en esta presentación encontraras varias innovaciones con recursos abiertos, realizados en un curso virtual.

1. Luz Helena Peñaloza Hernández
Colombia
2014
Presentado por:

2. SEMANA
UNO (1)

3. El movimiento educativo abierto son las actividades educativas de acceso abierto, que permite practicas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la solución de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediaros de los catálogos de REA, la diseminación de practicas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. Y la movilización hacia las practicas educativas. CLARISE
Es la capacidad para seleccionar e integrar materiales educativos (Videos, multimedia, textos, etc.) en los ambientes de aprendizaje. AHABAEL LUGO LOPEZ

4. INTRODUCCION AL FRANCES PARA NIÑOS
Cabe resaltar que no tengo evidencia alguna, a continuación presento una visión de lo que quiero innovar en mi quehacer como docente de primera infancia, incluyendo los recursos tecnológicos a través de un curso virtual.

5. Te damos la bienvenida!!
Te encontraras con una introducción del idioma de Francés.
Cabe resaltar que este curso únicamente va dirigido para niños y niñas entre las edades de 5 a 7 años de edad, te divertirás y conocerás lo agradable que es este idioma gracias a las ayudas virtuales que te ofreceré.
INTRODUCCION AL FRANCES PARA NIÑOS
El curso aborda temas básicos del idioma de francés, como los números, el alfabeto, los colores y los animales.
Los participantes realizaran distintas actividades donde requiera de la escucha, la escritura y por supuesto del habla para complementar cada dinamismo que el curso brinda, de igual modo se pretende que los niños y niñas, al terminar el curso, salgan con una introducción solida del vocabulario del idioma de francés.

6. A través de varias actividades y enseñanzas, los niños y niñas que tomen este curso, aprenderán el vocabulario básico para la introducción al idioma del francés, así mismo, se pretende que los participantes interactúen con los recursos virtuales que hoy en día transforman y avanzan a la sociedad.
Por otra parte es importante incentivar al niño al gusto por otro idioma, sobretodo, de manera didáctica y recreativa para obtener un aprendizaje significativo y que sea el comienzo de un nuevo idioma para su vida.
●Incentivar a los niños (as) por el gusto del idioma de Francés, a través de varios REA.
●Promover un espacio rico en aprendizaje para la introducción a un nuevo idioma para los niños (as).
●Favorecer estrategias y ayudas virtuales, para el entendimiento del vocabulario básico del francés para niños (as).

7. •Palabras mágicas: saludo, despedida, gracias, por favor.
•Alfabeto- abecedario.
•Números del 0 al 50.
•Los colores.
•Los animales: de granja, domésticos y salvajes.
•Partes del cuerpo.
No se requieren materiales o recursos específicos para tomar el curso.
Los contenidos irán conformados por medio de varios REA implementados y construidos por la docente que incentivo por la apropiación de un nuevo tema, y dirigido hacia la primera infancia.

8. El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas (REA) y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo en un entorno de aprendizaje de gran eficacia, para esto es indispensable poner al estudiante como el eje principal y activo del curso, lo cual implica que el niño (a) necesita de tiempo, dedicación y esfuerzo continuo para alcanzar los objetivos propuestos.
Por otra parte es importante involucrar a los niños al recurso virtual y tomarlo como fuente de apoyo para su proceso de enseñanza- aprendizaje y asimismo, mostrarle las distintas formas que puede aprender.
El modo de evaluar del curso virtual va relacionado con el enfoque constructivista, ya que se hará a medida de que el niño (a) interactúe con las herramientas que se le brindan, por medio de actividades, videos y preguntas que requieran de su apreciación e identificación del vocabulario que hace parte del idioma de francés.

9. A continuación dejo un enlace, el cual evidencia la importancia que tiene una clase de informática y la influencia de las nuevas tecnologías para la implementación de un aprendizaje en niños (as) de 5-7 años.
https://www.youtube.com/watch?v=xOFq01ITeUQ

10. SEMANA DOS (2)

11. La siguiente innovación, va orientada al quehacer docente y a las practicas profesionales. Espero que sea de ayuda, reflexión, concientización y transformación para sus aulas y sobre todo para la labor docente.
Objetivo:
Construir un portal de ideas, donde se evidencie el trabajo con aulas inclusivas, su significado, las distintas discapacidades, déficit y problemas de aprendizaje que le sirvan al docente como apoyo en el momento de su practica profesional.

12. Metodología: La metodología del portal será constructivista, ya que va encaminado al quehacer docente, por tanto se dejara abierta esta pagina para cualquier editor, donde este de en cuenta sus aportes, experiencias y trabajos con relación al tema de aulas inclusivas. El portal se dará en forma de artículos, lecturas, búsquedas, investigaciones, todo aquello que beneficie la labor del docente frente a un aula inclusiva, también se tendrá en cuenta todas las actividades que el profesor pueda hacer con los estudiantes con discapacidades.

13. En mi práctica profesional me surge una necesidad en cuanto al tema de por tanto me parece pertinente una búsqueda que me permita contextualizar este termino y así vincularlo con mi quehacer como docente.
Es importante profundizar en este marco de las aulas inclusivas ya que hoy en día, en las instituciones educativas van niños con y sin déficit, discapacidad o problemas de aprendizajes, muchas veces los docentes no sabemos como llegar a incidir con los estudiantes con estas condiciones, ni tampoco como adaptar el currículo de acuerdo a las necesidades del alumno.

14. Marco de referencia consultados con relación al tema: aulas inclusivas.
Entre las características que tienden a mostrar las escuelas y aulas inclusivas están las siguientes: planteamientos educativos amplios, énfasis al sentido de comunidad y pertenencia, servicios basados más en la necesidad que en el emplazamiento y apoyos en el aula ordinaria, principio de proporciones naturales, enseñanza adaptada al alumno, estrategias instructivas reforzadas y estándares y resultados derivados de los que son esperados para los estudiantes en general. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230785016

15. Este cortometraje es una enseñanza y reflexión acerca de la labor que hoy en día tienen los docentes. Ser maestra es ser un agente activo y transformador de la sociedad, por tanto esta labor requiere de personas creativas, curiosas, innovadoras, atentas y dispuestas al cambio y mejoramiento. El tema de aulas inclusivas puede ser nuevo para algunos maestros, por tanto este video que quiero compartir, muestra la esencia de un profesor, espero que sea del agrado de cada uno de ustedes, y sirva para pensar en el ayer, hoy y el mañana de nuestra labor. http://www.youtube.com/watch?v=wrXL-LHlUpE

16. GRACIAS!