¡Descubre cómo la Gestión del Conocimiento(GC) puede mejorar la educación superior! A pesar de su afinidad con la construcción y difusión del conocimiento, la GC se ha pasado por alto en el ámbito pedagógico. Un estudio reciente de 103 investigaciones muestra que su aplicación puede mejorar las prácticas de enseñanza. ¡Aprende más sobre cómo el uso de las TIC y la GC pueden ayudarte a diseñar estrategias de enseñanza efectivas en tu salón de clases!

1. Sistema de Gestión
del conocimiento
Educativo (SiGeCo-E)
Boris Alfredo Barboza Caicedo

2. ACERCA DE MI
1
Calidad Educativa: Planeación estratégica TIC
Mejorar las Practicas Docentes en el aula:
Crear, Generar, Procesar, y Transmitir Saberes
¿Cómo un Sistema de Gestión del Conocimiento Educativo
aporta a las prácticas docentes?
Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento
Valorar el conocimiento de los docentes: Innovación.
Boris Alfredo Barboza Caicedo

3. IDEAS PARA EL ÉXITO
2
Boris Alfredo Barboza Caicedo

4. AGENTES INVOLUCRADOS
3
Boris Alfredo Barboza Caicedo
Transferencia de Conocimiento
Componente Pedagógico
Aprendizaje
Currículo
Práctica Docente

5. METAS OBTENIDAS
4
Boris Alfredo Barboza Caicedo
• Participación
•Interés
•Beneficios del aporte a sus prácticas

6. RESULTADOS
5
Boris Alfredo Barboza Caicedo
CURSOS
RUTA ACADÉMICA (What)
PERÍODOS ACADÉMICOS DEL AÑO ESCOLAR
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
6º
Tema # 1
1.1, 1.2, 1.3
Tema # 2
2.1, 2.2, 2.3
Tema # 3
3.1, 3.2, 3.3
Tema # 4
4.1, 4.2, 4.3
7º Tema # 5 Tema # 6 Tema # 7 Tema # 8
8º Tema # 9 Tema # 10 Tema # 11 Tema # 12
9º Tema # 13 Tema # 14 Tema # 15 Tema # 16
10º Tema # 17 Tema # 18 Tema # 19 Tema # 20
11º
Tema # 21 Tema # 22 Tema # 23 Tema # 24

7. RESULTADOS
5
Boris Alfredo Barboza Caicedo
SABER ESPECÍFICO COMPETENCIAS Nº INDICADORES DE LOGROS
TEMA # 2
2.1, 2.2, 2.3
ACTITUDINAL
(Lo que se desea que el estudiante
desarrolle para si, desde su
comportamiento)
1
Actúa responsablemente al utilizar equipos eléctricos en la
institución.
2
Actuar de acuerdo a las normas básicas aprendidas en clase
sobre…
CONOCIMIENTO
(Aprendizaje de información y
desarrollo de habilidades)
3
Conocer sobre el uso de los voltajes y corrientes eléctricas
directas y alternas.
4
Aprender a usar equipos de medición eléctrica para
determinar el tipo de voltaje y corriente.
PROYECCIÓN
(Lo que esperamos el estudiante
desarrolle para su vida, desde los
aprendizajes)
5
Determinar con claridad si se trabaja con corriente alterna o
corriente directa.
6
Mantener las precauciones de seguridad cuando se trabaja
con corrientes y/o voltajes.
PLANEACIÓN ACADÉMICA (Know-how)
ÁREA DE
ESTUDIO
PERIODO ACADÉMICO CURSO DOCENTE AÑO ESCOLAR

8. GRACIAS
BORIS ALFREDO BARBOZA CAICEDO
Magister en Informática Educativa
(+57) 320 290-3515
Email: babc.ingeniero@gmail.com
Colombia