Actividades integradoras

1. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
1. PLANEACION
GRADO: Segundode primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Por medio de
sondeo de
preguntas
conocer que es lo
que más les gusta
a los niños y
niñas de segundo
de primaria en el
área de español y
literatura.
sondeo de
preguntas a
los niños y
niñas de
segundo de
primaria
Comunica-
tiva
socioafectiva
Hojas de
papel,
lápices
30
minutos
Docentes titular y
en formación
niños y niñas
Que los
niños y
niñas de
segundo de
primaria
expresen lo
que más
les gusta
hacer.
Estudiante___________________ Docente________________________

2. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
2. PLANEACION
Grado: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Por medio de
lectura de
cuentos no
tradicionales
incentivar a los
niños y niñas el
deseo por crear
su propia historia
o cuento
Lectura del
cuento sapito
saltarín,
comprensión
de lectura y
participación
de los niños
y niñas en
crear sus
propios
cuentos.
Comunica-
tiva
socioafectiva
Cuento
sapito
saltarín.
Hojas,
lapices.
30
minutos
Docentes titular y
en formación
niños y niñas
Motivar a
los niños a
crear sus
historias a
exponer
sus relatos,
así como
otros lo han
hecho.
Estudiante___________________ Docente________________________

3. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
3. PLANEACION
Grado: segundo de primaria
FECH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN-
TES
IMPACTO
Producción
textual y
narrativa.
Mediante
imágenes, los
niños
construirán su
propio cuento,
plasmándolo en
un papel. Luego
compartirlo en
clase.
Comunicativ
a
ética
Papel, lápiz,
borrador,
tajalápiz
Imágenes de
diferentes
cuentos no
tradicionales.
35
minutos
Niños y niñas
Maestras titular
y en formación
Que los
niños y niñas
imaginen,
creen,
inventen
cuentos e
historias y
participen en
clase.
Estudiante___________________ Docente________________________

4. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
4. PLANEACION
Grado: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Producción
textual y
narrativa,
comprensión
lectora
Construir la
secuencia de
la historia
Comunica-tiva
socioafectiva
Imágenes que
muestran la
secuencia de
la historia,
lápiz
cuaderno.
20
minutos
Docentes titular y
en formación
niños y niñas
Motivar a
los niños a
crear sus
historias a
exponer
sus relatos,
así como
otros lo han
hecho
Estudiante___________________ Docente________________________

5. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
6. PLANEACION
Grado: segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Producción
textual y
narrativa.
Dramatización
con mascaras el
lobo y los tres
cerditos.
Producción
textual
intercambiando
los papeles de los
personajes
principales.
Comunicativ
a
Socio-
afectiva
ética
Mascaras el
lobo y los
tres cerditos.
Papel, lápiz,
borrador,
tajalápiz.
30
minutos
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Generar en
los niños y
niñas gusto
por la
lectura, a
través de
estrategias
lúdico
pedagógicas
.
Estudiante___________________ Docente________________________

6. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
7. PLANEACION
Grado: segundo de primaria
FECH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN-
TES
IMPACTO
Producción
textual y
narrativa.
Con una
Imagen
grande de un
barco pirata
y muñecos
de animales
construcción
de un cuento
grupal.
Socio-
afectiva
Comunicativ
a
ética
Papel, lápiz,
borrador,
tajalápiz
Imagen
grande de un
barco pirata
y muñecos
de animales
35
minutos
Niños y niñas
Maestras
titular y en
formación
Hacer que los
niños y niñas se
sientan
involucrados en
el proceso
educativo, como
participes de su
propio
conocimiento.
Estudiante___________________ Docente________________________

7. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
11. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar los
diferentes
modelos de
teléfonos que
han existido
a lo largo de
la historia.
Mediante la
construcción
de sus
propios
teléfonos con
materiales
reciclables,
construir una
línea de
tiempo.
Comunicativ
a
Socio-
afectiva
ética
Cartón,
cartulina,
pinturas,
papel ceda.
60
minutos
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer en
los niños los
conocimientos
adquiridos en
clase en el área
de español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________

8. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
13. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Reconocer
palabras no
comunes,
ampliación
del léxico.
Concurso de
palabras, el
niño o niña
que
encuentre
mas palabras
en el
diccionario.
Comunicativ
a
Socio-
afectiva
ética
Diccionarios,
Hojas de
papel, lápiz
15 min Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer en
los niños los
conocimientos
adquiridos en
clase en el área
de español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________

9. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
12. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar los
procesos de la
comunicación
Hacer uso de
un medio de
comunicación
escrito, como
lo es la carta
identificar los
procesos de la
comunicación,
realizando una
carta dirigida
hacia los
padres,
amigos, se
decora en
clase por cada
niño, luego se
hace la lectura
de cada carta
Comunicativa
Socio-afectiva
ética
Hojas iris,
Lápices,
escarcha.
40
minutos
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer
en los niños
los
conocimient
os
adquiridos
en clase en
el área de
español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________

10. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
14. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Reconocer
las diferentes
expresiones
gestuales.
por medio de
una mesa
redonda, cada
niño tiene una
paleta de
carita
malhumorada
y cuenta
cuando su
papá o mamá
se enojan
Sociafectiva
Comunicativ
a
ética
Paletas de
caritas
Mesas y
sillas,
30
minutos
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Darle la
oportunidad a
los niños de
expresar sus
vivencias, es la
mejor manera
de fortalecer su
espíritu y
lenguaje
Estudiante___________________ Docente________________________

11. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
15. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMP
O
PARTICIPANTES IMPACTO
identificar los
elementos y
las barreras de
la
comunicación
Mediante la
construcción
de teléfonos
reciclables,
identificar los
elementos y
las barreras de
la
comunicación.
Comunicativ
a en el área
de español y
literatura
Cartón,
cartulina,
pinturas,
papel ceda.
30
minuto
s
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer en
los niños los
conocimientos
adquiridos en
clase en el
área de
español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________

12. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
8. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMP
O
PARTICIPANTES IMPACTO
Reconocer
cuales son las
partes de la
oración,
identificar cual
es el sujeto y
predicado en
una oración.
Armar
oraciones
señalando
cual es el
sujeto y
predicado
Comunicativ
a en el área
de español y
literatura
Oraciones
desarmadas
en cartulina,
lápices
30
minuto
s
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer en
los niños los
conocimientos
adquiridos en
clase en el
área de
español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________

13. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
9. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMP
O
PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar
donde van los
signos de
puntuación,
coma, punto
seguido y
punto aparte
en un texto.
Ubicar los
signos de
puntuación,
coma, punto
seguido y
punto aparte,
en el texto.
Comunicativ
a en el área
de español y
literatura
Pliegos de
papel
periódico,
marcadores.
20
minuto
s
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer en
los niños los
conocimientos
adquiridos en
clase en el
área de
español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________

14. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA EDUCATIVA
10. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FE
CH
A
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar
cuáles son los
signos de
interrogación o
exclamación.
Juego de
semáforo de
signos de
exclamación e
interrogación.
Comunicativ
a en el área
de español y
literatura
Cartón,
cartulina,
marcadores,
semáforo,
paletas de
signos de
interrogación
o
exclamación
20
minutos
Niños y niñas
Maestras titular y
en formación
Fortalecer en
los niños los
conocimiento
s adquiridos
en clase en
el área de
español
mediante la
lúdica y el
juego.
Estudiante___________________ Docente________________________