SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
PROGRAMA COMUNICACIONAL PARA
MEJORAR LA IMAGEN DEL MÉDICO/A
INTEGRAL COMUNITARIO (MIC) Y EL
MÉDICO/A GENERAL INTEGRAL (MGI)
REALIZADO POR:
Yadira Salas
Oliver Fernández
TUTORA:
Yaelitza Nuez
Caracas, 16 de mayo 2014
OBJETIVO GENERAL
Generar estrategias comunicacionales capaces de crear impacto y
cambiar positivamente el imaginario social acerca de los Médicos/as
Integrales Comunitarios (MIC) y Médicos/as Generales Integrales (MGI).
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Crear un video informativo sobre los MIC y MGI que combata los
prejuicios creados y establezca un imaginario social más adecuado a la
realidad.
2. Mostrar las competencias y las habilidades profesionales de los MIC y
MGI a través de diversos medios de comunicación (Tv, Internet, redes
sociales, textos vía celular, Prensa, carteleras, radio).
3. Motivar a través de la Medicina Integral Comunitaria la ejecución de
comportamientos de responsabilidad con la salud individual y colectiva.
http://elojodela-aguja.blogspot.com/2014/03/primera-evaluacion-de-los-
medicos.html
Campaña de DESPRESTIGIO elaborada
por la Derecha facista colgada en las
redes sociales contra los MIC y los MGI
EL MIC Y MGI EN LA
RED
Diseñar mensajes y
Artículos con un
Alto Nivel Científico
Educativo
Argumentos
médicos,
psicológicos e
ideológicos
Cambio de
hábitos
Promocionar la Salud, Prevenir
las principales enfermedades y
Mejorar la calidad de vida
Mensaje de
Texto vía
Celular
“Tu Médico/a Integral Comunitario te
recomienda tomar jugos naturales estos
ayudan a la digestión, te protegen del
sobrepeso y la hipertensión”.
(140 caracteres incluyendo los espacios)
VIDEO
¿Qué es un
Médico/a
Integral
comunitario?
Programa de
televisión
“Medicina Integral
Comunitaria”
• El MIC te orienta
• El Saber popular
• Lo que estamos haciendo
• Los héroes y heroínas anónimos/as
• Aprendimos
¿Qué se está haciendo?
Clase Magistral: ¿Qué significa ser Médico/a
Integral Comunitario -MIC-?
Dr. Oscar Feo
Programa Radial. Para
difundir (editado por el
IAE)
VIDEO AUDIO
Intro presentación con logos 25 sg. Voz en off: En el transcurso de los años noventa se registraron grandes desigualdades en
las condiciones de salud de los venezolanos. Por esa razón en 1999, se redefinió la
atención a la salud en la nueva Constitución Venezolana estableciéndola como un derecho
fundamental de los ciudadanos, a través del establecimiento de un sistema público de salud
universal, integrado, descentralizado y participativo, financiado enteramente por el gobierno.
Voz en off: En el 2002, cuando un paro nacional realizado por la Federación Médica
Venezolana cerró la mayoría de los servicios públicos hospitalarios y externos, el alcalde
del municipio Libertador (en Caracas) trató de reclutar médicos para un nuevo programa
que proporcionaría servicios médicos vitales en barrios pobres, únicamente 50 médicos
contestaron a tal convocatoria. Es por ello que en el 2003, una solicitud a la Embajada
Cubana produjo el primer Acuerdo de Cooperación Técnica con Cuba, por medio del cual
se les otorgó un empleo en estos barrios desatendidos a los médicos cubanos para que
ayudaran a desarrollar el proyecto Barrio Adentro el cual fue extendido a todo el país con el
objetivo principal de asegurar la cobertura de atención primaria en salud para la población.
Voz en off: Para ese momento, la profesión médica en Venezuela estaba cargada de
muchas dificultades, el número de profesionales era insuficiente y los problemas de
motivación, mala distribución no permitía que el proyecto Barrio Adentro avanzara.
Voz en off: En el 2004, se inició a nivel nacional el postgrado de Medicina General Integral
MGI, dirigido a médicos y médicas tradicionales, con el propósito de formarlos en esta
nueva concepción integral del ejercicio de la medicina y así contribuir ampliamente con las
diversas comunidades que integran la geografía nacional, desde la atención en los módulos
de Barrio Adentro, con la visión de incorporar a las médicas y médicos venezolanos en esta
novedosa modalidad de ejercer la medicina.
Actualizar cifras
Voz en off: Es así como en abril del 2005, el Ministerio de Educación Superior lanzó una
primera convocatoria en los medios masivos de comunicación para aspirantes al Programa
Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria, el cual se encuentra acreditado
oficialmente por el Consejo Nacional de Universidades de la República Bolivariana de
Venezuela, en la actualidad hay más de 20,000 estudiantes inscritos.
Voz en off: El Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria está
articulado con Barrio Adentro como una estrategia de salud pública y está diseñado para
transformar al sistema público de salud de un modelo fragmentado, inadecuado, inaccesible
y con financiamiento insuficiente a un modelo universal, basado en la comunidad, y
completamente financiado para que preste servicios preventivos, curativos y de
