ACTIVIDADES INTEGRADORAS

1. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS
CURSO: TRANSICIÓN
AÑO: 2016
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO
Firma docente: Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Septiembre 6 de
2016
Se realizó un sondeo de
preguntas a los estudiantes de
grado transición para conocer
sus gustos propios, cuestionarios
para docentes de estilos de
aprendizaje de Bandler y
Grinder, encuestas de padres de
familia.
Bandler y Grinder cognitivo y
socioafectivo
Sondeo de
preguntas
Conocer los
resultados de los
gustos propios de
los niños y niñas
de grado
transición.
Alumnos,
docentes y
padres de
familia

2. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Septiembre
06 de 2016
Encuesta a 21 padres de familia
de los niños y niñas del grado
transición del colegio Liceo
Moderno Grancolombiano en el
municipio de Fusagasugá
Cundinamarca.
Bandler y
Grinder
Cognitivo y
socioafectivo.
Encuestas Se conoció la
opinión de los
padres de familia, a
cerca de las
creaciones literaria
de los niños en el
proceso de estilos
de aprendizaje.
21 Padres
de familia

3. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Septiembre
06 de 2016
Cuestionario de cuadrantes
cerebrales de estilos de
aprendizaje aplicado a 3
docentes del liceo moderno
Grancolombiano en el
municipio de Fusagasugá
Cundinamarca.
Bandler y
Grinder
Cognitivo y
socioafectivo.
Cuestionarios de
estilos de
aprendizaje.
Conocer a través del
cuestionario de
estilos de
aprendizaje de
Bandler y Grinder,
cual es el estilo de
aprendizaje con que
ellos se identifican.
3
Docentes

4. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Septiembre
16- 2016
44 minutos
Relato de sus historias,
cuentos o personajes
favoritos, que es lo que
más les agrada hacer.
Gianni Rodari Sociafectiva
comunicativa
Imaginación Conocer los gustos
propios y pre-saberes
de los niños y niñas.
Docente titular y
en formación
niños y niña.

5. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Septiembre
23- 2016
1 hora
Se entregaron distintas
imágenes a los niños y niñas
con las cuales ellos inventaban
su propio cuento, poniendo en
marcha su imaginación y su
pensamiento crítico, su
creatividad, sus conocimientos
previos y sus vivencias en su
corta edad.
Fundalectura Cognitivo
socioafectivo y
comunicativa.
Cuento, patio,
papel colores,
lápiz.
Desarrollar su
imaginación y
creatividad a
través de las
creaciones
literarias.
Niños y
docentes

6. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Septiembre
30-2016
3 horas
NARRACIONES
Organiza las imágenes e inventa
cuento y deberás colocarle un
título y un fin.
Los alumnos de transición a
través de las diferentes imágenes
que habían en el tablero
realizaron la secuencia del
cuento.
Gianni Rodari Sociafectiva
Comunicativa
Corporal
Lápiz, fichas,
colores,
alumnos,
docentes,
láminas
A través de las
imágenes fortaleció
su proceso de
aprendizaje, el
cuento es inteligible
por ello se
desarrollando su
pensamiento
cognitivo.
Niños, niñas
y docente
titular.

7. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Octubre 10-
2016
2 horas
SALPICON DE CUENTOS
Con ayuda del docente construiremos
un nuevo cuento donde todos los
personajes conocidos en otros
cuentos nos ayudaran hacer uno solo
serán los siguientes: Hansel y Gretel,
La gallina de los huevos de oro, Rosa
rosa y nieve blanca, el gigante
egoísta, Rapunzel y Pulgarcito
Gianni Rodari Sociafectiva
Comunicativa
Lápiz, fichas,
colores, alumnos,
docentes, láminas
Fortalecer el
trabajo en
equipo donde
los niños y niñas
crean sus
propias historias
fortaleciendo
sus emociones.
Niños, niñas y
docente titular

8. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Octubre 19-
2016
1 hora
A través de la
construcción de
cuentos armar
rompecabezas, y
pasar al frente del
grupo e inventar
una historia libre de
su imaginación
Gianni Rodari Corporal,
socioafcetivo,
comunicativo
Imágenes y
rompecabezas
Crear espacios y
estrategias en los
niños y niñas para
fortalecer los
espacios de
comunicación
Niños, niñas y
docente titular

9. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Octubre 24-
2016
1 hora
Barco pirata
Con una imagen de un barco
pirata y muñecos de
animales se construyó con
los niños de transición un
cuento grupal y se realizaron
dibujos alusivos al barco
pirata.
Gianni Rodari Ética,
socioafcetivo,
comunicativo
Papel, lápiz,
borrador,
tajalápiz,
imagen grande
en cartón de un
barco pirata y
muñecos de
animales.
A través de su
barco pirata los
niños
desarrollaron su
imaginación y
creatividad,
perdiendo el
miedo al dar su
opinión.
Niños, niñas
y docente
titular.

10. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFEREN
TE
TEORICO
DIMENSIO
N
RECURSO IMPACTO AUTORES
Octubre 27-
2016
30 minutos
El cuento, el lobo y los tres cerditos feroces.
A través del cuento el lobo y los tres cerditos
feroces, los niños plasmaron en su cuaderno
la historia, con libertad de narrar el cuento
como ellos le parecían después dramatizan la
historia con máscaras previamente realizadas
de los cuatro personajes principales de las
historias.
Gianni
Rodari
Sociafectiva
,
comunicativ
a
Papel, lápiz,
borrador,
imágenes de
diferentes
cuentos no
tradicionales.
Darle al niño
la oportunidad
de compartir
con sus
compañeros de
clase con sus
gustos
Niños, niñas
y docente
titular

11. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
1 noviembre
-2016
1 hora
A través de las
creaciones literarias
realizadas por los
niños se manifestó
por medio de obra
teatrales se
manifestó la
compresión, la
comunicación.
Gianni Rodari Dimensión
comunicativa,
cognitiva,
corporal,
estética, socio-
afectiva y ética
medias, retazos de
foamy, pinturas,
tarros de leche
vacíos, cuerdita,
cajas de cartón,
papel de colores y
adhesivos para
decorar, cartulina,
escarchas,
pegamento
los niños y niñas
participaron con gran
alegría, entusiasmo y
disposición, de cada
una de las actividades
realizadas, causo gran
sensación el poder
hacer títeres y
personificarlos por
cada uno de ellos.
Niños, niñas
y docente
titular

12. CREACIONES LITERARIAS UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
CUNDNAMARCA TENIENDO EN CUENTA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ENCONTRADOS.
CURSO: TRANSICIÓN
COLEGIO: LICEO MODERNO GRAN COLOMBIANO AÑO: 2016
Firma Docente: Firma Estudiantes:
FECHA Y
TIEMPO
ACTIVIDADES REFERENTE
TEORICO
DIMENSION RECURSO IMPACTO AUTORES
Noviembre-
4 -2016
1 hora
En una carpa se
compartieron
lecturas infantiles
para incentivar la
lectura en los niños
y niñas.
Gianni Rodari Dimensión
comunicativa,
estética, socio-
afectiva y ética
Carpa de
camping,
cuentos
los niños y niñas estaban
felices, les pareció increíble
estar en la carpa y encontrar
otros espacios para disfrutar
de la lectura, esto motivo
más a los niños y niñas para
la participación.
Niños, niñas
y docente
titular