Esta es una presentacion sobre el conductista Gutrie

1. Conductismo asociacionista Edwin RayGuthrie

2. BIOGRAFIA: Nació y creció en Lincoln, Nebraska. (1886-1959). Después de terminar la Secundaria, asistió a la Universidad de Nebraska donde obtuvo su Licenciatura en Matemáticas. Ahí permaneció para obtener su Maestría en Filosofía(mientras tomaba varios cursos de postgrado en matemáticas y psicología). Durante la Segunda Guerra Mundial, trabajó con las divisiones en el mar, como consultor en jefe y como psicólogo. Se le recuerda especialmente por su teoría del aprendizaje basada en el concepto de asociación.

3. Un poco de historia… Fueuno de los psicólogos más renombrados entre la década de 1930 y 1940. Su libro más conocido: The Psychology of Learning. Su aportación más importante a la psicologíafuesuteoría del aprendizaje; suplanteamiento era muy simple y conciso: todoaprendizaje se basa en la contigüidad entre estímulos y respuestas.

4. TEORIA Para Guthier, las recompensas o castigos no se relacionan en si mismo con el aprendizaje. Estos son únicamente técnicas para eliminar los estímulos que precedieron a las respuestas. Los castigos o recompensas protegen al aprendizaje que se acaba de realizar. Las teorías E-R que siguen la tradición de la contigüidad d sostienen que el alumno aprende lo que hace. Todo lo que observa se convierte en un estímulo (E) o una señal para la respuesta (R) de cualquier índole que tiene lugar en ese mismo momento. Toda vez que la señal reaparece, el alumno repite lo que hizo cuando la percibió la última vez.

5. Experimentación. Guthrie realizó un estudio en colaboración con George P. Horton, que involucraba el comportamiento estereotipado de los gatos en una caja problema. Este experimento ilustra la teoría asociativa del aprendizaje. Utilizaron una caja con paredes de plástico transparente, para fotografiar los movimientos de los gatos. La caja estaba construida de manera que el gato podía abrir la puerta tocando un poste. Le tomaba aproximadamente 15 minutos al gato tocar el poste. La segunda vez, el gato mostraba la tendencia a repetir su primer comportamiento. Las fotos mostraban que los gatos repetían la misma secuencia de movimientos asociados con su escape previo de la caja. Se podía asumir que los animales aprendieron una asociación entre la situación de estímulo y el acto conductual, posterior a una sola experiencia.

6. Los mismos estímulos no aparecen de nuevo exactamente de la misma manera, es por eso que se necesita la práctica

7. Práctica Es en realidad el aprendizaje de muchos conocimientos separados en respuesta a muchos estímulos separados.

9. La ultima reacción sea la deseada

10. La enseñanza debe ser oportuna.