rehabilitación a los individuos, a las familias y a las comunidades.
Voz en off: El objetivo es educar y formar médicos competentes en un lapso de seis años,
con valores humanísticos, responsabilidad y compromiso social requeridos para garantizar
la cobertura de la totalidad de la población venezolana en cuanto a atención médica integral
a través de la promoción de la salud; la prevención de la enfermedad; el tratamiento y la
rehabilitación de individuos, familias y comunidades y la preservación y el mejoramiento del
medio ambiente, todo esto a través del programa Barrio Adentro y al mismo tiempo proveer
un número suficiente de egresados para otras especialidades y responsabilidades
requeridas por el Sistema Público de Salud del país.
Imagenes hospitales década de los
90’
Imagenes Chávez constitución
1999
VIDEO AUDIO
Características del Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria
Voz en off: Sienta las bases para la creación de la nueva universidad como una concepción
y no como una edificación, donde la enseñanza se lleva a cabo a través de clínicas
académicamente certificadas de Barrio Adentro, aulas multipropósitos basadas en la
comunidad y otros establecimientos del programa. Se extiende como una gran Red, ubicada
en cada espacio del territorio venezolano, en la que están presentes las universidades
participantes y el resto de las instituciones representadas en los Comités Académicos
Bolivarianos Estadales de Salud. El profesorado de esta “Universidad sin Muros” está
constituido por médicos cubanos y venezolanos, que participan en el programa y reciben
formación pedagógica y acreditación académica por su rol como maestros. Muchos de los
estudiantes son bachilleres provenientes de las comunidades donde posteriormente
ejercerán.
¿Qué es un MIC o Medico Integral Comunitario?
Voz en off: Es un médico con competencias diagnósticas y terapéuticas, capaz de brindar
atención médica integral, a través de acciones de promoción, prevención, curación y
rehabilitación del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente; con el empleo de
los métodos clínico y epidemiológico; un profundo enfoque social, portador de valores
éticos, humanísticos, solidarios y de actitud ciudadana; llamados a transformar la situación
de salud, en correspondencia con las exigencias de la sociedad actual de la República
Bolivariana de Venezuela.
Voz en off: A principios del 2014 se recibió a "Ejercito de batas blancas" conformado por
siete mil doscientos treinta y dos (7.232) nuevos participantes, tanto del Postgrado de
Medicina General Integral (MGI), así como del pregrado de Medicina Integral Comunitaria,
el más numeroso de Latinoamérica, punta de lanza del Gobierno Bolivariano, cuyo propósito
es garantizar la atención en todos los establecimientos de la red primaria de salud; y con
ello, fortalecer el Sistema Público Nacional de Salud (SPNS), con la visión futurista que tuvo
el presidente Hugo Chávez Frías, sobre el nuevo médico para nuestro país.
Voz en off: Con esta iniciativa, avalada por la Educación Universitaria, engranada con la
cooperación de la Misión Médica Cubana y del Instituto de Altos Estudios "Dr. Arnoldo
Gabaldón" (IAE), se busca profundizar en el enfoque revolucionario para la prestación de los
servicios de salud en el país y garantizar una atención de calidad y con calidez al pueblo
venezolano.
Voz en off: Este postgrado representa no solo la ruptura del modelo tradicional dominante de
formación de médicos y medicas sino que representa la esperanza para la construcción de
un Sistema Público Nacional de Salud que garantice el desarrollo a la salud para todas y
todos que esta previsto en la Constitución venezolana.
Micro Promocional MIC - Enero 2014
Guión para el micro audiovisual que el IAE está
realizando
VIDEO AUDIO
Cierre:
Voz en off: Se ha introducido en Venezuela un nuevo paradigma de formación en
salud, con el fin de capacitar médicos integrales comunitarios preparados para
enfrentar la mayoría de los problemas de la población en el primer nivel de
atención. Ya son 9 años de constante y arduo trabajo, el cual ha permitido que
actualmente se encuentre activo en los 24 estados del país. Contando con 5,131
clínicas Barrio Adentro como instituciones de enseñanza y 855 aulas
multipropósitos del país.
Voz en off: Hoy más que nunca, estamos seguros que nos encontramos en un
cambio paradigmático significativo que sólo ha sido posible gracias a la voluntad
política del gobierno cubano y venezolano, y sobre todo por el compromiso
individual de los diseñadores del plan de estudios, tutores cubanos y las
comunidades venezolanas, que cada vez están mejor organizadas.
Voz en off: Juntos hemos de reclamar, hacer valer y mantener vivo ese derecho
constitucional “Salud gratuita y de calidad, para todas y todos”.
Guión
Programa Comunicacional para Mejorar la imagen del Médico Integral Comunitario y el Médico General Integral

