- Blended Learning, Flipped Classroom, PLE/PLN, MOOCs - De planes de Formación al uso de Redes Sociales en proyectos de Aprendizaje

1. El futuro del e-Learning
Madrid 5 de marzo de 2014

2. Tenemos que estar preparados para trabajos que aún
NO EXISTEN,
con herramientas que
NO SE HAN DESARROLLADO,
para resolver problemas que
AÚN NO ESTÁN PLANTEADOS.

3. Hace 20 años no existía la WEB
Hace 10 años no existían las REDES SOCIALES
Hace 7 no existían los SMARTPHONES
Y hace 4 no había TABLETS

4. Junio de 2007
Steve Jobs presenta el primer IPhone

5. Enero de 2010
Steve Jobs presenta el primer
IPAD
No se puede hablar de estrategias de MLEARNING
sin reconocer la importancia trascendental de la aparición del IPAD en enero del 2010
para la evolución y transformación del mundo del ELEARNING

6. MOBILE LEARNIG:
Comienza la era
post-PC

7. TABLETS | NOTICIAS | 06 MAY
2013

8. 1418
LA NECESIDAD DEL
CAMBIO
PENETRACIÓN DE SERVICIOS EN EL MUNDO

9. 136HIPERCONECTIVIDAD

10. SMART CITIZEN

11. EMPODERAMIENTO
Somos la única especie que puede dirigir su propio
aprendizaje, elegir qué aprendemos, dónde y
cuándo. Mariola Lorente en Universo UPUniverso UP

12. EMPODERAMIENTO
Cómo los individuos y las comunidades se incorporan a los procesos de aprendizaje en
los cuales crean, se apropian y comparten el conocimiento, las herramientas y las
técnicas para cambiar y mejorar la calidad de tus propias vidas y sociedades. Con el
empowerment, los individuos no sólo manejan y se adaptan al cambio, también
contribuyen a generar cambios en sus vidas y ambientes.
UNESCOUNESCO

15. 17
Trabajadores del
Conocimiento….KNOWMADS

16. 18
…y Walkers. Los que aprenden caminando

18. Interactuar en
grupos de interés,
aprendizaje,
práctica, trabajo.
Usar
herramientas
TIC/TAC de forma
interactiva
Aprendizaje
autónomo y
responsable
EPA
COMPETENCIAS CLAVE

19. BUSCAR CONOCIMIENTO
Preguntar
Desear
Leer
Escuchar
Observar
-James Mangan
BUSCAR CONOCIMIENTO
Preguntar
Desear
Leer
Escuchar
Observar
-James Mangan
GESTIÓN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO - H. JARCHEGESTIÓN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO - H. JARCHE
CURAR CONOCIMIENTO
Comparar
Relacionar
Visualizar
Evaluar
Acreditar y atribuir
-Robin Good
CURAR CONOCIMIENTO
Comparar
Relacionar
Visualizar
Evaluar
Acreditar y atribuir
-Robin Good
COMPARTIR
CONOCIMIENTO
Ordenar
Definir
Enseñar
Escribir
Razonar
-James Mangan
COMPARTIR
CONOCIMIENTO
Ordenar
Definir
Enseñar
Escribir
Razonar
-James Mangan
BUSCARBUSCAR
COMPARTI
R
COMPARTI
R
SENTIDOSENTIDO
AÑADIR VALOR
Filtrar
Validar
Sintetizar
Presentar
Adaptar
-Ross Dawson
AÑADIR VALOR
Filtrar
Validar
Sintetizar
Presentar
Adaptar
-Ross Dawson
FILTROS
Inicial
Experto
Redes
Heurístico
Algorítmico
-Tim Castelle
FILTROS
Inicial
Experto
Redes
Heurístico
Algorítmico
-Tim Castelle
ADQUIRIR CONOCIMIENTO
Practicar
Preguntarse a sí mismo
Darle vueltas
Experimentar
-James Mangan
ADQUIRIR CONOCIMIENTO
Practicar
Preguntarse a sí mismo
Darle vueltas
Experimentar
-James Mangan
AYUDAR BUSCADORES
Responder
Metaconocimiento
Reformulación problemas
Validación
Legitimación
-Rob Cross & Lee Sproull
AYUDAR BUSCADORES
Responder
Metaconocimiento
Reformulación problemas
Validación
Legitimación
-Rob Cross & Lee Sproull

