pregunta o querían saber el
objetivo de la encuesta, también nos hizo una pequeña
corrección un psicólogo en cuanto al planteamiento de algunas
preguntas, en general considero que la encuesta cumplió con su
objetivo trazado

15. La realización de la encuesta cumplió con su objetivo trazado , en primer
lugar a conocer la opinión de los padres acerca del entorno de la escuela de su
hijo y pudimos evaluar cuan bienvenido se siente en el establecimiento escolar.
De los veintiún papitos encuestados el 19% considera importante que el niño(a)
participe, sabe que es un derecho, y de hecho considera a su hijo participativo y
comunicativo en casa. El hecho que el padre sepa esto es muy distinto a que se
este ejecutando. La participación infantil está en boca de todos y todas, pero
falta la parte más esencial y es que sea real, el hecho de escuchar al niño y que
el participe no significa que se este teniendo en cuenta sus opiniones y sus pre-saberes.
Es hay donde es ambicioso el objetivo del proyecto el de propiciar
espacios de participación en el proceso educativo en los niños y niñas de
preescolar mediante la creación de cuentos e historias, donde no solo se les
escuche si no se tenga en cuesta su opinión y sus pre-saberes.

16. Fecha : 11 de octubre 2014)

17. Integración ronda infantil

19. Contamos cuento sapito saltarín

21. Armaron rompecabezas con la imagen crearon un cuento

23. ANÁLISIS DE LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
las actividades que se realizaron en esta ocasión fueron lúdico pedagógicas,
puesto que todas las practicas que realizamos tratamos que sean dinámicas,
con diferentes metodologías para que ellos no se cansen y las actividades
sean atractivas para ellos, primero se les leyó un cuento del sapito saltarín,
todos sentados en el piso en circulo estuvieron muy atentos porque el cuento
traía solo imágenes muy coloridas, después realizamos la actividad de
sucesión de cuentos dándoles una imagen, para que ellos inventaran lo que
pasaba después, esto nos mostraba como cada niño es si es expresivo o
poco participativo a la mayoría les costaba inventar la sucesión del cuento,
para fuera más dinámica la clase armamos rompecabezas y con la imagen los
niños inventaron un cuento, después cada niño paso al frente del grupo y
conto una historia libre lo que imaginaba esta actividad fue muy bonita por
que nos dimos cuenta que un 13% de los niños son muy participativos
comunicativos y que tienen una imaginación muy hábil, en cambio el otro 12%
de los niños son muy callados y no les gusto para nada pasar al frente y
contar la historia se negaban hacerlo y bueno nosotras no los obligamos.

24. Fecha: 21 octubre 2014)
ACTIVIDAD PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS MEDIANTE RONDAS INFANTILES, DIBUJAR
E INVENTAR HISTORIA CON SU DIBUJO, SUCESION
DEL CUENTO CON IMÁGENES QUE SE LES DABAN

25. Integración ronda infantil

27. Todos y cada uno paso al frente y conto un cuento con la imagen que
habían dibujado

32. En grupos los niños y niñas pasaron al frente y contaron un cuento con una de
las imágenes que se les dio

35. ANÁLISIS DE LA REALIZACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
las actividades que se realizaron en esta ocasión fueron lúdico pedagógicas,
puesto que todas las practicas que realizamos tratamos que sean dinámicas,
con diferentes metodologías para que haya motivación al participar, primero
todo el grupo cantamos una ronda infantil “mi carita es redondita” para
socializar mas con los niños, después pasamos al salón a dibujar e inventar
una historia o cuento con el dibujo que habían pintado, allí pudimos
diagnosticar que a todos los gustaba mucho dibujar libremente y tenían una
imaginación grandiosa para inventar un cuento con esa imagen que habían
pintado, hubo un niño Santiago que no sabía que dibujar ni que cuento
inventar Isabel le ayudo y lo acompaño explicándole que el dibujo era libre y
que inventara un cuento con ese dibujo, el dibujo pero no quiso parar al frente
a contar el cuento le daba mucha vergüenza, después realizamos la actividad
de sucesión del cuento con imágenes que les dábamos esta vez por grupos,
en esta ocasión todos los niños estuvieron muy atentos participaron todos
como era por grupos que tenían que pasar al frente a contar su historia
tuvieron confianza por que pasaron acompañados.