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentación salud publica en República Bolivariana de Venezuela
Presentación salud publica en República Bolivariana de VenezuelaPresentación salud publica en República Bolivariana de Venezuela
Presentación salud publica en República Bolivariana de Venezueladayana velazco
 
EPIDEMIOLOGÍA DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.
EPIDEMIOLOGÍA  DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.EPIDEMIOLOGÍA  DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.
EPIDEMIOLOGÍA DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.Universidad Particular de Loja
 
Sistema de salud en venezuela
Sistema de salud en venezuelaSistema de salud en venezuela
Sistema de salud en venezuelaJohanna Sanchez
 
Programa nacional de salud
Programa nacional de saludPrograma nacional de salud
Programa nacional de saludKarina Chalpeño
 
Situación de Salud Ecuador
Situación de Salud EcuadorSituación de Salud Ecuador
Situación de Salud Ecuadorfos_andes
 
Sistema nacional de salud
Sistema nacional de saludSistema nacional de salud
Sistema nacional de saludVeronica Flores
 
Clasificacion de establecimientos salud en venezuela
Clasificacion de establecimientos salud en venezuela Clasificacion de establecimientos salud en venezuela
Clasificacion de establecimientos salud en venezuela pedrovladimir
 
Tipos de servicios que ofrece el sector salud
Tipos de servicios que ofrece el sector saludTipos de servicios que ofrece el sector salud
Tipos de servicios que ofrece el sector saludnallle123
 
Pronage santo domingo 3 octubre
Pronage santo domingo 3 octubrePronage santo domingo 3 octubre
Pronage santo domingo 3 octubresoulminato
 
ADM - La cobertura en la salud
ADM - La cobertura en la saludADM - La cobertura en la salud
ADM - La cobertura en la saludBrunaCares
 
Cristina Luna - Sistema de Salud Cubano
Cristina Luna - Sistema de Salud CubanoCristina Luna - Sistema de Salud Cubano
Cristina Luna - Sistema de Salud CubanoIsags Unasur
 
Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)Universidad de La Sabana
 
Sistema de salud de brasil
Sistema de salud de brasilSistema de salud de brasil
Sistema de salud de brasilprintzip
 
Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...
Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...
Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...EUROsociAL II
 

La actualidad más candente (20)

Presentación salud publica en República Bolivariana de Venezuela
Presentación salud publica en República Bolivariana de VenezuelaPresentación salud publica en República Bolivariana de Venezuela
Presentación salud publica en República Bolivariana de Venezuela
 
EPIDEMIOLOGÍA DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.
EPIDEMIOLOGÍA  DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.EPIDEMIOLOGÍA  DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.
EPIDEMIOLOGÍA DE LA RED DEL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN VENEZUELA.
 
Sistema de salud en venezuela
Sistema de salud en venezuelaSistema de salud en venezuela
Sistema de salud en venezuela
 
Modelo aps. dra. m. pereyra
Modelo aps. dra. m. pereyraModelo aps. dra. m. pereyra
Modelo aps. dra. m. pereyra
 
Desarrollo Social de Saludanz
Desarrollo Social de SaludanzDesarrollo Social de Saludanz
Desarrollo Social de Saludanz
 
Programa nacional de salud
Programa nacional de saludPrograma nacional de salud
Programa nacional de salud
 
Situación de Salud Ecuador
Situación de Salud EcuadorSituación de Salud Ecuador
Situación de Salud Ecuador
 
Sistema nacional de salud
Sistema nacional de saludSistema nacional de salud
Sistema nacional de salud
 
Clasificacion de establecimientos salud en venezuela
Clasificacion de establecimientos salud en venezuela Clasificacion de establecimientos salud en venezuela
Clasificacion de establecimientos salud en venezuela
 
Tipos de servicios que ofrece el sector salud
Tipos de servicios que ofrece el sector saludTipos de servicios que ofrece el sector salud
Tipos de servicios que ofrece el sector salud
 
Hermanados para el desarrollo
Hermanados para el desarrolloHermanados para el desarrollo
Hermanados para el desarrollo
 
Pronage santo domingo 3 octubre
Pronage santo domingo 3 octubrePronage santo domingo 3 octubre
Pronage santo domingo 3 octubre
 
