se realiza la descripción del trabajo realizado en las institución educativa, a través del uso de las tic.

1. TENDENCIAS PEDAGOGICAS
Anyela Patricia Garzón
Institución Educativa Manos Unidas
Sede el chocho
2016

2. Las tics con sus recursos virtuales, están encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales,
pedagógicas, didácticas e instrumentales que les permitan a los participantes diseñar e interactuar en experiencias
significativas de aprendizaje en entornos virtuales empleando las herramientas web 2.0 que proporciona la Internet para
el diseño de planes y proyectos de aula.
Desde esta reflexión y al situarse en el contexto de la Institución Educativa Manos Unidas sede el chocho, modelo
pedagógico escuela nueva de la ciudad de Pereira, se evidencia en el aula estudiantes motivados por el aprendizaje,
cuando en las clases se utilizan diferentes herramientas tecnológicas para trabajar.
Estos estudiantes pertenecen a una de las zonas rurales de Pereira, trabajan en una sola aula donde hay niños y
niñas de 4 a 14 años, cursando algunos el grado de transición, otros el grado primero y otros segundo. Aunque
cuentan con pocos recursos tecnológicos en el aula y deben trabajar siempre en grupo con los pocos computadores
que tiene la sede, les encanta realizar diversas actividades mediante la utilización de ellos o que se les presente
actividades proyectadas en el video ben. Por sus escasos recursos económicos estos niños y sus familias no cuentan
con acceso permanente a herramientas tecnológicas, por lo que trabajar con los computadores de la escuela les causa
curiosidad, agrado, motivación y deseo de utilizarlos constantemente.
Debido a lo anterior, y teniendo en cuenta la empatía que estos niños muestran hacia las herramientas tecnológicas y
por otro lado la apatía a las clases tradicionales, se optó por utilizar algunas herramientas de la web 2.0 que hacen ver
las clases de una manera dinámica y divertida a través de la utilización de videos, blogs, imágenes y juegos
interactivos.
Lo que nos lleva entonces a trabajar en el aula un aprendizaje basado en proyectos, donde se orientada al diseño y
desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la
administración de proyectos reales. Aquí también se tiene en cuenta el aprendizaje vivencial donde se parte de una
experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.

3. Por ende, las tic brindan la oportunidad de implementar en las clases herramientas web que motiven y brinden nuevas
experiencias prácticas para el aprendizaje de los estudiantes, donde puedan interactuar, indagar, realizar ejercicios,
experimentos, prácticas, simulaciones, conocer los avances de la ciencia y replantear nuevas posturas.
En conclusión se puede decir que:
-Los estudiantes de esta nueva era nacen con la tecnología a su disposición, se hace necesario que la escuela y el
docente cambien de paradigmas, se den una oportunidad de investigar, de actualizar sus prácticas pedagógicas, que se
tengan más en cuenta los intereses y las necesidades de los estudiantes con el fin de que el aprendizaje y el
conocimiento sea más interactivo con su medio, con la realidad en la que ellos viven.
-Los estudiantes como sujetos activos de este proceso, están llamados a ser parte del cambio y contribuir a la ruptura
de paradigmas de manera que desarrollen competencias y capacidades de auto aprendizaje que les permita acceder a
la información, organizarla y aplicarla dentro de su contexto social y cultural.
-se hace necesario conocer y reestructurar los procesos de enseñanza- aprendizaje que se han venido dando, de tal
manera que permitan replantear el trabajo desempeñado por los docentes, con propuestas innovadoras que cambien
los paradigmas en cuanto a la enseñanza que se viene impartiendo hasta el momento, permitiendo la incorporación de
las tic a este proceso de enseñanza – aprendizaje.