El documento describe cómo el trabajo en equipo puede ser una herramienta para el crecimiento personal y profesional. Explica que los equipos de trabajo están compuestos por personas con diferentes habilidades y niveles de compromiso que deben colaborar para lograr objetivos comunes. Además, señala que una institución educativa de calidad requiere que todos los involucrados desarrollen una red de relaciones e interacciones que conduzcan a un liderazgo colectivo comprometido con la institución y la sociedad.

1. El trabajo en equipo como una herramienta de su propio
crecimiento
Cualquiera que sea el centro escolar al que pertenezcamos, el tipo de líder que
dirija la institución, la disposición de los colaboradores, etc. importa la construcción
de un espacio definido por la vinculación que genere una red de interacciones
capaz de desplegar una dinámica colectiva que supera los aportes individuales.
Los centros de trabajo y ahora las instituciones escolares han aprendido a
ver el ambiente de su organización desde un punto de vista holístico. Este enfoque
amplio es lo que el concepto de cultura escolar le ofrece a los directores y a otros
líderes. Les da un marco más amplio en el cual trabajar para comprender
problemas difíciles y relaciones complejas dentro de la escuela. Al profundizar su
comprensión de la cultura escolar estos líderes estarán mejor preparados para
formar los valores, las creencias y las actitudes necesarias para promover un
ambiente de aprendizaje estable y beneficioso.
Los equipos de trabajo están constituidos por un conjunto de personas que
deben alcanzar un objetivo común mediante acciones realizadas en colaboración,
permite lograr proyectos que sólo puede lograrse con un trabajo complementario
e interdependiente de sus miembros. No necesariamente todo equipo de trabajo
supone trabajo en equipo pues sus componentes tienen características diferentes
y por lo tanto actúan de manera distinta. Esto es, debe reconocerse que no todos
los miembros tienen las mismas competencias, niveles de compromiso, intereses,
proyección, etc. Por lo tanto, debe esperarse de los diferentes miembros aportes
distintos. Un equipo de trabajo no adquiere un buen desempeño porque se halle
integrado por buenos integrantes, sino más bien porque el conjunto de las
individualidades se logran desarrollar.
Los docentes y miembros en general de los centros escolares participan y
generan una comunicación fluida con los equipos y su entorno para hacer efectiva
la toma de decisiones que coadyuven a mejorar la calidad de servicio educativo
que es tarea de todos.

2. Si la calidad de la educación es hoy una necesidad ampliamente sentida
por individuos y grupos para su propio desarrollo y progreso, ningún sistema
educativo y productivo puede ignorar esta necesidad, razón por la que se plantea
el trabajo en equipo como una herramienta de su propio crecimiento.
Una institución educativa de calidad es aquellas en la que los recursos
disponibles, los procesos que se llevan a cabo y los resultados conseguidos se
acomodan al modelo teórico ideal planteado por la institución, para ello requiere
que todos los implicados e interesados posean la disposición en desarrollar y
producir una red de relaciones e interacciones que terminen consolidando un
liderazgo colectivo con responsabilidad y compromiso institucional y social al que
va dirigido.
Mtra. Rosalba Bernal Felipe.