2. Introducción
El modelo Jerrold Kemp, está dirigido al salón de clases. En
este modelo el punto de enfoque es el individuo y sus
necesidades, sus intereses y metas. Este modelo es holístico,
y el éxito de su implementación consiste en la constante
evaluación. Tiene tres elementos que lo distinguen de los
demás modelos: La instrucción se construye desde las
necesidades del estudiante, cada pieza del modelo es
dependiente uno del otro y a la vez conforman un ciclo
continuo y repetitivo, enfatiza en el manejo del diseño de la
instrucción. El modelo se desarrolla en torno a nueve
elementos.
3. Nueve Elementos
Establecer las metas de la Instrucción, o identificar el
problema de la instrucción, Establecer cuál es el
problema que tiene el aprendiz, si el problema se
resuelve por medio de la instrucción entonces
diseñar la instrucción.
Analizar las características del estudiante: edad,
madurez, nivel socioeconómico, medioambiente,
coeficiente intelectual. Este proceso es importante
para decidir cómo se afectan las demás etapas del
Diseño Instruccional.
4. Nueve Elementos
Seleccionar los métodos, medios instruccionales, Este
es el paso más importante porque en este paso se va
a determinar cuál es el conocimiento y
procedimientos, métodos y técnicas a usar para que
al aprendiz pueda dominar los objetivos.
Establecer los objetivos; Los objetivos instruccionales
deben ser flexibles y son nuestro punto de referencia
para diseñar la instrucción.
Manejar el Contenido: El contenido se debe
desarrollar de forma organizada y lógica
5. Nueve Elementos
Seleccionar las estrategias de enseñanza: Muchos
diseñadores consideran que esta es la parte creativa
del proceso, donde se busca la forma innovadora y
creativa de presentar la información.
Utilizar los medios instruccionales: Una vez
seleccionados las estrategias que se van a usar nos
debemos enfoca en diseñar el mensaje. Un mensaje
está compuesto de información verbal, gestos e
información visual y hacemos uso de estos para
comunicarnos. Para llevar la información podemos a
hacer uso de diferentes medios instruccionales.
6. Nueve Elementos
Evaluación: Desarrollar instrumento de evaluación
para probar los objetivos
Utilizar materiales para apoyarla instrucción.
7. Nueve Elementos
Estos nueve elementos están rodeados por dos óvalos
adicionales, para señalar los procesos que se llevan a
cabo cíclicamente y a la par con el desarrollo.
• Planear y Manejo de Proyecto
• Servicios de apoyo
• Evaluación formativa y revisión
Este proceso es necesario para asegurarnos de que
estamos enfocados en conseguir nuestros objetivos y
que estamos llevando una instrucción de calidad.
8. Referencias
Analysis of Three Instructional Design Models. (s.f). Recuperado de
http://www.de-research .com/PhDFinalPapers/CT_3IDModels.pdf
Entornos Virtuales de Información. Modelos de Diseño Instruccional.
Recuperado de http://www. uv.es/bellochc/pedagogia/
EVA4.wiki?1
Jardines Francisco J. (2011). Revisión de los principales modelos de diseño
instruccional. 8(16), 357-389. Recuperado de http://www.web.
facpya.uanl.mx /rev_in/Revistas/8.2/A7.pdf
Morrison Gary R., Ross Steven M., Kemp Jerrold E., Kalman Howard.
(2011). Designing Effective Instruction. US. Wiley and Sons, Inc.