21. CREACIÓN DE LA INTELIGENCIA
COLECTIVA

22. TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE 2014

23. E-LEARNING
U-LEARNING
M-LEARNING
S-LEARNING
C-LEARNING
CONECTADO

24. Tin Can API es un nuevo estándard de e-learning, sucesor de SCORM, que permite
hacer un seguimiento de actividades de aprendizaje sean online o offline. Permitiendo
realizar actividades a través de móviles, tablets, simulaciones, mundos virtuales,
serious games, aprendizaje offline, aprendizaje social, e-learning y el aprendizaje
colaborativo.
MULTIPLATAFORMA: Tin Can API

25. Nueva Tecnología para el Aprendizaje
PIZARRAS DIGITALES y SOFTWARE DE PRESENTACIÓN
TECNOLOGÍA DE PROYECCIÓN

26. MOBILE LEARNING

27. MLEARNING

28. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

29. ¿Vestibles?

30. MLearning
Responde a comandos de voz
Toma fotos con un guiño
Comparte contenidos.
Busca direcciones.
Detecta objetos.
Graba vídeo
Geolocalización
Webinarios
Aprender
Idiomas
Buscar
informaciónRealidad
aumentada
Grabar
conferencias
Ubicuidad

31. TELEPRESENCIA
WEBINARIO

32. Los estudios de investigación indican que tDCS es una forma
sencilla y segura de estimular el cerebro, tiene la capacidad
de mejorar la memoria, la velocidad de aprendizaje, mejorar la
habilidad física y mejorar la creatividad. En la actualidad hay
más de 1.000 estudios publicados de tDCS con la
participación de instituciones que van desde la Harvard
Medical, el MIT, la Universidad de Emory, la Universidad de
Alabama y docenas más.
Estimulación transcraneal de corriente
directa
NEUROCIENCIA Y
APRENDIZAJE

33. El principal objetivo es conseguir una interactividad o diálogo
entre el estudiante y el libro digital. Se incorporan simulaciones
interactivas, lectura del texto, realización de informes de
seguimiento y adaptación del libro según estrategias
establecidas por el profesor, todo ello integrado en un entorno
navegable y gestionado por un conjunto de agentes inteligentes.
EBOOKS: digitales e inteligentes

34. El principal objetivo es conseguir una interactividad o diálogo entre el participante
y el libro digital. Se incorporan simulaciones interactivas, lectura del texto,
realización de informes de seguimiento y adaptación del libro según estrategias
establecidas por el docente, todo esto integrado en un entorno navegable y
gestionado por un conjunto de agentes inteligentes.
EBOOKS: digitales e inteligentes

37. GAMIFICACIÓN: USO DE DINÁMICAS DEL JUEGO

38. GAMIFICACIÓN
Business Games
SIMULADORES

39. SIMULADORES

40. CURACIÓN CONTENIDOS

41. CURSOS
ON-LINE
MASIVOS
ABIERTOS
MOOC/COMA

42. De los PLANES DE FORMACIÓN a los
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

43. ENTORNO PERSONAL DE
APRENDIZAJE
PLEEPA

44. Esteban Romero-Frías
PLE

45. PLE
Esteban Romero-Frías
Comunicación/Redes Sociales
Creación de Contenidos
Gestión de la
Información
Multi-
media
Produc-
tividad

46. COMUNIDADES
PLN

47. JANE HART
TOP TOOLS FOR LEARNING 2013