Programa Enfermería Comunitaria II. ULA. Venezuela
Programa Enfermería Comunitaria II. ULA. VenezuelaPrograma Enfermería Comunitaria II. ULA. Venezuela
Programa Enfermería Comunitaria II. ULA. Venezuela
 
ADM - La cobertura en la salud
ADM - La cobertura en la saludADM - La cobertura en la salud
ADM - La cobertura en la salud
 
Cristina Luna - Sistema de Salud Cubano
Cristina Luna - Sistema de Salud CubanoCristina Luna - Sistema de Salud Cubano
Cristina Luna - Sistema de Salud Cubano
 
Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
 
Gestión Curricular en Salud (Calidad)
Gestión Curricular en Salud (Calidad)Gestión Curricular en Salud (Calidad)
Gestión Curricular en Salud (Calidad)
 
Sistema Nacional de Salud en México
Sistema Nacional de Salud en MéxicoSistema Nacional de Salud en México
Sistema Nacional de Salud en México
 
Sistema de salud de brasil
Sistema de salud de brasilSistema de salud de brasil
Sistema de salud de brasil
 
Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...
Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...
Presentación Ecuador - Desafíos y oportunidades para la equidad en el acceso ...
 

Similar a Programa Comunicacional para Mejorar la imagen del Médico Integral Comunitario y el Médico General Integral

Modelo de atención en enfermeria en cuba.pptx
Modelo de atención en enfermeria en cuba.pptxModelo de atención en enfermeria en cuba.pptx
Modelo de atención en enfermeria en cuba.pptxJosephmerit Ruiz Arellano
 
Barrio Adentro Red y Gestion..pptx
Barrio Adentro Red y Gestion..pptxBarrio Adentro Red y Gestion..pptx
Barrio Adentro Red y Gestion..pptxEumarAntillano1
 
PROGRAMAS MPPS enseñanza medicina .pptx
PROGRAMAS MPPS  enseñanza medicina .pptxPROGRAMAS MPPS  enseñanza medicina .pptx
PROGRAMAS MPPS enseñanza medicina .pptxTamanaco Molina
 
La salud den la Venezuela actual
La salud den la Venezuela actualLa salud den la Venezuela actual
La salud den la Venezuela actualFenixa Hernandez
 
La enfermería de hoy 2015
La enfermería de hoy 2015La enfermería de hoy 2015
La enfermería de hoy 2015Alicia Scalcini
 
Hospitales en la haban
Hospitales en la habanHospitales en la haban
Hospitales en la habanmadelin sierra
 
Lineas de Investigacion.pptx
Lineas de Investigacion.pptxLineas de Investigacion.pptx
Lineas de Investigacion.pptxjlsony2
 
Atención primaria de la salud
Atención primaria de la saludAtención primaria de la salud
Atención primaria de la saludlitamargot
 
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012 Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012 hana_20
 
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012 Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012 hana_20
 

Similar a Programa Comunicacional para Mejorar la imagen del Médico Integral Comunitario y el Médico General Integral (20)

361697342 informe-final-de-aps
361697342 informe-final-de-aps361697342 informe-final-de-aps
361697342 informe-final-de-aps
 
Modelo de atención en enfermeria en cuba.pptx
Modelo de atención en enfermeria en cuba.pptxModelo de atención en enfermeria en cuba.pptx
Modelo de atención en enfermeria en cuba.pptx
 
Barrio Adentro Red y Gestion..pptx
Barrio Adentro Red y Gestion..pptxBarrio Adentro Red y Gestion..pptx
Barrio Adentro Red y Gestion..pptx
 
Trabajo de educ.en ciudadania
Trabajo de educ.en ciudadaniaTrabajo de educ.en ciudadania
Trabajo de educ.en ciudadania
 
Modelo gerencial de salud en venezeula
Modelo gerencial de salud en venezeulaModelo gerencial de salud en venezeula
Modelo gerencial de salud en venezeula
 
PROGRAMAS MPPS enseñanza medicina .pptx
PROGRAMAS MPPS  enseñanza medicina .pptxPROGRAMAS MPPS  enseñanza medicina .pptx
PROGRAMAS MPPS enseñanza medicina .pptx
 
Modelo cuba
Modelo cubaModelo cuba
Modelo cuba
 
La salud den la Venezuela actual
La salud den la Venezuela actualLa salud den la Venezuela actual
La salud den la Venezuela actual
 
La enfermería de hoy 2015
La enfermería de hoy 2015La enfermería de hoy 2015
La enfermería de hoy 2015
 
