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Dia 01-semana-10

V
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6.o
grado
SEMANA 10
Difundimos la importancia del
equilibrioentrelossereshumanos
y la vidaanimal
Nuestros antepasados se relacionaban con los seres vivos del medio donde habitaban. En esta relación
fueron acumulando conocimientos y experiencias que les permitieron vivir de manera armónica con el
ambiente.Asimismo,comprendieronlaimportanciadepreservarelequilibrioentreelespacioparalavida
animal y la del ser humano. Por ejemplo, sabemos por la historia, cómo los antiguos pobladores andinos
han aplicado conocimientos relacionados a la selección de animales para su consumo, respetando su
ciclo de vida.
Actualmente, el ser humano por distintas necesidades ha invadido el hábitat natural de muchas especies
animales, perjudicando su ciclo de vida y afectando al equilibrio y sostenibilidad del planeta. Por ello,
consideramos que es importante conocer y reflexionar sobre la necesidad de mantener el equilibrio entre
el espacio de la vida animal y la del ser humano.
En esta semana, a partir de las actividades desarrolladas, podrás dar respuestas a las preguntas
planteadas: ¿qué aprendizajes desarrollaron los antiguos peruanos para convivir en armonía con otros
seres vivos, como los animales?, ¿qué podemos aprender de nuestros antepasados para mantener el
equilibrio entre espacio de la vida animal y la de los seres humanos?, ¿qué podemos hacer para promover
la conservación del hábitat natural de los animales? Las respuestas a estas preguntas te permitirán escribir
un artículo de opinión sobre la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal para
que lo compartas con tu familia y la comunidad.
DÍA 1
Actividad ¿Las áreas naturales protegidas son suficientes para
mantener el equilibrio del ambiente? – Parte 1
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Hojas de reúso ocuadernos
• Lápiz o lapicero
• Texto: “Áreas Naturales Protegidas en el Perú” (disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma)
Educación Primaria
Queridas familias:
Difundimos la importancia del equilibrio entre
los seres humanos y la vida animal
EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
2
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Hola!
En las actividades de aprendizaje de la semana anterior aprendiste acerca del chakU, un
saber utilizado por nuestros antepasados para cuidar y criar a los animales, y de esta
manera mantener la armonía con la naturaleza. También explicaste cómo la realización
del chakU perdura hasta la actualidad, pues las comunidades campesinas lo siguen
practicando.
Hoy te proponemos leer y analizar un caso para reflexionar sobre el rol que cumplen
las áreas naturales protegidas en el Perú en el cuidado y protección de los animales
silvestres.
Lo realizado en esta actividad te permitirá responder la pregunta: ¿qué podemos hacer
para promover la conservación del hábitat natural de los animales? Además, podrás
contar con argumentos para escribir un artículo de opinión sobre el equilibrio entre los
seres humanos y la vida animal que realizarás el día 5.
¡Vamos! ¡Tú puedes!
• Lee el siguiente caso:
Matías es un niño cusqueño, le gustan los animales
y tiene un perrito al que quiere y cuida bien. Un
día su papá llegó a casa con un ave muy bonita
que había comprado en el mercado. Matías y sus
hermanos se emocionaron mucho al ver al
animalito, nunca habían visto algo así pues en
Cusco no hay ese tipo de aves. Era hermosísimo,
el pico muy grande y de color naranja, las plumas
brillantes y llenas de vida, era un tucán. Todos en
casa se propusieron cuidar al ave como una
mascota más, le dieron agua y verduras para que
se alimentara, pero ocurrió algo que no
esperaban. El animalito no comía ni bebía, se veía
muy triste, temblaba de frío, poco a poco su
belleza fue desapareciendo, parecía enfermo y
finalmente murió. Matías y su familia nopudieron
hacer nada para ayudarlo.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el
apoyo de un familiar.
Nuestra meta:
- IdentificarlasÁreasNaturalesProtegidasenelterritorioperuanoysuimportancia
para la preservación de las especies y el ecosistema.
Difundimos la importancia del equilibrio entre
los seres humanos y la vida animal
EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
3
• Después de leer el caso, reflexionay respondelas
preguntas siguientes:
- ¿Cuál es el hábitat del tucán?, ¿de dónde
crees que proviene?
