La secuencia didáctica basada en “ensalada de cuentos” de Gianni rodari fue realizada con el fin de llevar a otro contexto lo pre saberes de los niños con respecto a los clásicos y romper las estructuras conocidas, mezclando los personajes de las historias de una manera lógica y divertida, dando fruto a una nueva cuento.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PRIMER SEMESTRE
1301-B
2015
LITERATURA
INFANTIL II
Integrantes: Grado: 1301-B
-Angie Marcela Basto Mutis -Diana Marcela Rueda Uribe
-Paula Fernanda Flórez Alvarado -Angie Viviana Ruiz Pérez
-Daniela Andrea Gómez Galvis -Silvia Juliana Salazar Herrera
-Katherine Lozano Mora - Ana María Solano Rodríguez
-María Camila Parody Moros - Alejandra Vergel Santiago
-Rafael Alejandro Rojas Marín
TEMA: Ensalada de cuentos GRADO: Tercero
LIBRO: Gramática de la fantasía - Gianni Rodari
Preguntas guía Respuestas a las preguntas
¿Qué voy a enseñar? Elaboración de cuentos mediante la estrategia
“ensalada de cuentos” de Gianni R
¿Para qué lo voy a enseñar? El fin de esta estrategia (ensalada de cuentos), es desarrollar
en los niños capacidades para crear textos, se pretende que
los niños del grado tercero lleven un proceso de producción
textual autónoma, haciendo uso de su imaginación y
creatividad. Esta estrategia le permite a los niños tener una
experiencia significativa en la construcción de textos, para aplicarla
a su cotidianidad.
¿A quiénes lo voy a enseñar? Ésta
actividad está dirigida para niños de grado tercero de primaria
¿Cómo lo voy a enseñar? 1. Se realiza la bienvenida y la respectiva rutina de
clase.
2. Se llevará a cabo la estrategia llamada: ‘’Ensalada de
Cuentos’’.
3. Con ayuda de una cuerda cuenta historias se narra el
cuento-ejemplo.
4. Posteriormente se emplearán imagenes de diferentes
cuentos (los más conocidos por los niños), para que

2. ellos elaboren su propia ‘’ensalada de cuentos’’.
¿Con qué lo voy a enseñar? Para el desarrollo de esta estrategia, se usarán imágenes
de los personajes u otras que se puedan emplear de los
cuentos para ejemplificarla.
También se hará uso de una cuerda, que nos
servirá como ayuda a la hora de narrar nuestro cuento.
En el momento en el que los niños deban narrar su propia
historia usando la estrategia “ensalada de cuentos”, se
pondrán en la cuerda las imágenes de los cuentos que
ellos hallan escogido a partir de una lista que se les dará
¿Cómo evalúo lo que enseño? La evaluación se hará por la participación que tenga
cada estudiante durante todo el desarrollo de la
actividad. Y como producto final, se evaluará la
capacidad de producir textos a partir de la imaginación de los
niños niños, según la estrategia utilizada.
¿Qué evalúo? El desarrollo de habilidades tales como:
- Comprension e interpretacion textual: elaborando
hipótesis acerca del sentido global de los textos,
antes y durante el proceso de lectura, para el efecto
de apoyo en mis conocimientos previos, imagenes y
los títulos.
- Producción textual: produciendo textos escritos que
responden a diversas necesidades comunicativas.
Determinando el tema, el posible lector de mi texto y
el propósito comunicativo que me lleva a comunicarlo.
- Comunicación: relacionando gráficas con texto
escrito, ya sea completando o explicándolas.
Expongo oralmente lo que me dicen mensajes
cifrados en pictogramas, jeroglíficos, etc.
- Literatura: recreando relatos y cuentos cambiando
personajes, ambientes, hechos y épocas.