MIS QUERIDOS COLEGAS COMPARTO CON USTEDES UNA PROPUESTA DE TRABAJO QUE VENGO DESARROLLANDO E IMPLEMENTANDO CON ÉXITO CON MIS NIÑOS. ENCONTRARÁN PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE PARA MAÑÁNA LUNES 08 ASÍ COMO EL INSTRUMENTO QUE DEBE EMPLEAR EL DOCENTE - PARA TENER CRITERIOS CLAROS- EXTRAÍDO DE UN INSTRUMENTO COMPARTIDO ANTERIORMENTE, PERO PRIORIZANDO UNA CAPACIDAD (RECUERDEN TODAS SE MUEVEN). ADEMÁS IDENTIFICARÁN DOS FORMATOS PARA COMPARTIR CON SUS ESTUDIANTES LOS CRITERIOS A CONSIDERAR DURANTE LA SESIÓN (NO DESPUÉS DE LA CLASE) CON CARIÑO SU AMIGO ERICK CHÁVARRI. GARCÍA

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - SEMANA 10
¡Al rescate de los animales amenazados del Perú!
RÚBRICA DOCENTE
RÚBRICA – COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS I II III IV
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto
Muestra inconvenientes (Por
ejemplo: Se puede mantener en
silencio, requiere mucho
acompañamiento del docente)
para opinar acerca del
contenido del texto, al igual que
al explicar el sentido de algunos
recursos textuales
(ilustraciones, tamaño de letra,
etc.) y para justificar sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que
lee.
Opina, pero con algunas
imprecisiones, acerca del
contenido del texto, así
mismo al explicar el sentido
de algunos recursos
textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y al
justificar sus preferencias
cuando elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
Opina acerca del
contenido del texto,
explica el sentido de
algunos recursos
textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y
justifica sus
preferencias cuando
elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido de
algunos recursos textuales
(uso de negritas, mayúsculas,
índice, tipografía, subrayado,
etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y
justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda
textos según sus necesidades,
intereses y su relación con
otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
PARA ESTUDIANTE
LUNES 8 – 06 - 2020
RUBRICA – COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
TENGO QUE ESFORZARME MÁS PARA LOGRAR LA META ME FALTA POCO PARA ALCAZAR LA META LOGRE LA META
Muestra inconvenientes (Por ejemplo: Se puede mantener en
silencio, requiere mucho apoyo del docente) para opinar
acerca del daño que está ocasionando el ser humano al
venado andino, ambiente y al hábitat de este y otros animales.
Estas dificultades continúan al intentar proponer acciones
para poner en práctica y ayudar en la conservación de los
animales amenazados del Perú.
Opina, pero con algunas imprecisiones, acerca del
daño que está ocasionando el ser humano al venado
andino, al ambiente y al hábitat de este y otros
animales.
Así también, al proponer acciones para poner en
práctica y ayudar en la conservación de los animales
amenazados del Perú.
Opina acerca del daño que está ocasionando el
ser humano al venado andino, así como al
ambiente y al hábitat de este y otros animales.
Además, propone acciones que se deben poner
en práctica para ayudar en la conservación de
los animales amenazados del Perú.
Nota:
- Entregar un día antes o en la mañana si tu clase es por a tarde, para que nuestro pequeño tenga tiempo de asimilar lo que se espera de él en clase. Durante la ejecución
d ela sesión, se reforzará. (Aquí importante saber conducir a los padres para que sepan llegar a sus niños con ejemplo claros)
- Se clarifica al pequeño cada idea, dándole ejemplos claros de lo que se espera que haga.
Semana 10 – Lunes, 08 de junio del 2020
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE SESIÓN
(META)
COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Opina acerca del contenido del
texto, explica algunos recursos
textuales, (ilustraciones,
tamaño de la letra, etc.) y
justifica preferencias cuando
elige o recomienda a partir de
su experiencia, necesidades e
intereses con el fin de
reflexionar sobre los textos que
lee
Emite su opinión sobre el daño que está ocasionando el ser
humano al venado andino, enfatizando sus ideas sobre cómo
afecta al ambiente y al hábitat de este y otros animales. Además,
propone acciones que se deben poner en práctica para ayudar
en la conservación de los animales amenazados del Perú.
Leeremos información sobre un
animal de nuestro país que
se encuentra amenazado con
desaparecer. A partir de la
lectura, reflexionarás sobre la forma
en que los seres humanos
ponen en peligro a los animales y las
acciones que deben
tomarse para protegerlos.
INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIÓN
Rúbrica
ENFOQUE
TRANSVERSAL
ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental
Docente y estudiantes desarrollan acciones ciudadanas reflexionando sobre las acciones de las
personas en el ambiente y proponen alternativas de solución para mejorar la calidad de vida y
realidad ambiental
Tu amigo Erick Chávarri García

2. DEBO
ESFORZARME
MÁS
LOGRÉ
LA META
YA ME FALTA
POCO
Muestra inconvenientes (Por ejemplo: Se puede mantener en
silencio, requiere mucho apoyo del docente) para opinar
acerca del daño que está ocasionando las personas al venado
andino, ambiente y al hábitat de este y otros animales.
Estas dificultades continúan al intentar proponer acciones
para poner en práctica y ayudar en la conservación de los
animales amenazados del Perú.
Opina, pero con algunas imprecisiones, acerca
del daño que está ocasionando las personas al
venado andino, al ambiente y al hábitat de
este y otros animales.
Así también, al proponer acciones para poner
en práctica y ayudar en la conservación de los
animales amenazados del Perú.
Opina acerca del daño que están
ocasionando las personas al venado
andino, así como al ambiente y al hábitat
de este y otros animales.
Además, propone acciones que se deben
poner en práctica para ayudar en la
conservación de los animales amenazados
del Perú.
TENEMOS QUE
LOGRAR LA META
Tu amigo Erick Chávarri García