Sistemas Sanitarios
Sistemas SanitariosSistemas Sanitarios
Sistemas Sanitarios
 
ROTAFOLIO.pptx
ROTAFOLIO.pptxROTAFOLIO.pptx
ROTAFOLIO.pptx
 
ATENCION_PRIMARIA_A_LA_SALUD.pdf
ATENCION_PRIMARIA_A_LA_SALUD.pdfATENCION_PRIMARIA_A_LA_SALUD.pdf
ATENCION_PRIMARIA_A_LA_SALUD.pdf
 
Hospitales en la haban
Hospitales en la habanHospitales en la haban
Hospitales en la haban
 
Lineas de Investigacion.pptx
Lineas de Investigacion.pptxLineas de Investigacion.pptx
Lineas de Investigacion.pptx
 
OV SEMANA 8 .pdf
OV SEMANA 8 .pdfOV SEMANA 8 .pdf
OV SEMANA 8 .pdf
 
Danny diapositiva
Danny diapositivaDanny diapositiva
Danny diapositiva
 
Atención primaria de la salud
Atención primaria de la saludAtención primaria de la salud
Atención primaria de la salud
 
El Cambio de Salud Publica en el Ecuador
El Cambio de Salud Publica en el Ecuador El Cambio de Salud Publica en el Ecuador
El Cambio de Salud Publica en el Ecuador
 
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012 Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
 
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012 Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
Propuestas de los candidatos del área de la salud a la Presidencia México 2012
 

Más de Yadira Salas

El sonido como recurso didáctico
El sonido como recurso didácticoEl sonido como recurso didáctico
El sonido como recurso didácticoYadira Salas
 
Observatorio Andino de RHUS
Observatorio Andino de RHUSObservatorio Andino de RHUS
Observatorio Andino de RHUSYadira Salas
 
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes SocialesNuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes SocialesYadira Salas
 
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral Yadira Salas
 
Redes Sociales y su impacto en la Adolescencia
Redes Sociales y su impacto en la AdolescenciaRedes Sociales y su impacto en la Adolescencia
Redes Sociales y su impacto en la AdolescenciaYadira Salas
 
Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1
Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1
Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1Yadira Salas
 
Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...
Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...
Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...Yadira Salas
 
Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3Yadira Salas
 
Curso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacion
Curso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacionCurso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacion
Curso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacionYadira Salas
 
Curso Evaluacion de Tecnologias Sanitarias
Curso Evaluacion de Tecnologias SanitariasCurso Evaluacion de Tecnologias Sanitarias
Curso Evaluacion de Tecnologias SanitariasYadira Salas
 
Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...
Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...
Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...Yadira Salas
 
Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...
Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...
Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...Yadira Salas
 
Herramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizaje
Herramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizajeHerramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizaje
Herramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizajeYadira Salas
 
Desarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanente
Desarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanenteDesarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanente
Desarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanenteYadira Salas
 
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3Yadira Salas
 
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2Yadira Salas
 
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1Yadira Salas
 
Guia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHU
Guia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHUGuia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHU
Guia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHUYadira Salas
 
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes SocialesNuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes SocialesYadira Salas
 
Poster cientifico Con color de genero
Poster cientifico Con color de generoPoster cientifico Con color de genero
Poster cientifico Con color de generoYadira Salas
 

Más de Yadira Salas (20)

El sonido como recurso didáctico
El sonido como recurso didácticoEl sonido como recurso didáctico
El sonido como recurso didáctico
 
Observatorio Andino de RHUS
Observatorio Andino de RHUSObservatorio Andino de RHUS
Observatorio Andino de RHUS
 
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes SocialesNuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
 
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral
 
Redes Sociales y su impacto en la Adolescencia
Redes Sociales y su impacto en la AdolescenciaRedes Sociales y su impacto en la Adolescencia
Redes Sociales y su impacto en la Adolescencia
 
Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1
Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1
Curso de Formación de tutores Virtuales: Lecciones Aprendidas Modulo 1
 
Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...
Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...
Evaluación de Impacto del Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Polít...
 
Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Tutores Virtuales. Guia de aprendizaje del módulo 3
 
Curso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacion
Curso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacionCurso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacion
Curso Formación de Tutores Virtuales: La evaluacion
 
Curso Evaluacion de Tecnologias Sanitarias
Curso Evaluacion de Tecnologias SanitariasCurso Evaluacion de Tecnologias Sanitarias
Curso Evaluacion de Tecnologias Sanitarias
 
Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...
Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...
Soportes de ubicación, contenidos, vínculos y estructura técnica-operativa y ...
 
Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...
Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...
Recomendaciones para implementar el contenido del Curso Capsular de Evaluació...
 
Herramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizaje
Herramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizajeHerramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizaje
Herramientas de la plataforma Moodle para la enseñanza y el aprendizaje
 
Desarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanente
Desarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanenteDesarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanente
Desarrollo de propuestas basadas en el componente de educación permanente
 
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 3
 
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 2
 
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1
Curso de Educación Permanente en Salud. Guia de aprendizaje del módulo 1
 
Guia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHU
Guia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHUGuia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHU
Guia operativa para el diseño y montaje de cursos en el CV del ORAS-CONHU
 
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes SocialesNuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
Nuevas adicciones Videojuegos y Redes Sociales
 
Poster cientifico Con color de genero
Poster cientifico Con color de generoPoster cientifico Con color de genero
Poster cientifico Con color de genero
 

Último

Presentacion hipertension arterial sistemica
Presentacion hipertension arterial sistemicaPresentacion hipertension arterial sistemica
Presentacion hipertension arterial sistemicaHectorXavierSalomonR
 
PONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COP
PONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COPPONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COP
PONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COPRicardo Benza
 
GENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
GENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIAGENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
GENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIAYinetCastilloPea
 
Asfixia por confinamiento en medicina legal.pptx
Asfixia por confinamiento en medicina legal.pptxAsfixia por confinamiento en medicina legal.pptx
Asfixia por confinamiento en medicina legal.pptxanalaurafrancomolina
 
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESINFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESangelojosue
 
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptxFACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptxcamilasindicuel
 
La salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptualLa salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptualABIGAILESTRELLA8
 
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce... Estefa RM9
 
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxEJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxMaria969948
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docxUNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docxRosiChucasDiaz
 
CASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdf
CASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdfCASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdf
CASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdfMAHINOJOSA45
 
SONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.ppt
SONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.pptSONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.ppt
SONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.pptGeneralTrejo
 
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptxPROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptxJOSEANGELVILLALONGAG
 
Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...
Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...
Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...Juan Rodrigo Tuesta-Nole
 
la CELULA. caracteristicas, funciones, i
la CELULA. caracteristicas, funciones, ila CELULA. caracteristicas, funciones, i
la CELULA. caracteristicas, funciones, iBACAURBINAErwinarnol
 
anatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptx
anatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptxanatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptx
anatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptxJuanGabrielSanchezSa1
 
Micronutrientes Minerales y oligoelementos
Micronutrientes Minerales y oligoelementosMicronutrientes Minerales y oligoelementos
Micronutrientes Minerales y oligoelementosVictorTullume1
 
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdfREALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdfSamTartle
 
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptxCLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptxMairimCampos1
 

Último (20)

Presentacion hipertension arterial sistemica
Presentacion hipertension arterial sistemicaPresentacion hipertension arterial sistemica
Presentacion hipertension arterial sistemica
 
PONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COP
PONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COPPONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COP
PONENCIA DE PRESENTACIÓN DEL CURSO DE IOB-COP
 
GENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
GENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIAGENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
GENERALIDADES SOBRE LA CESAREA, RESIDENCIA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
 
Asfixia por confinamiento en medicina legal.pptx
Asfixia por confinamiento en medicina legal.pptxAsfixia por confinamiento en medicina legal.pptx
Asfixia por confinamiento en medicina legal.pptx
 
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESINFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
 
Situaciones difíciles. La familia reconstituida
Situaciones difíciles. La familia reconstituidaSituaciones difíciles. La familia reconstituida
Situaciones difíciles. La familia reconstituida
 
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptxFACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
 
La salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptualLa salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptual
 
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
 
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxEJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docxUNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
 
CASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdf
CASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdfCASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdf
CASO NEONATAL ictericia Rev MH 04.2024.pdf
 
SONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.ppt
SONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.pptSONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.ppt
SONDAS, CÁNULAS, CATÉTERES Y DRENAJES Yocelyn F. Feb 17 2011.ppt
 
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptxPROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
 
Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...
Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...
Epidemiologia 4: Estructura metodologica de un trabajo cientifico, Fases de r...
 
la CELULA. caracteristicas, funciones, i
la CELULA. caracteristicas, funciones, ila CELULA. caracteristicas, funciones, i
la CELULA. caracteristicas, funciones, i
 
anatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptx
anatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptxanatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptx
anatomia de la PELVIS EN GENERAL anatomia.pptx
 
Micronutrientes Minerales y oligoelementos
Micronutrientes Minerales y oligoelementosMicronutrientes Minerales y oligoelementos
Micronutrientes Minerales y oligoelementos
 
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdfREALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
 
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptxCLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
 

Programa Comunicacional para Mejorar la imagen del Médico Integral Comunitario y el Médico General Integral