Su habitad es la selva tropical(amazonia).
- ¿Dónde lo consiguió el papá de Matías?
En un mercado
- ¿Por qué murió el tucán?
Porque no estaba acostumbrado a él frio.
- ¿Qué les ocurre a los animales cuando los
sacan de su hábitat?
Pueden morir o enfermarse.
- ¿Qué podrían hacer tú y tus familiares para
evitar casos como lo sucedido con el tucán?
No sacarlos de su habitad real.
¡Seguimos avanzando!
• Te invitamos a leer el texto: “Áreas Naturales Protegidas en el Perú”.
• Al leer el texto te sugerimos lo siguiente:
1. Identifica las ideas importantes y regístralas en una hoja de reúso o cuaderno.
2. Si hay alguna palabra que no conoces utiliza el diccionario o consulta a algún familiar.
• Luego de leer los textos, reflexiona y responde las preguntas en tu cuaderno u hojas
de reúso:
- ¿Cuáles son las áreas naturales protegidas en el Perú?
Son:
Santuario Nacional Los Manglares de Tumbes
Santuario Histórico de Machu Picchu
La Reserva Nacional Pacaya Samiria
- ¿Quiénes son los encargados de cuidar las áreas naturales protegidas?
El Sernanp es el ente rector del Sistema Nacional de Áreas Naturales
Protegidas.
El tucán es un ave silvestre adaptada a vivir en climas cálidos de la selva tropical
delPerú.Lamentablemente,por subelleza,existenpersonasqueloscazanysacan
de su hábitat para venderlos. Los tucanes no sobreviven al cambio de hábitat.
Sabías que:
El hábitat es un lugar o
área donde vive una
especie animal o vegetal.
Este lugar reúne las
condiciones para que las
especies puedan vivir y
reproducirse.
Difundimos la importancia del equilibrio entre
los seres humanos y la vida animal
EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
4
- ¿Cuál es la importancia de estas áreas?
Cuidar el área y la biodiversidad representativa de los ecosistemas
para asegurar el equilibrio y la continuidad de los procesos evolutivos
y ecológicos.
- ¿Qué beneficios trae al ser humano cuidar y proteger la biodiversidad?
Para las personas es muy importante ya que tanto como animales y
plantas ya que nos da alimentos y oxígeno.
• Recuerda que lo realizado hasta ahora te servirá para realizar las actividades del día 2.
¡Muy bien, seguimos!
Con tu familia
• Reúne a tu familia.
- Pregúntales:
¿conocen algún caso de comercio ilegal de animales?, ¿cuál?, ¿cómo el comercio
ilegal afecta la vida de los animales?
Bueno se conoce por las noticias muchos casos de comercio ilegal de animales,
como en los mercados, de forma oculta venden los animales sedan mucho en el
caso de lima.
Afecta mucho porque los animales que mayormente los comercializan son
animales que están en peligros de extinción, y que lentamente estamos
contribuyendo a su desaparición.
- Coméntales que para cuidar y proteger a los animales existen las áreas naturales
protegidas. Explícales qué son, cuáles son y cuál es su importancia.
Reflexionemos
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Para qué te servirá lo trabajado el día de hoy?
Para saber más sobre las ANP
• ¿Lograste identificar las áreas naturales protegidas ysu importancia?
Si pude identificar.
• ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo podrías superarlas?
Tuve una dificultad y fue cuando tuve que responder a veces se me olvidan las
respuestas, pero luego lo hice más rápido y termine
Difundimos la importancia del equilibrio entre
los seres humanos y la vida animal
EDUCACIÓN PRIMARIA
6.o
grado
5
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
• En el caso de que la niña o el niño requiera mayor tiempo y esfuerzo para leer, y
mantener la concentración, te recomendamos le brindes apoyo para que ella o él
pueda realizar las actividades. Por ejemplo, la actividad del día indica leer el texto
“Áreas naturales protegidas en el Perú”. Te sugerimos que le des un marcalibros
(separador), una regla o unas tiras de color para que lea una sola línea el texto.
También, con tu apoyo, lean párrafo por párrafo y si se cansa pueden turnarse en la
lectura.
