experiencia educativa concebida desde el proyecto de la huerta escolar

1. Experiencia educativa.
Soy docente de básica primaria en el centro educativo rural cañaveral del municipio de remedios-
Antioquia. Realizo mi práctica educativa con estudiantes de los grados tercero cuarto y quinto
en horario diurno bajo el programa de Escuela Nueva.
Con los estudiantes se ha estado construyendo una huerta, durante las clases de ciencias y
educación física; se ha notado el empeño que colocan los estudiantes cada vez que van a abonar
el terreno o a sembrar alguna planta porque es algo vivencial, que va más allá del aula y se
convierte en algo práctico e innovador ya que pueden ver el aprendizaje como algo que va mucho
más allá de solo aulas, cartillas y tableros, sienten que están haciendo parte del proceso de
enseñanza y se involucran tanto que el factor tiempo deja de ser importante.
Desde la huerta escolar se pueden trabajar muchos temas relacionados con la geografía y las
ciencias y veo en este proyecto una gran oportunidad para que los estudiantes puedan llevar a
la práctica muchos aprendizajes; también se puede convertir en una actividad que propicie el
uso de las tics como medio de investigación y consulta o un recurso para la autoformación. A
demás se prestaría este proyecto para practicar el aprendizaje invertido convirtiendo la escuela
en un laboratorio donde el maestro oriente de una manera significativa las prácticas y no un
simple transmisor de conceptos, gracias a este proyecto de la huerta los niños pueden dirigirse
a la web, ver videos sobre tipos de hortalizas, clima, tipo de suelos, cómo preparar un semillero
, cómo trasplantar una plántula, descargar imágenes de huertas etc. y así ir ampliando su
concepción más allá de lo que el docente en el aula los limita a hacer. Este es un ejemplo de
aprendizaje vivencial el cual está cambian la forma de ver la educación del siglo XXI ya los
estudiantes aprenden más de lo que viven y discuten que de lo que el maestro les dice, además
se estaría abarcando el terreno de la informática permitiendo un aprendizaje transversal
enriquecido y dinámico además con sentido y significativo.