  • 1. PROGRAMA COMUNICACIONAL PARA MEJORAR LA IMAGEN DEL MÉDICO/A INTEGRAL COMUNITARIO (MIC) Y EL MÉDICO/A GENERAL INTEGRAL (MGI) REALIZADO POR: Yadira Salas Oliver Fernández TUTORA: Yaelitza Nuez Caracas, 16 de mayo 2014
  • 2. OBJETIVO GENERAL Generar estrategias comunicacionales capaces de crear impacto y cambiar positivamente el imaginario social acerca de los Médicos/as Integrales Comunitarios (MIC) y Médicos/as Generales Integrales (MGI). OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Crear un video informativo sobre los MIC y MGI que combata los prejuicios creados y establezca un imaginario social más adecuado a la realidad. 2. Mostrar las competencias y las habilidades profesionales de los MIC y MGI a través de diversos medios de comunicación (Tv, Internet, redes sociales, textos vía celular, Prensa, carteleras, radio). 3. Motivar a través de la Medicina Integral Comunitaria la ejecución de comportamientos de responsabilidad con la salud individual y colectiva.
  • 3. http://elojodela-aguja.blogspot.com/2014/03/primera-evaluacion-de-los- medicos.html Campaña de DESPRESTIGIO elaborada por la Derecha facista colgada en las redes sociales contra los MIC y los MGI
  • 4. EL MIC Y MGI EN LA RED Diseñar mensajes y Artículos con un Alto Nivel Científico Educativo Argumentos médicos, psicológicos e ideológicos Cambio de hábitos Promocionar la Salud, Prevenir las principales enfermedades y Mejorar la calidad de vida
  • 5. Mensaje de Texto vía Celular “Tu Médico/a Integral Comunitario te recomienda tomar jugos naturales estos ayudan a la digestión, te protegen del sobrepeso y la hipertensión”. (140 caracteres incluyendo los espacios) VIDEO ¿Qué es un Médico/a Integral comunitario?
  • 6. Programa de televisión “Medicina Integral Comunitaria” • El MIC te orienta • El Saber popular • Lo que estamos haciendo • Los héroes y heroínas anónimos/as • Aprendimos
  • 7. ¿Qué se está haciendo? Clase Magistral: ¿Qué significa ser Médico/a Integral Comunitario -MIC-? Dr. Oscar Feo Programa Radial. Para difundir (editado por el IAE)
  • 8. VIDEO AUDIO Intro presentación con logos 25 sg. Voz en off: En el transcurso de los años noventa se registraron grandes desigualdades en las condiciones de salud de los venezolanos. Por esa razón en 1999, se redefinió la atención a la salud en la nueva Constitución Venezolana estableciéndola como un derecho fundamental de los ciudadanos, a través del establecimiento de un sistema público de salud universal, integrado, descentralizado y participativo, financiado enteramente por el gobierno. Voz en off: En el 2002, cuando un paro nacional realizado por la Federación Médica Venezolana cerró la mayoría de los servicios públicos hospitalarios y externos, el alcalde del municipio Libertador (en Caracas) trató de reclutar médicos para un nuevo programa que proporcionaría servicios médicos vitales en barrios pobres, únicamente 50 médicos contestaron a tal convocatoria. Es por ello que en el 2003, una solicitud a la Embajada Cubana produjo el primer Acuerdo de Cooperación Técnica con Cuba, por medio del cual se les otorgó un empleo en estos barrios desatendidos a los médicos cubanos para que ayudaran a desarrollar el proyecto Barrio Adentro el cual fue extendido a todo el país con el objetivo principal de asegurar la cobertura de atención primaria en salud para la población. Voz en off: Para ese momento, la profesión médica en Venezuela estaba cargada de muchas dificultades, el número de profesionales era insuficiente y los problemas de motivación, mala distribución no permitía que el proyecto Barrio Adentro avanzara. Voz en off: En el 2004, se inició a nivel nacional el postgrado de Medicina General Integral MGI, dirigido a médicos y médicas tradicionales, con el propósito de formarlos en esta nueva concepción integral del ejercicio de la medicina y así contribuir ampliamente con las diversas comunidades que integran la geografía nacional, desde la atención en los módulos de Barrio Adentro, con la visión de incorporar a las médicas y médicos venezolanos en esta novedosa modalidad de ejercer la medicina. Actualizar cifras Voz en off: Es así como en abril del 2005, el Ministerio de Educación Superior lanzó una primera convocatoria en los medios masivos de comunicación para aspirantes al Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria, el cual se encuentra acreditado oficialmente por el Consejo Nacional de Universidades de la República Bolivariana de Venezuela, en la actualidad hay más de 20,000 estudiantes inscritos. Voz en off: El Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria está articulado con Barrio Adentro como una estrategia de salud pública y está diseñado para transformar al sistema público de salud de un modelo fragmentado, inadecuado, inaccesible y con financiamiento insuficiente a un modelo universal, basado