• Para ayudar a la niña o al niño a identificar las ideas importantes del texto pueden
utilizar un cuaderno. En él anoten las palabras nuevas y las ideas claves de la lectura.
Si tuvieran impreso el texto, pueden subrayar con un color las palabras claves y con
otro color las palabras nuevas para buscarlas luego en el diccionario. Si es necesario,
ayúdale a comprender las palabras nuevas.
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Dia 01-semana-10

  • 1. 6.o grado SEMANA 10 Difundimos la importancia del equilibrioentrelossereshumanos y la vidaanimal Nuestros antepasados se relacionaban con los seres vivos del medio donde habitaban. En esta relación fueron acumulando conocimientos y experiencias que les permitieron vivir de manera armónica con el ambiente.Asimismo,comprendieronlaimportanciadepreservarelequilibrioentreelespacioparalavida animal y la del ser humano. Por ejemplo, sabemos por la historia, cómo los antiguos pobladores andinos han aplicado conocimientos relacionados a la selección de animales para su consumo, respetando su ciclo de vida. Actualmente, el ser humano por distintas necesidades ha invadido el hábitat natural de muchas especies animales, perjudicando su ciclo de vida y afectando al equilibrio y sostenibilidad del planeta. Por ello, consideramos que es importante conocer y reflexionar sobre la necesidad de mantener el equilibrio entre el espacio de la vida animal y la del ser humano. En esta semana, a partir de las actividades desarrolladas, podrás dar respuestas a las preguntas planteadas: ¿qué aprendizajes desarrollaron los antiguos peruanos para convivir en armonía con otros seres vivos, como los animales?, ¿qué podemos aprender de nuestros antepasados para mantener el equilibrio entre espacio de la vida animal y la de los seres humanos?, ¿qué podemos hacer para promover la conservación del hábitat natural de los animales? Las respuestas a estas preguntas te permitirán escribir un artículo de opinión sobre la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal para que lo compartas con tu familia y la comunidad. DÍA 1 Actividad ¿Las áreas naturales protegidas son suficientes para mantener el equilibrio del ambiente? – Parte 1 RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Hojas de reúso ocuadernos • Lápiz o lapicero • Texto: “Áreas Naturales Protegidas en el Perú” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) Educación Primaria Queridas familias:
  • 2. Difundimos la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado 2 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ¡Hola! En las actividades de aprendizaje de la semana anterior aprendiste acerca del chakU, un saber utilizado por nuestros antepasados para cuidar y criar a los animales, y de esta manera mantener la armonía con la naturaleza. También explicaste cómo la realización del chakU perdura hasta la actualidad, pues las comunidades campesinas lo siguen practicando. Hoy te proponemos leer y analizar un caso para reflexionar sobre el rol que cumplen las áreas naturales protegidas en el Perú en el cuidado y protección de los animales silvestres. Lo realizado en esta actividad te permitirá responder la pregunta: ¿qué podemos hacer para promover la conservación del hábitat natural de los animales? Además, podrás contar con argumentos para escribir un artículo de opinión sobre el equilibrio entre los seres humanos y la vida animal que realizarás el día 5. ¡Vamos! ¡Tú puedes! • Lee el siguiente caso: Matías es un niño cusqueño, le gustan los animales y tiene un perrito al que quiere y cuida bien. Un día su papá llegó a casa con un ave muy bonita que había comprado en el mercado. Matías y sus hermanos se emocionaron mucho al ver al animalito, nunca habían visto algo así pues en Cusco no hay ese tipo de aves. Era hermosísimo, el pico muy grande y de color naranja, las plumas brillantes y llenas de vida, era un tucán. Todos en casa se propusieron cuidar al ave como una mascota más, le dieron agua y verduras para que se alimentara, pero ocurrió algo que no esperaban. El animalito no comía ni bebía, se veía muy triste, temblaba de frío, poco a poco su belleza fue desapareciendo, parecía enfermo y finalmente murió. Matías y su familia nopudieron hacer nada para ayudarlo. Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar. Nuestra meta: - IdentificarlasÁreasNaturalesProtegidasenelterritorioperuanoysuimportancia para la preservación de las especies y el ecosistema.
