Este documento presenta definiciones y características de conceptos pedagógicos como enseñanza, aprendizaje, planificación y métodos. Define la enseñanza como el proceso de transmitir contenido de una persona a otra y el aprendizaje como la apropiación de conocimiento. Explica que la planificación permite al docente diseñar e implementar acciones para lograr resultados deseados y que un plan de acción prioriza iniciativas para alcanzar objetivos. Finalmente, presenta diferentes métodos pedagógicos como la expositiva y del interrogatorio.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” MARACAY
SUB DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

2. (FENSTERMACHERT)
ES EL PROCESO EN VIRTUD DEL
CUAL UNA PESONA QUE POSEE
CIERTO CONTENIDO, TRATA DE
TRANSMITIRLO A OTRA PERSONA.
(RAFAEL ANGEL PÉREZ)
ES EL PROCESO POR MEDIO DEL
CUAL LA PERSONA SE APROPIA
DEL CONOCIMIENTO EN DISTINTAS
DIMENSIONES, CONCEPTOS,
PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES Y
VALORES.

6. "Es el proceso de
establecer metas y
elegir medios para
alcanzar dichas metas"
(Stoner, 1996).

8. Permite al docente
analizar, diseñar e
implementar acciones y
actividades para lograr un
resultado pedagógico
deseado.
Hernández A, Anahil. (2006)

9. SE CARACTERIZA POR:

10. PLAN
Es un documento que contempla en forma ordenada y
coherente las metas, estrategias, políticas, directrices,
y tácticas en tiempo y espacio, así como los
instrumentos, mecanismos y acciones que se utilizaran
para llegar a los fines deseados.
WWW. DEFINICIÓN.ORG/

12. PLAN DE ACCIÓN
Es un tipo de plan que prioriza las iniciativas mas
importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas.
Consta de tres momentos

13. El plan Acción lleva los siguientes elementos.
Qué se quiere alcanzar (objetivo)
 Cuánto se quiere lograr (cantidad y calidad)
 Cuándo se quiere lograr (en cuánto tiempo)
 En dónde se quiere realizar el programa (lugar)
 Con quién y con qué se desea lograrlo (personal, recursos financieros)
 Cómo saber si se está alcanzando el objetivo (evaluando el proceso)
 Cómo determinar si se logró el objetivo (evaluación de resultados)

14. PASOS PARA DESARROLLAR UN PLAN DE ACCIÓN

15. CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES

16. Procedimientos Reflexivos
y Flexibles
Se utilizan para
mediar, facilitar y
organizar aprendizajes
Promueve el logro de
aprendizajes
significativos

17. Conjunto de pasos,
operaciones o habilidades.
Operaciones cognitivas que facilitan la
construcción, permanencia y
transferencia de conocimientos.

18. Según la Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje. Henson (2000)

20. Aprendizaje basado
en problemas
Organización
Elaboración

21. Proximidad

22. Methodus
Meta=meta
hodos=camino
Reglas utilizadas por
los hombres para el
logro de objetivos

23. En cuanto a la
En cuanto a la forma coordinación de la
de razonamiento materia
En cuanto a la En cuanto a la
concretización de la sistematización de la
enseñanza materia
En cuanto a las
actividades de los
estudiantes

24. En cuanto a la
globalización de los
conocimientos

25. Conjunto de procesos de
un arte o una fabricación
“Como hacer algo”

26. Del dictado
Expositiva
Cronológica
Biográfica
Exegética Del interrogatorio
De la De los círculos
argumentación concéntricos

28. “No se puede educar en serie. Es preciso un
corazón inteligente que sepa interpretar, que sepa,
sobre todo, comprender.”
Salve García