en la comunidad, y completamente financiado para que preste servicios preventivos, curativos y de rehabilitación a los individuos, a las familias y a las comunidades. Voz en off: El objetivo es educar y formar médicos competentes en un lapso de seis años, con valores humanísticos, responsabilidad y compromiso social requeridos para garantizar la cobertura de la totalidad de la población venezolana en cuanto a atención médica integral a través de la promoción de la salud; la prevención de la enfermedad; el tratamiento y la rehabilitación de individuos, familias y comunidades y la preservación y el mejoramiento del medio ambiente, todo esto a través del programa Barrio Adentro y al mismo tiempo proveer un número suficiente de egresados para otras especialidades y responsabilidades requeridas por el Sistema Público de Salud del país. Imagenes hospitales década de los 90’ Imagenes Chávez constitución 1999 VIDEO AUDIO Características del Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria Voz en off: Sienta las bases para la creación de la nueva universidad como una concepción y no como una edificación, donde la enseñanza se lleva a cabo a través de clínicas académicamente certificadas de Barrio Adentro, aulas multipropósitos basadas en la comunidad y otros establecimientos del programa. Se extiende como una gran Red, ubicada en cada espacio del territorio venezolano, en la que están presentes las universidades participantes y el resto de las instituciones representadas en los Comités Académicos Bolivarianos Estadales de Salud. El profesorado de esta “Universidad sin Muros” está constituido por médicos cubanos y venezolanos, que participan en el programa y reciben formación pedagógica y acreditación académica por su rol como maestros. Muchos de los estudiantes son bachilleres provenientes de las comunidades donde posteriormente ejercerán. ¿Qué es un MIC o Medico Integral Comunitario? Voz en off: Es un médico con competencias diagnósticas y terapéuticas, capaz de brindar atención médica integral, a través de acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente; con el empleo de los métodos clínico y epidemiológico; un profundo enfoque social, portador de valores éticos, humanísticos, solidarios y de actitud ciudadana; llamados a transformar la situación de salud, en correspondencia con las exigencias de la sociedad actual de la República Bolivariana de Venezuela. Voz en off: A principios del 2014 se recibió a "Ejercito de batas blancas" conformado por siete mil doscientos treinta y dos (7.232) nuevos participantes, tanto del Postgrado de Medicina General Integral (MGI), así como del pregrado de Medicina Integral Comunitaria, el más numeroso de Latinoamérica, punta de lanza del Gobierno Bolivariano, cuyo propósito es garantizar la atención en todos los establecimientos de la red primaria de salud; y con ello, fortalecer el Sistema Público Nacional de Salud (SPNS), con la visión futurista que tuvo el presidente Hugo Chávez Frías, sobre el nuevo médico para nuestro país. Voz en off: Con esta iniciativa, avalada por la Educación Universitaria, engranada con la cooperación de la Misión Médica Cubana y del Instituto de Altos Estudios "Dr. Arnoldo Gabaldón" (IAE), se busca profundizar en el enfoque revolucionario para la prestación de los servicios de salud en el país y garantizar una atención de calidad y con calidez al pueblo venezolano. Voz en off: Este postgrado representa no solo la ruptura del modelo tradicional dominante de formación de médicos y medicas sino que representa la esperanza para la construcción de un Sistema Público Nacional de Salud que garantice el desarrollo a la salud para todas y todos que esta previsto en la Constitución venezolana. Micro Promocional MIC - Enero 2014 Guión para el micro audiovisual que el IAE está realizando
  • 9. VIDEO AUDIO Cierre: Voz en off: Se ha introducido en Venezuela un nuevo paradigma de formación en salud, con el fin de capacitar médicos integrales comunitarios preparados para enfrentar la mayoría de los problemas de la población en el primer nivel de atención. Ya son 9 años de constante y arduo trabajo, el cual ha permitido que actualmente se encuentre activo en los 24 estados del país. Contando con 5,131 clínicas Barrio Adentro como instituciones de enseñanza y 855 aulas multipropósitos del país. Voz en off: Hoy más que nunca, estamos seguros que nos encontramos en un cambio paradigmático significativo que sólo ha sido posible gracias a la voluntad política del gobierno cubano y venezolano, y sobre todo por el compromiso individual de los diseñadores del plan de estudios, tutores cubanos y las comunidades venezolanas, que cada vez están mejor organizadas. Voz en off: Juntos hemos de reclamar, hacer valer y mantener vivo ese derecho constitucional “Salud gratuita y de calidad, para todas y todos”. Guión