  • 3. Difundimos la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado 3 • Después de leer el caso, reflexionay respondelas preguntas siguientes: - ¿Cuál es el hábitat del tucán?, ¿de dónde crees que proviene? Su habitad es la selva tropical(amazonia). - ¿Dónde lo consiguió el papá de Matías? En un mercado - ¿Por qué murió el tucán? Porque no estaba acostumbrado a él frio. - ¿Qué les ocurre a los animales cuando los sacan de su hábitat? Pueden morir o enfermarse. - ¿Qué podrían hacer tú y tus familiares para evitar casos como lo sucedido con el tucán? No sacarlos de su habitad real. ¡Seguimos avanzando! • Te invitamos a leer el texto: “Áreas Naturales Protegidas en el Perú”. • Al leer el texto te sugerimos lo siguiente: 1. Identifica las ideas importantes y regístralas en una hoja de reúso o cuaderno. 2. Si hay alguna palabra que no conoces utiliza el diccionario o consulta a algún familiar. • Luego de leer los textos, reflexiona y responde las preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso: - ¿Cuáles son las áreas naturales protegidas en el Perú? Son: Santuario Nacional Los Manglares de Tumbes Santuario Histórico de Machu Picchu La Reserva Nacional Pacaya Samiria - ¿Quiénes son los encargados de cuidar las áreas naturales protegidas? El Sernanp es el ente rector del Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas. El tucán es un ave silvestre adaptada a vivir en climas cálidos de la selva tropical delPerú.Lamentablemente,por subelleza,existenpersonasqueloscazanysacan de su hábitat para venderlos. Los tucanes no sobreviven al cambio de hábitat. Sabías que: El hábitat es un lugar o área donde vive una especie animal o vegetal. Este lugar reúne las condiciones para que las especies puedan vivir y reproducirse.
  • 4. Difundimos la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado 4 - ¿Cuál es la importancia de estas áreas? Cuidar el área y la biodiversidad representativa de los ecosistemas para asegurar el equilibrio y la continuidad de los procesos evolutivos y ecológicos. - ¿Qué beneficios trae al ser humano cuidar y proteger la biodiversidad? Para las personas es muy importante ya que tanto como animales y plantas ya que nos da alimentos y oxígeno. • Recuerda que lo realizado hasta ahora te servirá para realizar las actividades del día 2. ¡Muy bien, seguimos! Con tu familia • Reúne a tu familia. - Pregúntales: ¿conocen algún caso de comercio ilegal de animales?, ¿cuál?, ¿cómo el comercio ilegal afecta la vida de los animales? Bueno se conoce por las noticias muchos casos de comercio ilegal de animales, como en los mercados, de forma oculta venden los animales sedan mucho en el caso de lima. Afecta mucho porque los animales que mayormente los comercializan son animales que están en peligros de extinción, y que lentamente estamos contribuyendo a su desaparición. - Coméntales que para cuidar y proteger a los animales existen las áreas naturales protegidas. Explícales qué son, cuáles son y cuál es su importancia. Reflexionemos • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: • ¿Para qué te servirá lo trabajado el día de hoy? Para saber más sobre las ANP • ¿Lograste identificar las áreas naturales protegidas ysu importancia? Si pude identificar. • ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo podrías superarlas? Tuve una dificultad y fue cuando tuve que responder a veces se me olvidan las respuestas, pero luego lo hice más rápido y termine
  • 5. Difundimos la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado 5 ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO • En el caso de que la niña o el niño requiera mayor tiempo y esfuerzo para leer, y mantener la concentración, te recomendamos le brindes apoyo para que ella o él pueda realizar las actividades. Por ejemplo, la actividad del día indica leer el texto “Áreas naturales protegidas en el Perú”. Te sugerimos que le des un marcalibros (separador), una regla o unas tiras de color para que lea una sola línea el texto. También, con tu apoyo, lean párrafo por párrafo y si se cansa pueden turnarse en la lectura. • Para ayudar a la niña o al niño a identificar las ideas importantes del texto pueden utilizar un cuaderno. En él anoten las palabras nuevas y las ideas claves de la lectura. Si tuvieran impreso el texto, pueden subrayar con un color las palabras claves y con otro color las palabras nuevas para buscarlas luego en el diccionario. Si es necesario, ayúdale a comprender las palabras nuevas.